協同創新視域下高職院校科研成果轉化存在的問題研究

□張 婧

【關鍵字】協同創新；高職院校；科研成果轉化

學校不僅是各種人才和思想的匯集地，也是孕育各種科學技術的重要場所。在高職院校內，每年都會產生很多科研新思想以及思路等，但是成功轉化為成熟的科研作品的并不多，由此可見高職院校在科學研究中體現出來的主要問題之一就是科研成果的轉化率不高。因此如何提升高職院校的科研成果轉化率是高校發展的關鍵。

一、高職院校科研成果轉化以及協同創新概述

(一)協同創新以及科研成果轉化概念。協同創新指的是通過科技、技能以及知識等方面的分享，將資源、信息等有效結合起來，突破技術之間的壁壘，實現科技的創新。總的來說，協同創新就是將社會、高職院校以及企業之間的創新資源進行有效結合，優化資源配置，達到技術創新的目的。協同創新被廣泛應用到各個方面，尤其是在高職院校的科研創新以及一些科技項目中。科研成果指的是人們運用科學技術，憑借知識以及經驗，取得的具有實用或者學術意義的結果以及認知。協同創新下，創新的主體較多，他們來自不同的社會組織，在科學研究中扮演發揮著不同的作用，其其中常見的主體包括：高等院校、科研院所、企業、政府以及中介服務機構等。

(二)高職院校科研成果轉化的意義。科研成果的轉化情況對于高職院校的發展具有重要的作用，具體體現在以下幾個方面。一是科研成果轉化對于高校來說是一種檢驗，它能夠檢驗一個高職院校科研的含金量。此外，高職院校的育人效果、學術研究、教學效果都能夠從中體現出來。二是科研轉化成果對于高職院校的教育教學有著重要的作用。高職院校中的教學、科研等都是相互關聯和促進的，教育教學教給學生們基本的知識，而科研活動則是對于學生知識應用情況的考驗，教育教學是開展科研的重要基礎，而科研則是知識的延伸，科研成果轉化情況直接關系著學校的教學質量與水平。三是高職院校的科研成果轉化情況對于校內學生來說能夠起到一定激勵作用，提升學生和教師們參與科研活動的熱情和積極性。四是高職院校的科研與社會、企業等有著一定的聯系，因為科研成果在進入到企業以及社會后能夠帶來一定的價值，為人們的生活帶來便捷。

二、協同創新視域下科研成果轉化的定位、特征以及路徑

(一)科研成果轉化的功能定位。協同創新下，科研成果轉化的功能定位可從高職院校、科研院所、政府以及企業這幾個方面進行分析。對于高職院校而言，協同創新模式的根本是將促進高職院校與企業以及社會之間的聯系，以達到共贏的目的。其中高職院校在其中主要發揮主體性的作用，引領著協同創新中企業與社會的前進方向。科研院所相對于高職院校而言在科研中更具針對性，它是以科研為目的，將技術服務作為發展的目標，是一個有組織的科研基地。它在科研成果轉化中發揮著重要的作用。企業是科研技術實施的主要場所，因此企業在協同創新背景下與科研技術的聯系是相當緊密的，企業的需求能夠為高職院校的科研提供重要的思路，因此企業在科研成果轉化中起主導的作用。而政府是國家機構的關鍵組成部分，它在社會中發揮著管理等作用，因此政府在社會中具有一定號召力以及影響力，能夠吸引包括高職院校在內的創新主體。此外，在開展科研的過程中，政府還可以幫助調節其中遇到的各種問題，為科研成果的轉化創造一個良好的環境。因此政府在其中發揮著核心作用。

(二)協同創新生態系統中科技成果轉化的特點。一是整體性。因為科研的成果轉化情況關系的并不是單一的創新主體，而它還需要各個創新主體之間加強聯系，高職院校在開展科研的過程中需要參照社會的發展情況，企業的需求，以及國家、政府的政策，因此這些創新主體之間是相互協調的，其目的是為了進一步提高科研成果的轉化率。二是開放性。開放性指的是科研成果轉化需要參照時代的發展，要體現出先進性與開放性，緊跟社會發展，時刻關注社會的需求，這樣才能夠保證科技成果的轉化率，使得科技成果能夠更好的適應時代，獲得更好的發展。三是動態非線性。這一特征指的是科研技術的不確定性，因為市場的不確定性，使得科研成果的轉化可能面臨一定的風險以及不確定。尤其是在當前的信息化時代下，科研技術的更新換代越來越頻繁，科研技術一旦沒有及時轉化和優化，就存在被企業技術代替的可能，因此科研成果轉化需要時刻關注外界環境，優化自身的資源配置，才能夠達到提高轉化率的目的。

三、當前我國高職院校科研成果轉化中存在的問題

(一)高職院校科研相關的政策以及制度有待完善。高職院校是先進思想的匯集地，也是科技成果誕生的核心主體，因此高職院校內科研相關的政策對于科研成果的轉化具有重要的作用。但是，當前部分高職院校在其政策以及體制上都不夠完善，制約了科技成果的轉換。在政策方面，高職院校針對科研的政策的覆蓋面不夠，沒有針對科研成果轉化的相關政策，更多重視的是科研的數量，忽略了科研的質量，導致其成果轉化率低下。在科研制度方面也不夠完善，高職院校的科研與企業、社會之間的聯系較小，尤其是針對市場方面的制度，導致科研成果難以進入到市場中發揮作用。

(二)與社會、企業與政府之間的合作較少。協同創新模式下就需要各個創新主體之間通過合作、共享達到較好的科研效果。這一模式下不僅能夠促進高職院校的轉型與發展，還能夠助力企業、政府的共同發展。但是，當前高職院校與社會之間的聯系是不夠的，學校的科研成果轉化要與企業之間對接，需要政府的各項政策保駕護航，做好與市場的接軌，尤其是在科技高速發展的時代，更需要有合作意識。高職院校在競爭激烈的社會條件下，部分高職院校的科研和市場發展之間存在斷層，在教育教學中沒有針對性，這樣高職院校就在科學研究中處于一種被動的狀態，不利于科研成果的轉化，也不利于學校的長遠發展。

(三)中介機構的服務水平和專業程度有待提高。中介機構是協同創新模式中的橋梁與紐帶，在科學研究中發揮著一定的作用。科研成果轉化的目的是為社會和人們提供更加先進、便捷的技術，但是一些中介機構沒有遵守這一本心，并且社會上中介機構以及技術市場的愈發強烈，缺少長遠的考慮，這會給科研成果的轉化帶來很多大的影響。此外，在專業程度上，中介機構有很多需要改進的地方，科學技術的發展是快速的，社會和企業的需求也在不斷發生著變化，中介機構沒有及時關注到這些需求，捕捉到這些需求，并且將其運用到科研中，這些對科技成果轉化是不利的。盡管在我國科技氛圍逐漸濃厚之際，科技中介機構的數量也在逐漸增加，但是在數量和質量上都還需要完善，中介中的各種資源配置都需要不斷優化。

四、國內外高職院校科研成果轉化的經驗借鑒與啟示

(一)完善法規制度，增強師生科研的動力。政府在科研方面發揮著監督、管理的作用。針對高職院校中法律制度覆蓋面窄的問題，政府相關部門首先應當完善科研方面的法律法規，并且針對科研成果轉化制定專門的法律制度。除此之外，還要在法律法規中保障科研相關人員的權益，為高職院校師生們構建一個良好的科研環境。最后，資金也是開展科研中不可忽略的一個問題，政府可以采取建立基金會的做法，減輕科研成果轉化中的難度和壓力。

(二)重視科研成果轉化，加強科研成果的推廣。高職院校中的科研成果需要向社會和企業推廣才能夠更好地發揮其作用。因此高職院校要重視科研成果的轉化，構建一個完整的科研組織或者機構，并且設立專門管理科研成果轉化的部門，提升科研成果的轉化率。此外，相應的評估機制也是十分有必要的，在學校內部建立一個科研成果轉化考核指標，完善高職院校的科技成果轉化體系。加大科研成果的推廣，投入到企業和社會中，進一步提高其轉化效果。

(三)提升科研中介的服務水平和專業能力。科研中介在科研成果轉化的過程中也占據著重要的地位。科研中介的服務水平和專業質量是其中最重要的兩點。就目前科研中介盲目追逐利益的情況來看，科研中介在協同創新的過程中可以引入或者培養一些專業的人員，提高中介的專業能力，在服務水平方面，科研中介要重視企業和社會的需求，為他們提供全面化的服務。

五、協同創新視域下高職院校科研成果轉化的模式研究

(一)科研成果轉化的主要模式。一是資源整合模式，這一模式關注的是企業的需求，科研成果轉化要在企業的實際生產中才能凸顯出其價值。主要的資源包括科研理念、信息、人員以及科研資金等，高校加強與企業的聯系，并且構建一個資源共享平臺，促進各項資源之間的交流互通，以此來達到提升科研成果轉化效果的目的。二是資源體系協同模式，這一模式下注重各個創新主體之間的協調發展，加強政府、企業以及中介機構之間的聯系，各個主體之間相互管理，并且在這個基礎上建立一個完整的協同體系，加速科研成果轉化。

(二)促進高職院校科研成果轉化的建議。一是創新和完善高職院校內部科研成果轉化建設，包括基礎設置建設以及管理制度以及體系方面的建設。高職院校應當在校內加強科研相關硬件設備的建設，并且及時優化升級，保證科研的效果。二是發揮政府及企業在高職院校科研成果轉化中的積極作用，政府能夠對高職院校的科研起到監督管理的作用，因此高職院校的一切科研成果轉化都需要以政府的政策作為導向。三是培育高職院校科研成果轉化技術市場，高職院校的科研成果轉化需要相應的技術支持，因此高職院校在開展科研的同時也需要培育一個科研成果轉化技術市場，為科研成果的轉化提供技術支持。四是健全高職院校科研成果轉化中介服務組織，明確中介服務組織中各個部分的職能，優化中介組織中的人員，提升服務效果，提升科研成果轉化的質量。五是完善高職院校科研成果轉化法律體系等政策，高職院校的科研成果轉化需要有一套完善的法律法規來保證科研成果以及科研人員的各項權利，為科研提供一個良好的法律環境。

六、結語

協同創新為高職院校的科研帶來更大的發展空間，為了保障科研成果的有效轉化，高職院校就需要加強各個創新主體之間的聯系，完善學校科研成果轉化方面的制度，通過為高職院校的科研提供法律法規保障等措施，進一步提高高職院校科研成果的轉化率。