百年黨史教育在高校中文教學(xué)中對學(xué)生的引領(lǐng)作用

□韓雪飛

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)，大學(xué)生群體作為我國重要的群體，應(yīng)在教育期間深入貫徹黨的內(nèi)涵，通過對學(xué)生加強(qiáng)黨史的基本理論和基本途徑教育，能夠促使將教育放在改革開放歷史、基本國情、基本形勢、基本政策上，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀教育，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，明確自己的社會責(zé)任[1]。高校中文教學(xué)中應(yīng)充分融入百年黨史教育，發(fā)揮“古為今用、執(zhí)政育人”的重要作用，以深化黨史教育為目標(biāo)，不斷探索高校黨史教育的新形式，學(xué)生也需要積極參與社會實(shí)踐，完成各種內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)時代發(fā)展需要。

一、高校百年黨史教育的目的與渠道

(一)高校百年黨史教育的目的。眾所周知，中國共產(chǎn)黨有著光榮的歷史，老一代黨員革命精神是年輕人所缺少的，目前，高校黨史教育主要是面對青少年的大學(xué)生，由于大學(xué)生尚未進(jìn)入社會，導(dǎo)致其對社會各方面的認(rèn)知均較差，同時對中國政治理念和歷史發(fā)展道路的認(rèn)識也尚不清楚[2]。在全球化時代，百年黨史教育融入高校中文教學(xué)中不僅可以提高教育質(zhì)量，而且還可以增強(qiáng)大學(xué)生的愛國意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。中國共產(chǎn)黨的歷史是一個黨性很強(qiáng)的歷史性問題，在高校教學(xué)期間重點(diǎn)加強(qiáng)對黨史的教育能夠提升學(xué)生的思想價值觀念，百年黨史是一門結(jié)合馬列主義、毛澤東思想的綜合性基礎(chǔ)課程，在學(xué)生教學(xué)中融入黨史教育可以深化馬列主義的基本理論，借助高校這個重要的人才培養(yǎng)基地，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和國際主義精神，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)黨的革命。

(二)高校百年黨史教育的渠道。高校是我國十分重要的人才培養(yǎng)基地，承擔(dān)著黨的建設(shè)任務(wù)，在歷史教育中被普遍認(rèn)為是教育的主線和重點(diǎn)。在高校中文教學(xué)中，一些高校正在進(jìn)行黨性教育，結(jié)合黨史資源的特點(diǎn)和學(xué)生的需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的選課和專題講座，通過專題講座與選課的方式進(jìn)行教學(xué)可以有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，在閱讀中可以充分理解黨史書籍中所蘊(yùn)含的基本內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上開展新的教學(xué)活動，將具有光輝歷史的人才成就作為本次教學(xué)案例進(jìn)行教學(xué)[3]。在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展下，必須通過對英雄優(yōu)良作風(fēng)和模范行為的教育，積極推進(jìn)黨史教育，把教育帶到學(xué)校、課堂和學(xué)生心中，培養(yǎng)學(xué)生對黨的熱愛心理。

二、百年黨史教育在高校中文教學(xué)中的作用

(一)有利于培養(yǎng)愛國主義精神。在西方文化逐漸傳入中國的影響下，當(dāng)代大學(xué)生自己的人生價值觀念也有所改變，拜金主義模式在大學(xué)生中日益盛行，因此，大學(xué)生走向社會時，出現(xiàn)了失去信仰和愛國主義的現(xiàn)象。中國共產(chǎn)黨的歷史源遠(yuǎn)流長，面對外國勢力的入侵，人民受到了恐嚇，而在我國共產(chǎn)黨英明領(lǐng)導(dǎo)下，通過英勇的斗爭可以加強(qiáng)對其對抗，學(xué)生在對這些愛國英雄的理解和學(xué)習(xí)期間，能夠切實(shí)了解人們對國家的熱愛之情，從而不斷加深學(xué)生自己的愛國主義精神。

(二)有利于馬克思主義的傳播。百年黨史教育在高校中文教學(xué)中可以促使學(xué)生形成正確的思想價值觀念，因?yàn)榇髮W(xué)期間學(xué)生容易受到外部因素的影響，而在高校中開展黨史教育，能夠有效樹立社會主義基本價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以主動承擔(dān)起黨的責(zé)任，包括在黨的影響下人民的歷史責(zé)任，通過黨史教育能夠提升學(xué)生對黨史的了解，深刻認(rèn)識到馬克思主義對人才培養(yǎng)的重要性。

(三)有利于提高應(yīng)對挫折的能力。面對激烈的社會競爭和就業(yè)壓力，人們的挫敗感越來越強(qiáng)烈，當(dāng)大學(xué)生離開大學(xué)時就會進(jìn)入社會工作，在社會多種形態(tài)的影響下，人們會面對一系列的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)對于學(xué)生而言是一種陌生的形式，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)、情感、生活與人際交往等方面存在問題，嚴(yán)重影響學(xué)生的工作與生活[4]。當(dāng)挫折發(fā)生時，一些學(xué)生無法面對和妥善處理自己的情緒，甚至走極端，故高校必須充分利用黨史教育幫助學(xué)生樹立奮斗的堅定信念，以便在今后工作和生活中有所收獲。

三、百年黨史教育在高校中文教學(xué)中面臨的問題

(一)網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性干擾了學(xué)生的價值判斷。百年黨史教育在高校中文教學(xué)中面臨著心理學(xué)和生理學(xué)的雙重挑戰(zhàn)，青年大學(xué)生都是弱勢群體，雖然都有自己的價值觀念，但是大學(xué)生的價值觀念這種意識形態(tài)尚未形成固化模式[5]。在價值觀的影響下，網(wǎng)絡(luò)渠道的影響可以為高校黨史教育提供全新的渠道，這種更廣闊的渠道在教學(xué)中能夠提升學(xué)生對黨史的了解。由于我國網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制不完善，網(wǎng)絡(luò)信息不準(zhǔn)確，導(dǎo)致監(jiān)管力度相對較弱，一些個人主義、拜金主義、享樂主義和反馬主義對大學(xué)生良知產(chǎn)生很大的影響，致使學(xué)生價值判斷力薄弱，信息匱乏，從而會影響大學(xué)生對自己價值觀念的判斷。

(二)傳統(tǒng)黨史教育對學(xué)生的影響有待提升。高校黨史教育是可以提升學(xué)生自身觀念的一種有效模式，在教學(xué)期間可以引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的人生觀，以及正確的價值觀念。目前，高校黨史教育仍停留在課堂上，大學(xué)生在高校中文教學(xué)期間只能理解一些黨史的基本理論知識，這種教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)帶來的海量信息有明顯的不同，這種鮮明的對比會促使大學(xué)生感受不到中國共產(chǎn)黨黨性與優(yōu)良傳統(tǒng)。隨著現(xiàn)代信息時代的逐漸發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也有所提升，這些信息技術(shù)的發(fā)展也會對人們產(chǎn)生巨大影響，因?yàn)橛捎谀壳案咝鞑バ畔⒌那涝絹碓蕉鄻踊率箤W(xué)生學(xué)習(xí)的方式也逐漸多樣化，互聯(lián)網(wǎng)上充斥的一些消極信息會極大程度占據(jù)黨史教育的空間，對大學(xué)生意識形態(tài)和價值判斷產(chǎn)生許多負(fù)面影響[6]。

四、百年黨史教育在高校中文教學(xué)中的實(shí)踐途徑

(一)建設(shè)黨史教學(xué)實(shí)踐基地。百年黨史教育在高校中文教學(xué)中應(yīng)積極開創(chuàng)新的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)課堂“說教”的模式，建立相應(yīng)的黨史教育，以最大限度地提高教育質(zhì)量。高校中文教師應(yīng)充分重視學(xué)生在教學(xué)中的作用，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，通過組織學(xué)生參觀實(shí)踐教育的方式，可以不斷加深學(xué)生對革命歷史的認(rèn)識，同時也要充分發(fā)揮高校的作用，在教學(xué)期間嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣可以有效加深學(xué)生對百年黨史的理解。

(二)開展富有特色的實(shí)踐活動。要想深化黨史教學(xué)就需要加強(qiáng)社會實(shí)踐教育，高校應(yīng)打造一種有力的宣傳氛圍，在社會實(shí)踐教育期間充分發(fā)揮校刊、墻報、校園網(wǎng)等媒體的優(yōu)勢，借助這些渠道能夠充分滲透黨史教育，高校也可以組織學(xué)生參觀革命博物館，學(xué)習(xí)革命作品，在實(shí)踐中接受黨的歷史教育，積極組織人物宣傳，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國情懷。同時，還必須擴(kuò)大黨史教育范圍，形成完整的百年黨史教育活動體系[7]。

(三)借助多媒體提高黨史教育的趣味性。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高校中文教學(xué)可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)有的教育資源對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式促使黨史教育能夠充滿趣味性，這樣不僅會提升學(xué)生對百年黨史的學(xué)習(xí)，還可以有效提高整體教學(xué)質(zhì)量。

五、百年黨史教育在高校中文教學(xué)中對學(xué)生的影響

(一)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于高校中文教學(xué)而言，教師需要在教學(xué)過程中改變學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的素質(zhì)。百年黨史教育在高校中文教學(xué)中可以通過教授一些古典文化，不斷完善相關(guān)課程內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解百年黨史知識，不斷提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

(二)拓展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校中文教學(xué)需結(jié)合多媒體教學(xué)的應(yīng)用，對于一些概念性內(nèi)容，教師可以為學(xué)生制作完整的屏幕、打印筆記和其他軟件，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式上進(jìn)行百年黨史教育，在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生更好地完成相關(guān)知識[8]。同時，除了向?qū)W生教授相關(guān)黨史教育外，教師還需為學(xué)生創(chuàng)造一個相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，針對某一問題積極引導(dǎo)學(xué)生思考，不僅如此，教師還可以對知識點(diǎn)作出一定的理解與補(bǔ)充，從而進(jìn)一步加深高校中文學(xué)生對百年黨史的理解。

(三)激發(fā)學(xué)生自身創(chuàng)造力。百年黨史教育在高校中文教學(xué)中教師需要對學(xué)生進(jìn)行一定的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造價值思維，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題。高校中文教學(xué)大多是通過期末考試和學(xué)生平時表現(xiàn)來評價的，這種評價方法比較獨(dú)特，沒有辦法將學(xué)生的實(shí)際情況得到準(zhǔn)確地反映，因此，在相關(guān)評價過程中，學(xué)生可以進(jìn)行一些創(chuàng)新。同時，高校可以在教學(xué)期間增加對百年黨史的教育，在相關(guān)課程中通過一些論文或即興評論讓學(xué)生深入了解百年黨史，通過在中文教學(xué)中融入百年黨史知識，可以有效提升學(xué)生對中國共產(chǎn)黨發(fā)展過程的了解。

六、結(jié)語

綜上所述，高校中文教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織一些課外活動，幫助學(xué)生提高課后思考的能力，加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)黨史知識的探索，不僅如此，高校中文教師還需積極幫助學(xué)生解決相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生從多角度表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。黨史教育在高校中文教育中占有極其重要的地位，能夠有效幫助學(xué)生加深對百年黨史的認(rèn)識，從而促使高校青年大學(xué)生樹立正確的人生價值觀念。