新時期加強高校黨建品牌建設的探索與實踐
——以“全國黨建工作樣板支部”創建為例

□壽霜霜

習近平總書記指出：加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證[1]。當下，高校黨建品牌建設越來越成為新時代加強高校基層黨建工作、推進落實高校立德樹人根本任務、實現高質量辦學的有力抓手。因此，探索出特色鮮明的品牌成果并形成長遠的黨建工作發展模式，是所有高校需共同研究，并付諸努力的重要課題。

一、新時期加強高校黨建品牌建設的重要性

(一)加強高校黨建品牌建設，是實現高校立德樹人根本任務的動力源。高校黨建品牌建設就是通過品牌的打造，統領高校黨建、人才培養、教學育人、思想政治教育等各項職能，使基層黨建工作更具聲勢、更有活力[2]。同時，也有助于把黨建工作品牌與高校立德樹人事業發展緊密結合，進一步實現教育黨員的“七個有力”，實現高校黨建與其它工作的相互促進，培育更具生命力的黨建品牌，踐行高校立德樹人的使命。

(二)加強高校黨建品牌建設，是增強基層黨支部凝聚力和向心力的助推器。建設高質量的黨建品牌，有助于師生黨員增強對黨的路線方針政策的思想認同。在行動上，通過黨建品牌建設，黨員師生能群策群力，共同研究、謀劃、落實支部工作重點，提振廣大師生黨員的精氣神，引導其充分發揮主動性、積極性，自覺展現新時代共產黨員的先鋒面貌，從而吸引非黨員學生積極向黨組織靠攏，不斷為基層黨支部注入新鮮血液，確保高校黨建工作始終保持生機活力、行穩致遠。

(三)加強高校黨建品牌建設，是引導推動師生黨員務實擔當、積極前進的方向盤。師生黨員是高校黨建品牌建設的直接參與者和主力軍。一個優秀的高校黨建品牌，能帶動廣大師生黨員嚴格自律，不斷提高思想覺悟；一個優秀的高校黨建品牌，能促使廣大師生黨員勇于擔當，樂于奉獻，積極服務同學與社會。并且，優秀的黨建“品牌”理念還將在一屆屆學生中傳承和創新，形成穩定的黨建育人文化，從而達到將學生培養成為“六有大學生”的目的。

二、高校基層黨支部品牌黨建存在的問題與不足

(一)黨建工作品牌認識不足，主動培育意識有待加強。一方面，個別高校對黨建工作品牌是什么、建設思路在哪里以及如何發揮品牌功效認識不足、把握不準，導致在黨建品牌創建過程中步驟不夠嚴謹，難以形成持久且有效的品牌效應。另一方面，部分高校黨組織缺乏對黨建工作品牌主動培育的意識，尚未把黨建品牌創建工作列為重點工作持之以恒推進，且師生黨員參與率不夠高，有時容易把黨建品牌工作局限于支委會，缺乏廣泛傳播、落實的方式和渠道[3]。

(二)黨建工作品牌呈現趨同性，創新有待加強。“品牌需要凸顯特色，品牌需要持續創新”。目前黨建品牌創新性不足，黨建品牌內容趨同，持久性不夠，實效性不強。主要表現為就黨建抓黨建，活動形式多以政治學習、觀看視頻為主，實踐參觀為輔。在實際工作中，缺乏深入學生群體調研，進而呈現品牌活動的全局性不強，師生黨員認可度低，使得黨建品牌距離成為精品、名品也還有較大差距[4]。

(三)黨建品牌制度建設不夠完善，保障力不強。高校黨建特色品牌培育既取決于進行科學的制度設計，也離不開長期堅持的落地執行。個別高校黨組織沒有專門建立健全與黨建品牌建設相適應的制度體系，沒有形成不斷豐富、完善、發展的長效機制。另外，不少高校黨組織對黨建品牌的設計、培育謀劃過程中與高校中心工作結合不緊密，提煉出的特色、亮點沒有及時固化成制度，且主題變動頻繁，無法形成穩定的黨建品牌[5]。

(四)黨建工作品牌影響力有待提升，實效性不強。從目前部分高校黨建工作品牌化的影響力、實效性來看，較大程度上存在宣傳方式不夠豐富、推廣度不高等問題。主要體現在部分高校黨建宣傳多是通過校內官網等傳統渠道，沒有將大學生喜聞樂見的宣傳方式融入黨建品牌的宣傳與推廣，在宣傳效果上無法吸引廣大青年大學生，導致黨建品牌無法深入人心。同時在宣傳過程中容易忽略了當代大學生青年思想活躍、觀念新穎等特點，沒有全面考慮到不同受眾對象的差異化和實際需求[6]。

三、深化黨建品牌建設的現實路徑及實踐研究

《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》明確提出了要建立健全黨員激勵、關懷、幫扶機制。在此要求上，經貿學生黨支部分析黨建工作存在的問題，結合學生的實際需求，創建“360導學管家”黨建品牌，主要通過“導學衛士、邊學邊做、學長輔導、人才出招、生情觀察、先鋒指數、校地對接”等七大工作舉措為學生提供全方位針對性的服務，強化黨的全面領導、提升學生綜合素養，支部于2018年獲評首批“全國黨建工作樣板支部”培育創建單位。“360導學管家”是支部將黨建工作與學生思想政治教育相融合的黨建品牌，通過分析該黨建品牌在打造和推廣過程中的布局、思路和舉措，為新時期高校黨建品牌建設提供切實可行的實踐路徑。

(一)注重頂層設計，凸顯黨建品牌系統性。優秀的黨建品牌既離不開高屋建瓴的謀劃和接地氣的實踐推廣，也離不開持之以恒的積累與完善。需要圍繞高校中心工作，結合學生實際需求，深入思考黨建品牌的建設目標、對象、措施等重大黨建課題，在謀劃和推行黨建品牌時融入高校特色、支部特色、專業特色，保證黨建品牌“拿得出、帶得動、打得響”。在黨建品牌設計過程中要提前做好研判，注重將落實方案細化。在全學院范圍內普及了黨建品牌化理念，注重黨建品牌與服務教學、服務師生結合起來，提升黨建品牌“含金量”，使黨建品牌有效覆蓋學生學習生活、社會實踐、創業創新等各個領域，并隨著縱深化、體系化地深入推進，得到了廣大師生的一致認可與共鳴。

(二)構建規范的組織體系，推進黨建標準化管理。黨建標準化制度化管理是推進黨建品牌建設的重要保障。在黨建品牌建設的過程中必須堅持用制度破解黨內組織生活和黨建活動中不規范、不嚴肅等問題，提升支部黨建工作的質量，確保黨建品牌有序推進。通過健全《黨員發展答辯辦法》《志愿者工時計算辦法》《黨員先鋒指數管理》等制度，推進“三會一課”、組織生活會等制度的貫徹執行；在管理和教育黨員過程中，堅持把紀律和規矩放在前面，加強黨員的后續教育管理，采用多種考評相結合的評價方式對每名學生黨員進行量化評價，逐步優化形成科學完善的黨員量化考核評價體系。

(三)凝聚師生力量，傳承創新黨建品牌。“品牌”是具有相對穩定的系統架構，需要高校以全體師生黨員為基礎，凝聚品牌建設中的師生力量，使黨建品牌在屆屆傳承中不斷創新，保持黨建工作的活力與生機。對于學生黨支部而言，存在學生黨員流動性大，黨員更新速度快等特點，因此支部黨建品牌建設過程中并非封閉的，需注重與學生主體的互動和對話交流，充分發揮大學生的主觀能動性和自主創新能力，從而形成學生認同的黨建文化。支部應積極貫徹落實上級黨委工作部署，有意識地主動推進黨建品牌建設,尤其是充分凝聚師生黨員的力量，讓傳承和創新支部黨建品牌成為師生黨員的自覺行動，成為促進黨建品牌持續化、長效化的有效手段。

(四)創新黨建多元化載體，將黨建品牌與學生思想政治教育融合。黨建工作與學生思想政治教育密不可分、相輔相成。將黨建品牌與學生思想政治教育工作全方位、多角度地加以融合，創新黨建多元化載體，提升黨建品牌的實效性。在設計品牌活動時，需采取學生黨員喜愛并樂于接受的活動形式，激發學生參加活動積極性和主動性。通過完善學生訴求服務網，打造學生信息立體化溝通平臺，使黨建工作向服務學生的“最后一公里”延伸；建立黨員學生幫扶機制，搭建“高低年級學生溝通”平臺，發揮黨員的幫扶作用；積極拓展校地合作資源，與社區建立共建關系，積極為學生創造實踐的平臺。通過形式多樣的品牌活動，使每位學生黨員投身于服務校園、社會中去，突出黨建育人在大學生成長成才中的關鍵作用，彰顯高校培育人才、服務地方的作用。

(五)加強黨建全媒體建設，推升黨建品牌影響力。在黨建品牌建設過程中，要突出全媒體運用的關鍵作用。運用文字、圖片、音頻、視頻等多元化工具，提升黨建品牌影響力。一方面，注重選樹、宣傳黨支部典型人物和典型事跡，發揮榜樣力量，帶動廣大學生共同營造一種積級向上的學習、生活氛圍，充分發揮優秀黨員模范帶動作用。另一方面，積極打造云上支部，創建黨建微信公眾號，豐富微信公眾號的內容，增強學生在使用過程中的體驗感和趣味性。通過全媒體對黨建品牌相關內涵和活動進行全方位、專題式宣傳報道，使黨建品牌內容深入人心，激發廣大學生的認同感和參與感，夯實黨建品牌的群眾基礎。