淺析美術教育實習

姜甜甜 張明珠

摘要：作為美術學（師范）專業的高校生，教育實習顯得異常的寶貴。從一開始初到實習學校的忐忑與緊張，再到后來的熟能生巧和得心應手，中間是在鍛煉中的一次次成長和探索。我變得從容不迫，也變得有經驗有能力了很多。實習圓滿結束，我收獲了很多感想，更獲得了寶貴的經驗與閱歷。我的實習內容主要分為三個部分：觀摩班主任工作、觀摩學科導師教學和自我教學體驗與感想。文章將對我的實習進行一個簡單的總結，表達一些淺顯的感想。

關鍵詞：教育實習;經驗;感想

一、觀摩班主任工作的收獲與體會

我的專業是美術學（師范），但班主任指導老師并非美術教師，雖然是不同專業老師，但并不影響對班主任工作的學習。班主任是特殊的教師，不僅要做好本職工作，還要和學生多打交道，關心愛護學生的心理健康，并且督促每一位學生積極向上。

作為班主任，通常要早早到教室，指導督促學生早讀、打掃等情況，在每天上午大課間還要安排好隊伍，讓每個班級的學生整齊有序的到達操場做操跑操等，在每天學生午飯午休等時間看管好每一位學生，保證他們認真吃午飯、按時午休等，維持好班級紀律和班風建設，監督每節課學生們的學習情況、眼保健操等?？梢哉f班主任的工作繁瑣而又細微，是非常考驗教師的能力的。

在這一個多月的實習期間，我認真觀摩班主任工作，深刻體會到了班主任工作的不易，也得出了一點點經驗：①具有責任心、細心和耐心。做班主任要維持好自己的心態，班主任工作不是一朝一夕的事情，而是一項長期的工作，只有兼具責任心、耐心、細心的班主任，才能管理好班級。②強化班干部管理。班干部對于班主任管理班級有著不可小覷的作用，它連接著學生與老師，一個團結有力的班級的形成往往離不開一支積極而又良好的班干部隊伍。班干部來源于學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信，班主任要領導和指導班干部群體，充分發揮主觀能動性，以便于班級管理工作的開展，可以讓班級管理工作更深入、更細致。③關愛學生，尊重學生。教師要和學生們保持亦師亦友的關系，良好的師生關系是促進學生身心健康發展、促進教育教學活動順利進行的基本保證，有利于集體凝聚力的形成和良好教學秩序的發展。同時，班主任要認識到學生是處于發展中的人，平等對待班級中的先進生和后進生，對于先進生來說，班主任要防止他們太過自滿而導致成績下滑;另一方面，班主任要積極肯定后進生的進步，因材施教，善于發現他們的長處，貫徹落實面向全體學生的教學原則。④規劃好班主任工作總結與計劃。班主任是班級的主心骨，要統籌安排好各項事務，這就離不開工作計劃與總結。定期對工作過程及結果進行反思是下一階段計劃的施展的前提和重要途徑。

實習期間，不僅僅是學習教師們的組織能力和教學經驗，也學習到了與同事們的相處之道。教師是一整個團體，在教學過程中，教師們是手牽手的好伙伴，班主任教師和其他教師們需要共同努力帶領好班集體進步。

二、觀摩美術指導教師教學的收獲與體會

美術學科在初級中學中所占課程相對少一點，沒有其他主科的課程那么多。每個班級每周一兩節美術課，但美術教師通常兼任一整個年級的美術課，因此課程量并不小。從我與實習學校的指導教師見面的第一天開始，我便進入了觀摩學習的狀態。在這短短一個半月的實習過程中，對美術教師的教學，我有了很多的收獲與體會：

首先，美術教師要有更強的教學組織能力。不同于語數外教學，美術課通常會有動手操作環節等較為活潑的課堂情境，學生更易出現較為激動的情緒導致課堂秩序混亂的情況，作為美術教師，在正常教學的情況下更要兼具強大的組織學生、管理秩序的能力。

其次，美術教師要有更加全面的知識結構和更加完美語言組織能力。要想上好一節美術課，需要教師擁有全面的美術知識，在進行美術欣賞評述的教學時，教師才能更好的將所知授予學生，讓學生對美術有更加全面的了解。美術屬于造型藝術，而美術課則是需要我們通過感受而表達的一門藝術，不論是作品還是作者，凡是在美術范疇內的一切，都需要教師的理論表述，向學生進行描繪表達，也可以引導學生自我表達感受，從而獲得更好的教學效果。

再次，美術教師要更加注重鼓勵式教學。當代家長們越來越注重培養學生的興趣愛好，往往很多學生從小就開始用畫筆涂鴉等，但總會有學生沒有得到正確的引導和鼓勵，缺乏對繪畫的興趣和信心，因此當美術作為一門需要考核的學科時，美術教師更需要因材施教，采取鼓勵式教學，讓學生對繪畫產生信心。

最后，美術教師要及時調整教學側重點?？荚囈笤诓粩嗟刈兓{整，教師不可以照本宣科、固步自封，美術教師需要在不同的教學要求下做出及時的調整，例如，2021年12月的美術中考考察色彩風景，教師則需要及時調整教學側重點，對學生進行一些必要的備考訓練。

在寶貴的實習過程中，我通過最直觀的方法觀摩美術指導教師的教學，得到的這些寶貴的經驗和感悟，不僅有助于我在接下來的教學中運用和實踐，也會在我今后成為正式的美術教師時發揮著及其重要的作用，是我受用終生的瑰寶。

三、自我教學體驗與感想

在充分觀摩班主任工作和美術指導教師教學后，我進行了班級授課，在不斷調整和進步后，我有以下幾點感想：

1.實習是將理論與實踐相結合的重要環節

教育實習對我們準教師來說都是非常重要的，是我們師范生將理論知識和行動相結合的必需環節。實習教師可以通過實習接觸與專業相關的實際工作，將所學的理論知識、所鍛煉的技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中、在學生面前、在學校里的實際操作能力，而不是僅僅局限于書本知識。

2.逐步形成自己的教學風格

不同教師有著不同的上課風格，有的嚴肅，有的幽默，在聽取指導教師的美術課的同時，也聽取了其他教師的課程，博采眾長，多聽一些不同風格的課，對形成自己的教學風格有著積極作用。但不管是哪位教師，他們對于課堂教學都有一些共同點：課程目標明確、教學任務清晰，課堂紀律和氛圍良好，重點內容突出強調等。

3.學會自我調節

教師授課的對象是有著個體差異的學生，面對不同性格的學生，教師往往需要消耗很多的精力進行因材施教，不可避免會發生不遂心意的事件，教師要為人師表，不能亂發脾氣，需要用耐心對待每一位學生，及時調整自己的心態。

在教學調節上，從課件準備階段就積極請教美術指導老師，詢問課件不足之處，及時調整。課后，指導老師也對我提出了幾點意見：①說話要肯定，語調要有頓挫。②走動要有目的，要和學生互動，和學生交流。③課件中大段文字要有重點標記便于學生瀏覽記憶。④圖片中重點部位要放大。⑤注意課堂練習中學生的繪畫要求，控制好課堂練習的目的和時間。指導教師給的意見真實而又細微，是我作為實習教師真實上課時確實要注意到的問題，及時反思調節和查找自己的不足，完善自己的教學。

4.要有教學自信

作為實習教師，在一開始上講臺講課時，無論自己教學能力如何，首先都應該要有教學自信，要有能順利講完一節課的信心。當自己順利講完幾節完整的課之后，有了教學自信，再提升自己的教學水平則會輕松很多。擁有了教學自信，對于將來求職或任職，都有著積極地作用。

5.實現自我價值

既然選擇作為一名教師，就需要對自己的工作負責，做好本職工作也是滿足自我實現的需要，自我實現的需要是人的最高層次的需要。當教學工作不再只是簡單的任務，而是每天享受在教學中時，則會樂于教學，達到教學的最佳效果，實現教學相長。

懷著滿腔的熱情和負責的態度，我圓滿的完成了教育實習的各項任務，也深刻體驗到了太陽底下最光輝的事業的崇高和艱辛。實習雖然結束了，但實習帶給我的將對我終生受益，實習中所收獲的各種經驗和教訓都將會推動我不斷的前進與進步。我的教師道路還很長，但我已然有了堅持前進的力量！

參考文獻：

[1]張鵬：美術學教育實習導論[M]. 北京高等教育出版社.2010.

[2]高明：美術學科教育實習指南[M]. 西安：陜西大學出版社.2010.

作者簡介：

姜甜甜（1998-），女，漢族，江蘇宿遷人，江蘇大學本科在讀，美術學（師范）方向。