如何運(yùn)用角色扮演開展英語課堂教學(xué)

■文/王立瓊

角色扮演活動(dòng)能夠滿足學(xué)生的表演欲，可以讓學(xué)生在表演的同時(shí)學(xué)到新知識(shí)，為教師構(gòu)建高效的課堂提供思路。教師可通過情境創(chuàng)設(shè)，讓6～7歲的學(xué)生扮演一定的角色，與其他人進(jìn)行對(duì)話。本文從英語教學(xué)實(shí)際 出發(fā)，主要探討如何靈活運(yùn)用角色扮演活動(dòng)讓知識(shí)“活起來”，讓課堂“活起來”，讓學(xué)生參與高效課堂的建設(shè)。

一、多種方式導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情

為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解什么是角色扮演以及如何用學(xué)過的英語知識(shí)演繹、詮釋角色，筆者在教學(xué) 中運(yùn)用了多種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（一）運(yùn)用Chant形式導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)者的角色

為了讓學(xué)生更深入地了解筆者，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)者的角色，筆者設(shè)計(jì)了Chant環(huán)節(jié)，教學(xué)片段如下。

T：“Do you want to know more about your new teacher？”

S：“Yes.”

T：“Yes or no？”

S：“Yes.”

T：“Ok, I’m going to introduce myself to you.”

教師配以節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂在多媒體上展示以下內(nèi)容：“Nice to meet you everybody.Listen to me carefully. First, I am tall and beautiful.I am taller than everybody. Next, my job is to teach English. I like English very much. Then, I can sing and dance.I am happy every day.Finally, I like Christmas. I always have fun with friends. This is me, Miss li. Do you like me？”

S：“Yes.”

T：“Thank you! Ok, I told you something about me, do you still remember？Can you say something？ Who can try？”

S1：“Nice to meet you Miss li.First, I am short and nice. Next, I’m a student. I like Chinese very much. Then, I can swim and play basketball. I am happy every day.Finally, I like hamburger. This is me, WangMei.”

T：“Very good, Thank you! I like you.”

通過Chant導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)筆者也充滿了興趣，Chant形式的自我介紹比較新穎，學(xué)生能在筆者的肢體動(dòng)作和音樂的吸引下快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)筆者的自我介紹，學(xué)生也能迅速想到自身的特點(diǎn)并流暢地表達(dá)出來，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的參與熱情也異常高漲。

（二）運(yùn)用故事導(dǎo)入，促使學(xué)生代入故事角色

學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)領(lǐng)域充滿了興趣，筆者經(jīng)常選擇學(xué)生感興趣的故事，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事情境中，并讓學(xué)生展開豐富的想象，自然地代入故事角色，以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。在教學(xué)“Care for the Earth”的過程中，筆者為學(xué)生講述了以下故……