基于3～6歲幼兒心理需求的居家運動心理空間要素分析

■文/張曉霞 劉 葦

一、相關背景

在常態化疫情防控期間，人們的外出活動受到一定的限制，幼兒園及部分公共活動場所在很長一段時間內都處于關閉狀態，導致幼兒長時間在家里活動。幼兒正處于身體生長發育和運動技能發展最快速和最重要的階段，也是心理認知和社會行為發展的最佳階段。近年來，居家運動備受關注，所以人們不得不思考如何進行居家運動空間的設計。本研究的目的是找到中國城市3～6歲幼兒居家運動心理空間的設計要素，為設計師及家庭提供可借鑒的思路。

本研究主要針對中國城市普通公寓式住宅3～6歲幼兒的居家運動空間展開討論。筆者通過理論文獻資料研究幼兒的運動心理，并針對城市幼兒家庭展開調查。筆者還通過對部分幼兒及家長進行訪談，組織部分幼兒繪制了圖畫《最喜歡的居家運動空間》，以更加深入地了解幼兒居家運動時的心理狀態。最終筆者歸納出幼兒居家運動心理層面的空間設計要素，從而推導出滿足幼兒居家運動的心理層面空間。

二、幼兒居家運動的心理狀態調查

在實地觀察幼兒的過程中，筆者發現幼兒的運動是不走尋常路的。表1（見下頁）記錄了8名幼兒繪制的圖畫《最喜歡的居家運動空間》及幼兒的自我描述，筆者根據他們的圖畫和描述分析歸納出他們居家運動時的心理特點。

三、幼兒居家運動的心理特點分析

（一）幼兒居家運動的游戲狀態是隨性的

游戲性質的運動是這一階段幼兒的主導活動,多樣化的游戲是幼兒運動的核心。……