課程思政教育理念下工商管理專業課教學改革探索

□楊 亮

隨著社會的不斷發展，社會各界對工商管理專業人才提出了更高的要求，同時對工商管理專業人才的需求也在不斷增加。因此，高校要想滿足社會對工商管理專業人才的需求，就必須重視對工商管理專業人才的培養力度。但就目前情況來看，工商管理專業課教學改革過程中還存在諸多問題，而這些問題嚴重阻礙了學生的專業水平的發展，高校要想有效改變這一局面，就必須創新教學模式，豐富教學內容，為社會發展需求培養更具專業性的人才。

一、工商管理專業中融入課程思政教育理念的價值體現

(一)幫助學生樹立正確人生價值觀。高校不僅是學生學習專業知識和技能的主要場所，還是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的主要陣地。因此，高校教師不僅要具備專業的工商管理知識和技能，還要利用自身高尚的情操對學生進行言傳身教，引導學生正確看待人生觀、價值觀、世界觀的形成。而教師作為為社會培養社會主義接班人的主渠道，高校教師必須在教育教學工作當中堅守教學育人的初心和使命，將課程思政教育理念有效融入工商管理專業課程教學改革中，以此達到教學和育人的雙重目的。

(二)培養優秀專業人才的現實之措。目前，工商管理專業作為現代社會中熱門的專業，由于工商管理專業具有一定技術性，深受學生們的青睞，而高校也針對工商管理專業的考核制度提出了明確要求，因而加入工商管理專業的學生生源質量較好。但由于多元化思想和現代網絡技術的雙重影響，導致大部分學生在價值觀形成過程中面臨許多選擇和困惑，因此，高校必須加強工商管理專業中的思想政治教育，使學生受到正確價值觀的引導和熏陶。工商管理專業需要為社會培養復合性人才，而復合型人才不僅需要學生掌握相關專業知識和技能，還需要學生具備良好的人文素養。例如，教學生具備責任和擔當，引導學生與團隊相互協作，與他人交往要誠信友善等。只有具備專業知識和技術以及優秀的人文素養，才能實現培養優秀專業人才的現實之措。

(三)落實立德樹人的根本教學目標。教育事業在改革過程中越來越重視落實立德樹人的根本教學目標，立德樹人也是我國高校教育當中的根本任務，而工商管理專業課教學中融入課程思政教育理念是高校有效落實立德樹人的重要之舉。因此，高職院校要充分挖掘工商管理專業課程中蘊含的思想政治教育元素，并將思想政治教育元素貫穿到工商管理專業課程全過程。這種教學環節不僅是高校有效將課程思政教育理念融入工商管理專業課程教學當中，還是高校實現全方位育人的重要途徑。

二、課程思政教育理念下工商管理專業課教學改革存在的問題

(一)工商管理專業課教學模式過于單一。隨著信息技術的不斷發展與進步，高校學生對社會中的新事物產生強烈的好奇心，但高校教師至今還沿用傳統的教學模式，顯而易見，傳統的教學模式已無法激發學生對工商管理專業的學習興趣和熱情。就目前情況來看，高校教師無法將課程思政教育理念融入工商管理專業課程教學當中，導致工商管理專業課教學模式過于單一，不具備思想政治教育理念，無法滿足學生對二者相融合的個性化學習需求。而高職院校在不斷建設過程中，對工商管理專業課教學的先進設備沒有及時更新，導致教師無法利用教學設備將課程思政教育理念與工商管理專業有效融合，導致高校教師無法向學生傳遞正確的政治思想教育理念。而教師在開展工商管理專業課教學時，并沒有將工商管理專業知識對學生進行深入講解，導致學生對工商管理專業的相關知識和技能掌握并不牢靠。

(二)工商管理專業課教學內容不夠豐富。一是教師進行工商管理專業教學過程中，沒有利用先進的教學技術豐富工商管理專業教學內容，導致學生無法深度學習工商管理專業知識和技能，也嚴重影響了工商管理專業課程教學的質量和效率。而大部分高校教師過于重視對工商管理專業課理論知識的教學，忽略了對工商管理專業技能的教學。大部分教師受傳統教學的影響，并沒有有效將課程思想政治教育理念融入工商管理專業課教學當中，也無法有效將工商管理專業課程教學內容豐富起來。如此，高校教師對學生進行的課程思政教育教學無法對學生產生積極的作用，嚴重限制了學生政治思想觀念的形成。二是教師對學生進行教學時，仍沿用傳統的工商管理專業課教材為學生進行講授，在講解過程中并沒有將思想政治教育理念有效融入，導致學生對政治思想觀念一知半解，無法真正理解政治思想觀念對學習工商管理專業知識和技能的重要性。

三、課程思政教育理念下工商管理專業課教學改革的實施策略

(一)樹立正確的思想政治教學理念。教師要想有效將課程思想政治教育理念融入到工商管理專業教學當中，一是高校教師應更新自身的思想政治教學理念，摒棄傳統的思想政治教育理念，只有不斷更新自身的發展中的教育理念，才能對學生進行言傳身教，并且能將課程思想政治教育理念融入到工商管理專業教學當中。二是教師要幫助學生樹立正確的思想政治教育觀念，在學生學習工商管理專業知識和技能的過程中，不斷滲透給學生思想道德素質對學習工商管理專業知識和技術的重要性，并且將思想政治教育融入學生的學習和生活當中，而教師在此教學過程中要充分了解學生的實際學習情況和思想動態，并通過多樣化的教學模式，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以此實現高校工商管理專業教學與思想政治教育的有效融合。三是高校要加強對教師思想政治教育理念的培養，進而達到教學和育人的雙重效果。

(二)創新工商管理專業課教學模式。高校教師要想將工商管理專業課教學與思想政治教育理念有效融合，就必須創新工商管理專業課教學模式。一是高校應利用互聯網技術創新工商管理專業課教學模式，并將思想政治教育理念有效融入到教學當中，不斷激發學生對管理專業知識和技能的學習興趣以及對學生思想政治教育理念的指引。例如，高校教師可利用互聯網技術創建網絡工商管理專業課教學平臺，將豐富的工商管理專業教學資源以及思想政治教育理念資源，通過技術手段傳輸到網絡工商管理專業課教學平臺中，同時，教師要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習相關工商管理知識和技能以及政治思想觀念。這種網絡教學環境不僅能激發學生學習的好奇心，還能鍛煉學生的學習能力和思想道德水平，如此才能有效落實立德樹人的根本教學目標。二是教師要將課程思想政治教育理念融入到工商管理專業和教學當中，并積極推動思想政治教育理念與工商管理專業教學活動進行有機融合，使學生對思想政治教育理念具有更深入的了解和認識，進而引發學生的情感共鳴，以此促進培養優秀專業人才的現實之措。

(三)豐富工商管理專業課教學內容。教師要想有效將思想政治教育理念與工商管理專業課教學進行有機融合，高校教師就必須豐富工商管理專業課以及思想政治教育理念的教學內容。高校教師可利用互聯網技術創建網絡教學平臺，豐富工商管理專業與思想政治教育理念的教學內容，指導學生自主進行相關知識和觀念的學習，同時，學生在自主學習過程中存在的問題，教師要給予學生正確的指導和講解，進而不斷提高學生的工商管理專業知識和技能的掌握以及幫助學生形成正確的政治思想觀念。高校教師利用互聯網技術創建網絡教學平臺，不僅能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，還能有效落實立德樹人的根本教學目標，只有落實了基礎教學目標，才能促使學生全面發展。

(四)加強課程思政教師的隊伍建設。工商管理專業課教學當中，教師是學生唯一的學習引領者，教師對學生的未來發展起到至關重要的作用。高校又想將工商管理專業課程教學與思想政治教育理念進行有機融合，并提高工商管理專業的教學質量和效率，高校就必須加強課程思政教師的隊伍建設。一是高校應完善教師的教學能力考核體系，并將考核結果與教師的利益掛鉤，同時，可為教師設立相應的考核獎勵機制，提高教師對專業知識和技能的教學熱情，并充分調動教師的教學工作積極性，鼓勵教師定期更新自身的知識結構和專業技能的掌握。與此同時，也要不斷提升自身的思想政治教育理念，只有教師努力提升自身的教學水平，才能為學生提供更優質的教學服務。二是教師應利用課余時間為學生設置學習任務，引導學生獨立進行思考，讓學生之間相互合作并共同解決問題。這種教學模式的實施，能有效將師生之間的關系趨向平等化，也能有效提高師生之間進行交流和互動，并且，學生在課堂中擁有獨立自主的思考意識，能夠最大限度地挖掘學生自身的潛力，進而不斷提高教師的教學質量和教學效率。

四、結語

綜上所述，高校教師在進行工商管理專業教學過程中，常常出現學生對工商管理專業知識和技能學習興趣不高，對于教師融入的思想政治教育理念理解程度較差，而教師的教學能力不足以將工商管理專業課與課程思想政治教育理念有效結合，導致學生無法對兩者結合進行有效的學習。因此，高校要不斷完善兩者相結合的教學模式和內容，為學生營造輕松、愉快的學習氛圍，有效為學生傳輸正確的思想政治教育理念，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為社會培養綜合素質較強的復合型人才。