在主題活動中培養(yǎng)幼兒的前書寫能力
——以中班“探險小小幼兒園”活動為例

■文/張 鑫

幼兒的前書寫指幼兒所進行的非正式的書寫活動，是幼兒用筆或者其他材料，通過感知、涂畫、涂寫、模擬，運用圖畫、線條、符號和文字向周圍的人傳遞信息、表達感情的游戲或?qū)W習活動。中班幼兒的年齡在4～5歲，正是發(fā)展前書寫能力的關(guān)鍵期。在本文中，筆者以中班主題活動“探險小小幼兒園”為例，結(jié)合具體案例和教育內(nèi)容，對在主題活動中培養(yǎng)中班幼兒前書寫能力進行探討和思考，以供參考。

一、發(fā)展中班幼兒的前書寫能力的重要性

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。”前書寫是幼兒獲得文字敏感性和發(fā)展書寫能力不可缺少的階段，發(fā)展中班幼兒的前書寫能力，能夠鍛煉幼兒腕部的小肌肉，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，促進他們前書寫核心經(jīng)驗的形成，為其將來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、“探險小小幼兒園”的活動簡介

中班幼兒對外界環(huán)境與新奇事物具有極強的好奇心和探索欲。“探險小小幼兒園”主題活動圍繞園所環(huán)境展開，在活動中，筆者引導幼兒觀察幼兒園的整體環(huán)境，并鼓勵他們用筆記錄下自己觀察到的場景和發(fā)現(xiàn)的問題。這一活動契合幼兒的心理特點和認知水平，滿足了幼兒對周圍環(huán)境的好奇心，能夠讓幼兒在探索、學習的過程中獲取豐富的生活經(jīng)驗，在記錄的過程中感受符號和文字的魅力，從而實現(xiàn)前書寫能力的有效提高。……