社會主義優秀人才的利益觀

□ 文/馬陸亭

黨的二十大報告指明人才是第一資源，要堅持人才引領驅動，深入實施人才強國戰略，著力造就拔尖創新人才，建設高素質干部隊伍，聚天下英才而用之，把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來。教育培養人才，人才振興教育。教育肩負著為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人的神圣使命，必須堅持“為黨育人、為國育才”，培養和建設堪當民族復興重任的優秀人才隊伍。

創新發展和共同富裕是未來工作的重點。不創新，將不能適應科技產業革命和國際格局調整的要求，就趕不上時代前進的步伐，對高校而言需要著力造就拔尖創新人才，指向能力水平提高；而共同富裕是社會主義發展的本質要求，也是中國式現代化的本質要求，對教育而言就是要全面落實立德樹人的人格塑造，指向價值理念筑牢。利益觀是個人立德的重要方面和社會進步的顯示指標。

中國堅持以人民為中心推動發展，著眼在高質量發展中實現共同富裕。按照黨中央部署，全體人民共同富裕目標到“十四五”末邁出堅實步伐，到2035年取得實質性進展，到21世紀中葉基本實現。人才引領驅動意味著拔尖創新人才、英才、優秀人才、干部隊伍等是各領域各部門創新發展的領頭人，不僅要有工作能力，而且要有人格魅力。黨的二十大報告論及中華文明智慧結晶，排在第一的就是天下為公。廣大人才需要樹立符合中國特色社會主義發展要求的個人利益觀。

現代社會發展離不開優秀人才的專業貢獻和領導治理，這就是拔尖創新人才和高素質干部隊伍的重要性。但是，我們要認識到社會主義與資本主義對精英認識的本質區別，共產黨人的人才思想是完全超越資本主義的精英理念的。英才的能力肯定都是出類拔萃的，區別主要體現在思想境界特別是利益取舍上。中國共產黨人以人民為中心、以為人民謀幸福為己任，完全有別于美國等西方國家精英的個人主義本質及其代表的少數人利益。讓渡個人利益，帶領大家共同富裕，是社會主義優秀人才的品格和能力體現。所以，能干者如認可自己是精英人才，那就不要任由個人利益膨脹，更不能只有利益沒有是非。高校育人和用人，都要重視德才兼備。

著力造就拔尖創新人才，全面提高人才自主培養質量，既包括提高自主培養的能力，也包括把人才質量培養方向掌握在自己手中，即通過提高人才自主培養能力把國家發展的命運牢牢掌握在自己手中。高校在把牢人才成長的政治方向上不能有任何的含糊，必須全面貫徹黨的教育方針，引導學生正確對待小我和大我、利己和利他、理想和現實等問題困惑，用黨的初心使命感召青年，激勵學生在偉大的新征程中建功立業，使黨的事業薪火相傳。

高校與創新的聯系非常緊密，既要通過人才和成果服務國家創新發展，其辦學水平的提高也離不開人才的創新貢獻。面對國際社會中科技和人才競爭的加劇，我們須通過高水平開放來應對；面對逆全球化思潮的挑戰，我們要通過構建人類命運共同體推動世界文明新形態。因此，在當今豐富多元、跌宕起伏的世界里，引導廣大人才愛黨報國、敬業奉獻、服務人民至關重要。在高校，既要推動形成尊重知識、尊重人才、尊重創造的氛圍，也要引導廣大人才胸懷“國之大者”、心系國家發展。

人才有著人才的價值、使命與擔當。建立正確的利益觀，發揮模范帶頭作用，服務國家創新發展和人民共同富裕，帶動形成風清氣正的社會生態，是當代優秀人才健康成長的必由之路。