出鏡記者在預發(fā)性現(xiàn)場報道中突發(fā)狀況的應對

張曉華

〔襄汾縣融媒體中心（襄汾縣廣播電視臺）山西 041500〕

預發(fā)性現(xiàn)場報道給廣大觀眾提供了一個能夠直觀且具體的了解新聞現(xiàn)場實況的機會。為了保障現(xiàn)場報道的流暢性，需要出鏡記者掌握應對報道中的突發(fā)狀況的有效策略，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強現(xiàn)場應變能力，確保對新聞事件報道和分析的科學性。

一、出鏡記者在新聞報道中的作用

在新聞報道的過程中，出鏡記者可以給電視觀眾播報新聞現(xiàn)場的動態(tài)，并與演播室的主持人進行連線，這樣不僅可以讓觀眾了解新聞事件發(fā)生的實時狀況，還可以通過與演播室的溝通，將觀眾關心的、反映的問題向新聞當事人提問。出鏡記者的存在將提升新聞事件現(xiàn)場報道的真實性，和觀眾探索事件發(fā)生的過程，有效增加了新聞報道的可信度。

二、融媒體環(huán)境下突發(fā)新聞事件特征

（一）動態(tài)的變化特征

預發(fā)性現(xiàn)場報道中，突發(fā)新聞事件具有明顯的動態(tài)變化特征，相關工作人員無法實現(xiàn)對現(xiàn)場狀況的準確預判，也無法預測突發(fā)狀況的發(fā)展方向。這一特征也是預發(fā)性新聞報道突發(fā)狀況的重要特征。

（二）復雜性與緊迫性

預發(fā)性現(xiàn)場報道中的突發(fā)狀況還具有緊迫性和復雜性的特征。突發(fā)情況發(fā)生后，新聞現(xiàn)場的正常秩序被打亂，工作人員需要及時進行調(diào)整才能保障現(xiàn)場報道的流暢性，給觀眾良好的觀看體驗[1]。

（三）多元化的傳播渠道特征

目前，融媒體時代已經(jīng)到來，多元化的信息傳播渠道加快了信息傳遞，傳統(tǒng)媒體環(huán)境下的以電視、廣播、報紙為傳播載體的態(tài)勢減弱。融媒體背景下，新聞事件可以依托互聯(lián)網(wǎng)傳播技術的發(fā)展、各種智能設備和信息共享平臺的建立，實現(xiàn)各類熱點和新聞事件的快速傳播。

預發(fā)性現(xiàn)場報道中突發(fā)狀況具有明顯的多元化傳播渠道特征，例如移動手機終端、社交媒體平臺等都是突發(fā)狀況傳播的有效渠道，具備多元化的特征，并且這些傳播渠道可以使信息快速傳播，在短時間內(nèi)就能夠完成信息的全面覆蓋。與此同時，廣大受眾在獲取新聞信息后，還會成為信息的分享者，通過手機和電腦上的APP可以發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息，促進了新聞信息的傳播。現(xiàn)場突發(fā)狀況如果沒有進行有效處理，將會在短時間內(nèi)被大眾所熟知，影響了新聞報道的聲譽。

（四）傳播形式呈現(xiàn)層進漸變特點

預發(fā)性現(xiàn)場報道過程中如果出現(xiàn)了突發(fā)狀況，包含出鏡記者在內(nèi)的很多媒體工作人員都難以進行常規(guī)處理。所以，為了提升新聞報道的質(zhì)量，出鏡記者等工作人員需要做好充足的計劃和準備，以自身專業(yè)的技能和素養(yǎng)，更好的解決突發(fā)狀況[2]。與此同時，大眾獲取突發(fā)新聞事件的渠道在如今的背景下被不斷擴展，受眾可以用手機或者電腦等來發(fā)表自己的看法和觀點。然而，由于大多數(shù)的受眾都缺乏專業(yè)且理性的分析能力，在對突發(fā)狀況進行分析時難以保持公平公正的態(tài)度，新聞評論中混雜了感性因素和理性因素，情緒化發(fā)泄現(xiàn)象嚴重。這種現(xiàn)象的發(fā)生降低了原有的新聞信息的價值，形成了新聞報道突發(fā)事件的發(fā)酵性傳播，使得預發(fā)性現(xiàn)場報道的突發(fā)狀況的輿論化變得更為復雜。

三、出鏡記者應對突發(fā)新聞事件的策略

（一）加強自身觀察力

在預發(fā)性現(xiàn)場報道中，出鏡記者可以通過鏡頭對現(xiàn)場進行掌控和引導，使現(xiàn)場新聞狀況被真實的記錄和呈現(xiàn)給受眾，在這個過程中，出鏡記者需要具備較強的自身觀察力。由于直播是預發(fā)性現(xiàn)場報道常用的方式，在這一過程中，可能會出現(xiàn)攝像機走位變化的突發(fā)狀況。出鏡記者需要保障現(xiàn)場新聞報道的專業(yè)性和全面性，這需要靈活有效的機位轉(zhuǎn)換、出鏡記者介紹以及與嘉賓的互動來實現(xiàn)。每個攝像機點位呈現(xiàn)的畫面是有區(qū)別的，一般在現(xiàn)場報道正式開始之前，出鏡記者會與攝像組進行溝通交流，預先制定詳細的配合計劃。然而，很多細節(jié)可能被工作人員忽視，各種突發(fā)狀況有了產(chǎn)生的源頭。例如，在預發(fā)性現(xiàn)場報道前，出鏡記者和相關工作人員需要對報道流程進行規(guī)劃，流程本應該是先按照一定的順序進行相關人員的自我介紹，然后出鏡記者對其進行更加詳細的說明，最后再進行專業(yè)表演。如果在實際的現(xiàn)場報道過程中，相關人員由于緊張等原因快速說完了自我介紹，打亂了計劃安排，就會導致現(xiàn)場報道環(huán)節(jié)中出現(xiàn)一定的空白期。面對這種突發(fā)狀況，出鏡記者需要填補空白時間，可以通過與現(xiàn)場人員的簡單互動來實現(xiàn)，在這一過程中還需要注意引導帶動鏡頭移動，做好攝像機走位與現(xiàn)場報道人物的一致性，之后再將鏡頭推動到表演臺中，做到現(xiàn)場報道的連貫性。這就要求出鏡記者強化自身觀察力，認真捕捉體現(xiàn)新聞事件核心的畫面，并有效引導攝影師對畫面進行展現(xiàn)。盡管現(xiàn)場報道突發(fā)狀況難以預料，但是只要出鏡記者有足夠的細致的觀察力，便可以有效捕捉到核心的新聞線索，有效凸顯突發(fā)新聞事件現(xiàn)場報道的價值，給受眾良好的觀看效果。

（二）科學記憶臺詞

在預發(fā)性現(xiàn)場報道中，出鏡記者需要事先掌握新聞事件發(fā)生經(jīng)過并準備好出鏡報道時的臺詞，但是也存在很多出鏡記者忘詞的突發(fā)事件。由于現(xiàn)場報道會以直播的方式將新聞信息傳遞給大眾，如果出鏡記者忘詞則給受眾信息獲取帶來了阻礙，影響了受眾觀看新聞的情緒，無法發(fā)揮出現(xiàn)場報道的價值。面對這一突發(fā)狀況，專業(yè)的出鏡記者都需要具備隨機應變的能力，并快速處理。例如，當出鏡記者報道的新聞事件復雜程度較高時，記者應該提前與嘉賓對好臺詞。但是，很多記者在臺詞記憶時常常采取死記硬背的方式，對新聞信息的理解程度不足。這種記憶模式更容易造成報道中忘詞的突發(fā)狀況，出鏡記者應該在現(xiàn)場報道前，在大腦中準備兩條主線。既要將預先設定好的臺本進行理解和背誦，還要緊隨現(xiàn)場情況的變化，如果報道現(xiàn)場出現(xiàn)與出鏡記者記憶的臺詞不同的狀況時，需要出鏡記者進行有效應對，及時補充說明，減少現(xiàn)場報道中冷場情況發(fā)生的概率[3]。

（三）出鏡記者的準備內(nèi)容與主持人提問一致

在預發(fā)性現(xiàn)場報道中，出鏡記者需要與主持人進行互動交流，交流過程和內(nèi)容也是需要事先準備的，才能實現(xiàn)對新聞事件報道的深入挖掘，幫助受眾找到事件核心。但是，在具體的現(xiàn)場報道中，可能還存在出鏡記者和主持人準備的內(nèi)容不符的問題，某些事件的發(fā)生難以預料，出鏡記者和主持人的信息變得不一致，可能會出現(xiàn)出鏡記者無法應答或者回答內(nèi)容與主持人提問內(nèi)容無關的現(xiàn)象。究其原因，很大的原因都是因為出鏡記者不認真接收主持人提問的問題并根據(jù)實際情況進行回答，而是不顧問題內(nèi)容自顧自的背誦臺詞。面對這一問題，需要出鏡記者認真傾聽主持人的提問內(nèi)容，整合新聞信息，通過有效的總結(jié)后再進行回答，保證回答內(nèi)容與問題的一致性，及時調(diào)整自己的報道語言。

（四）保障報道的真實感

預發(fā)性現(xiàn)場報道工作開展前，需要詳細策劃準備工作，做到事無巨細，既要對出鏡記者的臺詞、嘉賓的走位和臺詞進行預設，還要避免出現(xiàn)現(xiàn)場直播時的不自然報道，注重報道的真實感。現(xiàn)場報道的嘉賓如果只單純的進行臺本的背誦，就可能導致報道過度表演化的現(xiàn)象，出鏡記者應該積極調(diào)動嘉賓的參與積極性，與嘉賓進行有效互動，通過引導讓嘉賓說出需要講述的內(nèi)容，給觀眾呈現(xiàn)出自然流暢的現(xiàn)場報道場景。

（五）及時調(diào)整現(xiàn)場報道語言

現(xiàn)場報道的預設場景和現(xiàn)場直播時的場景不一致也是預發(fā)性現(xiàn)場報道中的一類突發(fā)狀況。例如，針對某一特定主題進行播報時，預設場景是熱鬧非凡的、人山人海的，但是到了實際報道中卻呈現(xiàn)出了冷冷清清的直播場景。這一突發(fā)狀況的應對需要出鏡記者具備良好的文化內(nèi)涵和臨場應變能力，語言表述也需要根據(jù)現(xiàn)場情況進行調(diào)整，確保語言使用的恰當性。除此之外，相關部門還應該加強對出鏡記者專業(yè)技能的培訓，分門別類的進行應急培訓，提升出鏡記者應對突發(fā)狀況的反應能力，增強出鏡記者應對突發(fā)情況的信心[4]。

結(jié)語

綜上所述，出鏡記者在進行預發(fā)性現(xiàn)場報道過程中，難以避免的會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，例如攝像機走位問題、臺詞記憶偏差、預設場景和實際場景不一致以及準備內(nèi)容與主持人提問內(nèi)容相悖等，都給新聞事件的報道帶來了消極影響。為了有效應對這些問題，需要出鏡記者重視自身觀察力、應變能力、表達能力以及判斷力等能力的提升，從容應對各種突發(fā)事件，保障現(xiàn)場報道效果。■