科學謀劃二十大精神集中培訓 打造干部教育品牌 確保集中培訓實效

□ 王志榮

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“各級黨組織要履行黨章賦予的各項職責，把黨的路線方針政策部署好貫徹落實好，把各領(lǐng)域廣大群眾組織好凝聚好。”如何科學謀劃學習宣傳貫徹落實二十大精神集中培訓的載體抓手？忻州市委組織部抓住干部集中培訓工作的關(guān)鍵下功夫，通過打造“讓主題班分享案例”“讓短期班分享故事”的干部教育品牌，以強化二十大精神集中培訓的針對性、創(chuàng)新性和實效性。

忻州市委常委、組織部部長張敏非常重視全市二十大精神的集中培訓工作，明確提出了引深教學改革、抓好集中培訓的新要求：黨校要積極推進教學改革創(chuàng)新，加大案例式、研討式、模擬式、體驗式、辯論式等互動式教學比重，激發(fā)干部學習的積極性、主動性。要全面開展“學員人人分享案例”“學員人人分享故事”活動，培訓結(jié)束前，每位學員都要結(jié)合二十大精神集中培訓的所學所思和崗位實際，形成一篇解決實際問題的“工作案例”和“工作故事”，讓干部培訓成為研究問題、破解難題、推動工作的過程。

強化二十大精神集中培訓的針對性、創(chuàng)新性和實效性的目標導向，客觀上為忻州干部教育工作“學員人人分享案例”“學員人人分享故事”的黨校教學改革提供了便利條件。對于基層黨校教學課程設(shè)計來說，既有理論學習內(nèi)容，又有實戰(zhàn)業(yè)務操作；既有集中授課計劃，又有經(jīng)驗交流分享。對于參加集中培訓學員來說，每個人將在工作中遇到的痛點、亮點、熱點問題以案例和故事的形式陳述出來，既增強了學員的學習探索興趣，又促進了教師的教學方式轉(zhuǎn)變，可謂是打造干部教育品牌、確保集中培訓實效的最佳切入點和突破口。

從教改歷程的回顧中增強自信。圍繞強化干部培訓的針對性、創(chuàng)新性和實效性問題，忻州市委黨校的主體班教改歷程經(jīng)過了四個階段：以2015 年1 月6日開通全省干部教育系統(tǒng)首家微信公眾號“行動學習茶座”為標志，將“堅持學用結(jié)合、知行合一，提升干部教育培訓效果”引入了新階段，一個“透過行動、實踐學習，增強學習力、激發(fā)創(chuàng)新力、提升行動力”的辦學理念深入人心；在全省首家引入了行動學習法，要求讓《幾張圖教你學會行動學習法》和富有忻州特色的《行動學習之歌》逐步走進中青班的課堂；要求主體班實行“人人都有金點子”“人人都有小成果”“人人都有代表作”的考核辦法，為參訓學員“帶著問題來、帶著答案回”；在今年的春季主體班和公務員（選調(diào)生）短期班中已經(jīng)分別開展了“學員人人分享案例”“學員人人分享故事”活動，要求今后繼續(xù)通過“學員開發(fā)案例（故事）、教師指導案例（故事）、全班分享案例（故事）、專家評定案例（故事）”的教改探索，形成以案例（故事）分享為主線的考核學員培訓效果的雛形，借助在全市全面宣傳貫徹落實黨的二十大精神之東風，為扮靚干部教育品牌奠定扎實基礎(chǔ)。

具體教學實踐中需要把握好三個關(guān)鍵點：一是突出“三性”，即案例（故事）的實效性、創(chuàng)新性和針對性；二是關(guān)注“三點”，即案例（故事）要直面痛點、盤點亮點、打造熱點；三是體現(xiàn)“三頭”，即案例（故事）要有說頭，有寫頭，有看頭，達到“把工作做成風景”的分享效果。

為此，我們安排每一位學員進入集中培訓之前，都要結(jié)合工作實際提出研究角度，為案例（故事）的“有寫頭”提前謀篇；集中培訓過程中，要求學員持續(xù)不斷充實完善案例（故事），在提綱、撰寫、分享的若干環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出“有說頭”的表達效果；學員返回崗位后，我們要對優(yōu)秀案例（故事）在實踐中的落地實踐行動跟蹤問效，彰顯“有看頭”的現(xiàn)場魅力。近期，在配合宣傳貫徹落實二十大精神市委安排部署的《建設(shè)適應太忻一體化發(fā)展需要的高素質(zhì)干部隊伍》課題調(diào)研中，我們計劃培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)一批在實際工作中撰寫創(chuàng)新案例（故事）的好的典型，在全市推廣學習他們的經(jīng)驗，提升學員在實際工作中謀篇布局能力的意識。

從教改實踐的探索中勇毅前行。我們緊緊圍繞打造干部教育品牌、確保集中培訓實效的目標導向進行精心設(shè)計，進一步強化二十大精神學習貫徹落實的針對性、創(chuàng)新性和實效性。從近期的準備情況來看，亟待從以下三個方面做好干部教育培訓的教學改革和教學準備。

一要轉(zhuǎn)變教學觀念，提高培訓的針對性。多年黨校教學改革的實踐證明，“學員人人分享案例”“學員人人分享故事”活動的開展，不僅是必要的，而且是可行的，是提高黨校教學質(zhì)量的有益嘗試，應該引起高度重視。為此，我們在市委黨校進行了兩個“選配組建”的教學準備：一是要選配組建二十大精神解讀的師資團隊，組織干部教育工作者踴躍參加中國人民大學舉辦的《新征程上的中國經(jīng)濟社會熱點問題研討班》“16+X”模式學習，有效提升“大歷史觀視野下關(guān)于黨的奮斗及二十大的思考”的師資教學質(zhì)量；二是選配組建案例（故事）輔導教學的師資團隊，深入基層一線調(diào)查研究，及時將學員的實踐經(jīng)驗和實戰(zhàn)體會融入課堂，持續(xù)加大學員案例（故事）分享這一教改成果的開發(fā)應用力度，研究出針對性強的高水平教學課件。

二要建立長效機制，提高培訓的創(chuàng)新性。改革創(chuàng)新是領(lǐng)導干部健康成長的根基。讓改革創(chuàng)新精神融入日常培訓是干部教育發(fā)展的必然趨勢。今年8月21日，市委組織部在吃透上情、分析外情、把握下情的基礎(chǔ)上，研究出臺了《“學員人人分享案例”的培訓制度》；10 月11 日，市委組織部在總結(jié)研究黨校主體班開展“學員人人分享案例”活動模式的基礎(chǔ)上，決定在各類短期培訓班中推行“學員人人分享故事”活動，并出臺了《教學制度》，對教改目標、環(huán)節(jié)要求、工作流程、評價標準等內(nèi)容做出詳細規(guī)定，推動“學員人人分享案例”“學員人人分享故事”制度化、常態(tài)化。近期，我們計劃在即將舉辦的二十大精神干部集中培訓時，要按照上述“兩項制度”開展教學管理。

三要實施踐履行動，提高培訓的實效性。黨校主體班學員要在提高案例（故事）分享的實效性上下足功夫，力爭在校期間的“工作案例”“工作故事”分享進入優(yōu)秀行列。市委組織部“行動學習茶座”微信公眾號開設(shè)“案例選編”“故事選編”欄目，對富有實效性的優(yōu)秀案例（故事）給予及時刊發(fā)，并設(shè)立優(yōu)秀“工作案例”“工作故事”資料庫，編撰出高質(zhì)量的優(yōu)秀“工作案例”“工作故事”匯編。市委組織部提出明確要求，要將培訓班“學員人人分享案例”“學員人人分享故事”的優(yōu)良基因嫁接到工作崗位上，養(yǎng)成心懷夢想、勇于創(chuàng)新、埋頭實干的自然習慣，通過實施踐履行動來歷練踔厲奮發(fā)、勇毅前行的“基本功”，激發(fā)“拼出來、干出來、奮斗出來”的精神狀態(tài)，在“創(chuàng)造屬于我們這一代人的業(yè)績和榮光”的擔當中，努力把二十大精神的培訓成果轉(zhuǎn)化為“共同奮斗創(chuàng)造美好生活”的生動實踐。