新時代高校工會促進青年教師發展的策略研究

□陳葉葉

在這個新時代，大量的婚戀網站、陌生人交友APP、相親電視節目、“剩男剩女”、“單身狗”、“催婚逼婚”等詞匯頻頻出現在大眾視野中，可見青年婚戀問題是目前社會廣泛關注的問題，也是亟需要解決的問題。不僅局限于提高青年教師的自身發展，現在應該更多的關注青年教師的婚戀問題，為青年教師搭建更多的交友平臺，引導青年教師樹立健康、積極、主動的婚戀觀。

一、高校工會助力解決青年教師婚戀問題研究的現狀

在開始本文的研究之前，筆者以“青年婚戀”為主題搜索了同方知網，自1985年以來共有400多篇論文講述關于我國青年擇偶標準、戀愛觀、婚姻觀、晚婚晚育的原因等等，其中自2019年至今有60多篇論文論述青年婚戀問題，由此可見，青年婚戀問題已經是社會關注的熱點，也是亟需要解決的問題，該問題不僅僅關系到青年自身以及家庭的穩定與發展，還關系到社會的和諧發展。共青團參與解決青年婚戀問題的共有29篇論文，工會參與解決青年婚戀問題的共有3篇。

我國對于高校工會研究主要停留在研究的意義、研究的內容、研究的途徑，對于高校工會協助與青年教師解決婚戀問題方面的研究主要有團組織在青年教師婚戀問題方面的思考與相應的措施，以及國家出臺一些相關政策。高校工會在青年婚戀問題的研究主要有：泉州廣播電視報吳菲研究的“緣在工會·泉州相親角”助力單身青年職工婚戀工作，主要內容涉及的是：工會要立足于公益性服務于青年婚戀工作，融合各個資源；“線上+線下”聯合打造網絡平臺便于單身青年交友戀愛；“聲屏報微”深入服務相親需求，多形式呈現年輕人的相親新模式。

通過分析總結國內外關于高校工會針對青年教師婚戀問題所采取的措施，結合目前青年教師關于婚戀問題的現狀，影響青年教師婚戀的因素有很多，尤其是高校青年教師由于文化程度高、工作條件、社會地位高、興趣愛好廣、交友范圍小等原因造成了大部分青年教師晚婚晚育，但是無論是國內還是國外，由高校工會介入特別針對青年教師婚戀問題的研究還不夠成熟，很多高校工會針對青年婚戀問題開展的一系列活動還處于摸索和試運行階段。青年教師存在大量大齡未婚現狀，而且對于社會的發展影響很大，也是社會和學校必須重視和解決的問題，雖然各大高校工會已經開始研究解決此問題的方案，但是由于剛剛起步，措施還不夠成熟，因此，探索新時期高校工會在促進青年教師發展的措施方面非常有必要。

二、高校青年教師婚戀交友特點

隨著時代的飛速發展，人民的生活水平越來越好，人民對物質、精神文明追求越來越高。特別是當代青年教師，他們自身非常優秀，學歷高、工作好、見識廣、愛好多。但是大部分青年教師仍然單身，而且初婚初育的年齡一年比一年推遲。

高校青年教師大部分屬于“90后”，年齡在25～30左右，學歷基本上是碩士研究生以上，收入水平屬于中等水平，以上特點是導致高校青年教師在擇偶觀、婚戀觀、婚姻觀與其他群體有所區別的主要原因。高校青年教師學歷高，思想先進，在擇偶標準方面更看重對方的人格、素質、能力、學歷等，對于家庭條件、相貌要求略低。

在高校工作的教師基本上追求穩定、安逸的生活狀態，戀愛觀相對于其他職業的青年較為保守，戀愛的目的就是結婚，因此不會隨意去談戀愛對象。由于高校教師畢業后年齡普遍偏高，而且女青年教師存在生育的壓力，很難找到比自己年齡小的男青年，因此高校教師中的單身青年女教師比單身青年男教師多。

三、高校工會助力解決青年教師婚戀問題的意義

(一)加強工會自身建設。高校工會是校園文化建設中的號召者、引領者、建設者和實踐者，在參與校園物質文化、制度文化和精神文化建設的過程中，發揮出教育宣傳作用、精神調劑作用、知識拓展作用和團結凝聚作用。高校工會應為建設和諧校園做出應有貢獻，充分發揮高校工會在和諧校園建設中的重要作用。高校工會的成員要緊跟時代步伐，隨時調整工作部署，在推進教師全面發展、校園文化豐富多彩的道路上充分發揮作用。

(二)推動學校健康發展。目前各大高校的青年教師占據很大的比例，而且大部分青年教師由于各種原因沒有結婚，尤其是很多大齡女青年未結婚，青年教師的婚姻問題沒有解決，因此目前大部分青年教師存在很重的生活壓力和工作壓力，導致青年教師無法全身心投入到工作中。青年教師作為學校的主力干將，只有保持積極的工作態度才能促進學校健康可持續發展。

(三)促進社會和諧穩定。青年教師不僅僅是學校的主力干將，也是社會主要成員，青年教師不僅承擔教書育人的責任也肩負著為社會培養高技能應用型人才的重擔，因此只有青年教師生活好、發展好、培養好，才能為社會和諧穩定發展起到積極作用。

四、高校工會在助力青年教師婚戀方面發揮作用的策略

(一)成立青年教師婚戀交友部門。工會派出人員參加專門培訓，培訓合格人員成立有真實性、專業性的“婚戀交友部門”，一方面，可以有效地協助與青年教師解決婚戀過程中出現的各種問題，充分利用各方面資源，加大媒體的宣傳力度，定期通過多種形式開展教育活動，引導青年教師樹立正確的擇偶觀、婚戀觀、家庭觀念；一方面，有效整合社會各界資源，例如民政局、衛生局、司法局等，通過引進、聘請等方式吸引更多專業的心理咨詢師以及社會志愿者成立心理咨詢服務站、婚姻咨詢室、婚姻中介所等，引導社會力量積極參與公共管理，為單身青年教師提供專業咨詢服務，不僅可以豐富青年教師的業余生活，還能擴大青年教師的交友范圍，為青年教師提供積極健康、充滿正能量的交友環境和交友機會；另一方面，整合相關政府部門，有效保護青年教師在婚戀過程中的權力與利益，避免遇到不正規的婚姻介紹所或者交友對方在金錢方面的欺騙和傷害，嚴格審查做婚戀交友的節目、公司等的相關信息是否符合規定，為青年教師的婚戀把好關，促使青年教師在婚戀過程中能夠一帆風順、找到心儀的另一半。

(二)建立單身青年數據庫。建立健全單身男女青年的數據庫對于高校工會開展青年教師婚戀交友活動是一項非常重要的工作準備。單身男女青年教師可以快速、準確、高效地在活動中配對成功，找到合適自己的另一半，青年信息資料庫的健全在這一過程中起著非常關鍵的作用。因此，在活動前高校工會務必要認真收集單身男女青年教師的相關個人信息，將每個人的擇偶標準、婚戀觀、未來生活計劃、職業規劃、性格、愛好、生活習慣、家庭情況等信息錄入每人一檔中，切實建立健全單身男女青年教師的數據庫，并完成活動展板的制作，及時發布所有參加活動的單身男女青年教師的相關信息。在單身男女青年教師的信息庫中，高校工會可以嘗試單獨建立本系統內單身男女青年個人檔案，以方便其他未婚的男女青年參考相關信息。

(三)青年教師婚戀活動“線上—線下”聯動。

1.工會搭建網上交流平臺——交友軟件。工會通過微信、QQ、微博等交流軟件，把單身男女青年教師拉倒群里，或者開發一種交友APP，但是工會成立專門組織要對入群人員的各個信息嚴格把關，確保交友安全性，縮短青年教師的交友時間，擴大交友范圍，提高交友速度。交友軟件由各個工會人員負責審查把關，確保每位進入交友軟件人員的資料信息正確，將軟件推廣到周邊企業、機關、事業單位每位單身青年。

2.開展各類活動，擴大教師人際交往。工會可以發揮自己的優勢，在校內校外舉行各種交流活動，為青年教師提供交友機會。在校內可以組織羽毛球比賽、茶話會、乒乓球比賽、演講大賽等等；在校外，利用周末或者節假日組織秋游、狼人殺，與校外其他事業單位、公務員、國企等單位組織聯誼活動等。

(四)幫助青年教師樹立正確的擇偶觀、婚戀觀。工會通過邀請愛情導師，如涂磊、莎娜等著名愛情專家為青年教師開展講座，或者發放正規的關于如何戀愛的書籍，引導青年教師樹立正確的擇偶觀和婚戀觀。

(五)對青年教師加強心理輔導。大部分青年教師是“90后”的獨生子女，習慣了一個人獨處，而且目前離婚率很高，很多人存在恐婚的心理，而且還要面對較高的科研壓力，結婚生子之后會發生角色的轉變，對家庭婚姻存在一定的困惑，而且還會出現亞健康的情況。因此工會在學校聯合其他部門開展心理咨詢室。有效緩解青年教師的心理壓力，通過有效的心理干預，緩解青年教師恐婚心理。

(六)緩解青年教師經濟壓力。大部分青年教師是從學校到學校，沒有存款，而且剛剛入職面臨工資低，對于剛剛入職的青年教師面對婚姻有著兩方面的經濟壓力：一是彩禮與婚禮，二是購房壓力。針對前者，工會可以開展一系列的集體婚禮，工會整合婚慶行業的相關資源，為青年教師提供最優惠的價格和最貼心的服務，針對后者，工會整合相關部門資源，可以通過預發工資的方式緩解青年教師購房壓力，還可以延長人才公寓住宿時間。

(七)解除青年教師婚后后顧之憂。基于高校工會豐富的工作經驗，立足于青年教師的日常生活、工作，婚后生活也是讓青年教師有所顧慮的事情，家庭、孩子、父母與工作之間的平衡關系也關系到每位教師的幸福生活，因此高校工會可以與繼續教育學院共同協商，開創老年大學，既可以提高青年教師父母的老年生活質量，還能使家庭和諧。然后就是青年教師的孩子上學問題，學校工會能夠幫助協調，不限制校區或者提供高水平的校區上學的機會。

五、結語

高校工會的成員要緊跟時代步伐，隨時調整工作部署，在推進教師全面發展、校園文化豐富多彩的道路上充分發揮作用。高校工會在青年教師的生活和工作中扮演的角色越來越重要，而且青年教師對于高校工會協助越來越重視，因此高校工會今后的工作重點不僅局限于提高青年教師的自身發展，現在應該更多地關注青年教師的婚戀問題，為青年教師搭建更多的交友平臺，引導青年教師樹立健康、積極、主動的婚戀觀。