網絡背景下高校大學生意識形態安全問題研究

□趙麗莉

高校思政工作重點在于教育引導大學生牢固樹立為共產主義事業奮斗的理想，堅定習近平新時代中國特色社會主義思想，促使學生三觀正、立場穩，自覺投身國家發展與民族復興當中。網絡背景下，高校意識形態安全既迎來新機遇，又遇到新挑戰，網絡已然成為各種社會思潮與意識形態角力的主戰場，而大學生群體儼然成為思想“弄潮兒”，因此，做好高校大學生思政工作尤為重要，高校黨組織及管理層應當高度重視，及時采取有效應對舉措，保障高校意識形態領域安全，充分發揮高校傳道授業解惑的作用，為社會輸送思想過硬、知識豐富的有用之才。

一、網絡背景下高校意識形態安全面臨的機遇與挑戰

網絡時代，人們言論發表更加方便、信息渠道更加廣泛，各種信息魚龍混雜、優劣難辨，對于高校意識形態安全工作帶來全新機遇及挑戰。

(一)網絡時代高校意識形態安全迎來的機遇。網絡為大學生自由表達觀點及交流思想提供了優質平臺，線上傳播使得傳統意識形態教育受限于時空的桎梏被打破，大學生社交方式由現實生活逐步向網絡虛擬轉化，微信、微博、QQ、快手、抖音等新媒體對于大學生的吸引力不斷增長，成為大學生展示自身思想動態、表達個人獨特觀點的平臺，高校思政教師可以對新媒體平臺進行監測，實時了解大學生日常關注焦點、熱點，明了其思想動態和意識傾向，并能夠及時跟進予以有效引導與溝通，幫助大學生樹立正確“三觀”，力求將錯誤思想意識消除在萌芽狀態。網絡能夠為學生搭建起一個多維度、立體化、交互式的平臺，改善其視聽體驗，拓寬學習渠道，使線上學習成為一種有效學習途徑。高校思政教師可以將原本生澀難懂且深奧抽象的馬克思主義理論知識用大學生容易接受的網絡形式予以表現，通過圖文并茂、生動有趣的網頁設計，條分縷析、直觀形象的行文表述，將馬克思主義正確意識形態輸送至大學生頭腦當中。絕大多數大學生的媒體素養比較高，可以科學、客觀運用網絡技術，利用網絡來得到自身所需學習資源，理性辨別網絡信息真偽，應用辯證眼光看待事物發展，確保文明上網，在價值多元化的網絡背景下堅定理想信念。同時，大部分大學生在網絡時代能夠站穩政治立場，堅決維護意識形態安全，認同國家體制優越性，為中華民族偉大復興不懈奮斗[1]。

(二)網絡時代高校意識形態安全面臨的挑戰。網絡背景下，高校意識形態工作難度有所增加。大學生正處在“三觀”形成與發展的關鍵時期，對于事物缺乏理性判斷能力，極易聽信一面之詞。一些不良媒體因利益驅使會發布一些虛假信息來博取受眾眼球，而大學生因媒介素養薄弱，會出現失察失范行為，造成網絡輿情(如網絡惡意謾罵、圍觀、傳謠等)。一些大學生自身知識面廣度不足，對于新媒體所披露觀點與所站立場認識不到位，出現盲目崇拜現象，思想行為不理智，加大高校意識形態安全教育工作難度。同時，大量垃圾信息蔓延、各種不良觀點充斥，使得高校主流意識形態權威性受到挑戰。國際上一下偏頗、消極思想伺機滲透更是對我國大學生思想帶來不良影響，一些西方言論肆意否定我國改革開放取得的巨大成就，歪曲我國社會主義建設輝煌成果，對我國現有理性共識帶來沖擊，而我國大學生大多處于父母、教師羽翼庇護下參與應試教育，對于新媒體信息鑒別力與判斷力相對薄弱，極易受到網絡不良信息毒害。一些不法分子重點針對大學生辨別能力不足這一弱點進行攻擊，利用網絡監管不嚴的漏洞以及大學生喜歡網絡購物的心理，大肆灌輸提前消費理念，通過各種網絡貸款給學生帶來嚴重后果。

二、網絡背景下高校大學生意識形態安全存在的問題

(一)安全意識不高。在高校意識形態安全教育時，許多高校都存在安全意識不高的問題，對于一些網絡信息鑒別精準性不足、敏感性不夠、深入性不強，在信息關聯性上分析處理不到位，對于網絡信息潛藏的本質問題認識不清，使得大學生對于網絡信息判斷能力不足，出現錯誤傳播，導致不良信息擴散引發網絡輿情，甚至出現意識形態滲透問題。

(二)高校思政教育者自身網絡意識形態安全存在短板。一些高校思政教育者認為網絡媒體技術的過度運用會給高校思政教育帶來不良影響，導致網絡意識形態安全教育與現實脫節。一些教育者自身網絡素養不夠，無法科學、靈活、客觀運用網絡技術進行教學，出現有新技術不會利用的尷尬局面，無法有效掌握網絡時代大學生思政意識形態話語權。還有一些高校思政教育者墨守成規，全然不顧時代發展趨勢，還是采取傳統灌輸模式進行意識形態教學，內容陳舊、形式單一，難以滿足時代需求[2]。

(三)高校思政教育信息分類不夠。高校大學生通過學校網絡所獲取的信息與社會網絡內容完全一致，這種現象對于大學生生理及心理成長都有著不利影響。一些高校雖然采取措施予以限制及分類，但是受限于技術水平以及制度缺陷，導致大學生很容易受到網絡不良信息影響，造成網絡意識形態安全問題。

(四)自控能力不足，網絡道德缺失。大學生能夠利用網絡來檢索信息、擴充知識面、社交娛樂等，但是，由于大學生自控能力不足，沉迷于網絡，影響到正常作息，尤其在一些錯誤思想侵蝕下，極易導致道德標準降低以及淪喪情況，隨意傳播網絡謠言、低俗言論、垃圾信息，對高校意識形態安全教育工作帶來惡劣影響。

三、網絡背景下高校意識形態安全教育的對策

(一)完善高校網絡意識形態安全體系。網絡意識形態作為虛擬網絡社會中形成的獨有思想體系，與傳統意識形態有著密切關聯，還會反作用于傳統意識形態，對網民網絡言行起到直接影響。在當前網絡意識形態安全體系建設時，要著力打造正確思想觀念，在國家治國理政理念、政治立場原則、戰略發展方向等層面上要堅定堅決保持和黨中央、國務院所制定的政策方針一致性，杜絕各種不良思想及錯誤認識的蔓延。高校要充分利用校園網絡，開辟意識形態專欄，著力宣傳馬克思主義指導下的主流意識形態，以微信公眾號、微博、抖音等大學生常用網絡媒介為宣傳陣地，不斷優化相關設計，凸顯網絡思想性、宣傳性和引導性，深入貫徹新時代社會主義主流意識形態，借助網絡平臺對意識形態進行有效整合，突出馬克思主義指導地位。高校要注重客觀梳理、篩選、凈化網絡媒體信息內容，將一些有害信息予以過濾、屏蔽及剔除，防止西方自由主義思想滲透，還要做好網絡大V、“意見領袖”、紅人、名嘴等一干公眾人物的輿論導向監測，對于通過網絡散布不當言論、煽風點火等網絡輿情及時預警、適度干預、精準引導，確保高校師生意識形態安全教育工作能夠順利開展[3]。

(二)強化育人功能，做好宣傳隊伍建設。高校思政教育者是高校意識形態安全教育的重要環節，應當不斷加強高校思政教育隊伍建設，提升教育隊伍理論解釋力，強化意識形態隊伍文化引力，提高意識形態隊伍輿論傳播力與引導力，緊扣廣大師生需求，統籌發揮高校內外各類資源(包括紅色資源、自然資源、文體資源、國防資源、科技資源等)育人功能，形成校、家、社會有機融合的協同育人模式。要牢固掌握網絡意識形態發展規律，不斷優化高校思政教育隊伍建設，從年齡、性別、職稱、學歷等多方面進行優化，提高思政教育者教學技能，豐富其知識體系，強化其思想狀況，要建立高校大學生網絡意識形態教育安全運行機制，建立起預案研判、組織協調、競爭激勵、評估反饋等有效機制，實現教育資源優化、教育時效實化、教育方式深化，促使高校思政教育特別是網絡意識形態安全教育順暢開展。

(三)優化網絡生態，打造網絡意識形態安全教育陣地。高校應當秉承以學生為本的教育理念，搭建大學生樂于接受的網絡文化平臺，以便高校理想信念與意識形態安全能夠通過網絡文化進行有效滲透。高校思政教師要做好網絡維護，及時收集、整合、研判相關網絡信息，并做好大學生日常關注輿論熱點與輿論動態把握，促使自身能夠占領意識形態領域高地。高校還應當協助大學生牢固樹立馬克思主義意識形態觀，不斷提升大學生網絡信息鑒別能力，大力傳播社會主義核心價值觀，促使大學生三觀正、立場穩，牢守文明上網底線，對于錯誤虛假信息堅決不信、不傳。要營造清朗健康、風清氣正的網絡輿論環境，有效運用最新網絡技術設立網絡防護，對高校內部網絡各種信息實施有效管理與甄別，對一些別有用心之人發布的反黨反社會言論實施有效屏蔽，避免大學生輕易接觸到這些有害信息，盡量降低網絡雜音。要建立高校網絡意識形態預警機制，充分發揮大數據挖掘功能，及時感知意識形態風險并予以捕捉。還要建立高校輿情應對機制，在有效預防的基礎上，不斷提高處理網絡輿情的能力。

(四)增強高校主流意識形態教育感染力。要筑牢大學生思想防線，不斷提升意識形態領域安全性，牢牢把握意識形態話語權。與時俱進豐富網絡意識形態教育內容，強化內容解釋，根據現實情況變化作出相應應對舉措，增強意識形態教育權威。要創新意識形態教育話語體系，以大學生喜聞樂見的形式予以表達，促使意識形態教育生活化、時代化、大眾化。

四、結語

網絡時代，高校意識形態工作有了新的要求，迎來新的機遇，面臨新的挑戰，高校應當充分認識到高校網絡意識形態工作的復雜性、長期性和尖銳性，積極運用科技方式，以馬克思主義武裝頭腦，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時代黨的政策方針為指引，遵循馬克思主義化育人理念、堅持立德樹人原則，扎實做好高校意識形態安全教育工作，為和諧社會構建奠定基礎。