跨境電商人才培養(yǎng)的校企合作路徑創(chuàng)新與實踐研究

杜卓彧

(陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安 710300)

跨境電商是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種創(chuàng)新型貿(mào)易方式，相較于傳統(tǒng)貿(mào)易的持續(xù)低迷，跨境電商可以高效地為國家進(jìn)出口經(jīng)濟(jì)提供良好的推動增長力。國務(wù)院辦公廳在相關(guān)的產(chǎn)教融合發(fā)表意見當(dāng)中提到，人才培養(yǎng)需結(jié)合供給側(cè)及產(chǎn)業(yè)改革，在重視人才水平質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高整體發(fā)展效率。跨境電商在現(xiàn)代發(fā)展過程當(dāng)中面臨著非常多的困境，跨境電商行業(yè)企業(yè)在發(fā)展中面臨著人才不足和人才迫切需求的相關(guān)問題。想要解決人才供給不足，結(jié)構(gòu)管理模式不合理及高層次人才缺乏，或人才培養(yǎng)體系和系統(tǒng)不夠完善的相關(guān)現(xiàn)象，就要結(jié)合當(dāng)前發(fā)展的時代背景，結(jié)合教育部門及學(xué)校、企業(yè)的需求進(jìn)行產(chǎn)教融合的高效培養(yǎng)，從而進(jìn)一步推動校企的結(jié)合教育模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育改革模式，進(jìn)一步為我國的跨境電子商務(wù)貿(mào)易提供良好的人才背景，通過高效的教育模式推動跨境電子商務(wù)的交易，高質(zhì)量建設(shè)和高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動我國的整體經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行。

1 高校跨境電商教育困境

1.1 師資力量薄弱

對于相關(guān)跨境電商教育師資團(tuán)隊來說，不僅要付出更多時間進(jìn)行理論課程的準(zhǔn)備，還要進(jìn)一步提高個人能力，在不斷實踐的過程當(dāng)中，充分了解市場發(fā)展建設(shè)的背景和情況，將理論與實踐相互融合起來，共同承擔(dān)起跨境電商人才的高校培養(yǎng)，完成學(xué)校、企業(yè)合作教育的高質(zhì)量師資團(tuán)隊建設(shè)。電商平臺呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展模式，由于平臺政策不斷更新變化，使得相關(guān)行業(yè)在職業(yè)教育、跨境電商人才的培養(yǎng)中無法跟上時代發(fā)展建設(shè)的步伐，學(xué)校教師師資力量的相關(guān)團(tuán)隊建設(shè)一旦存在問題，無法跟上時代的發(fā)展，就會極大地影響相關(guān)人才的未來發(fā)展，以及與電商行業(yè)的建設(shè)融合。因為企業(yè)中的一些教師存在著經(jīng)驗不足、課堂表達(dá)能力欠缺等現(xiàn)象，都有可能導(dǎo)致因為理論備課不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育，所以不能單純地進(jìn)行企業(yè)師資力量的教育，而應(yīng)與學(xué)校的教師團(tuán)隊相互融合、相互學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行理論課堂的交流及實踐課堂的融合。所以，高職院校在發(fā)展建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)讓教師精于實踐，能夠在相關(guān)崗位運(yùn)行過程中深入了解電子商務(wù)的發(fā)展變化趨勢及市場環(huán)境，結(jié)合企業(yè)部門的相關(guān)師資力量綜合性進(jìn)行師資團(tuán)隊建設(shè)。

1.2 教育制約松散

學(xué)生在完成學(xué)業(yè)教育之后到崗進(jìn)行工作時，由于工作崗位和待遇的預(yù)期相差特別大，導(dǎo)致訂單式的教育模式離職率特別高，也使得相關(guān)電商企業(yè)無法得到高效回報。因此，大多數(shù)企業(yè)會認(rèn)為，這樣的松散型教育模式，不如應(yīng)聘相應(yīng)行業(yè)崗位的專業(yè)型復(fù)合人才，從而更好地降低企業(yè)的合作壓力，填補(bǔ)企業(yè)在跨境電商發(fā)展當(dāng)中的人才缺口。而當(dāng)前的高校及企業(yè)發(fā)展教育合作中，因為合作模式過于松散，使得相關(guān)的人才培養(yǎng)教育模式輸出的人才質(zhì)量并不高。訂單式的教學(xué)模式可以高效幫助相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)特殊型人才，幫助企業(yè)培養(yǎng)他們所需要的人才，有綜合競爭實力的人才在解決學(xué)生就業(yè)壓力的同時，節(jié)約資本。但是，這樣的訂單教學(xué)模式過于松散，由于校方及企業(yè)方的合作期限較短，所以在實際培養(yǎng)過程當(dāng)中，既要為學(xué)生提供就業(yè)實習(xí)的相關(guān)機(jī)會及崗位，又要投入大量的精力和財力讓學(xué)生進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，可最終的結(jié)果卻差強(qiáng)人意。

1.3 法律體系單一

在傳統(tǒng)的合作教學(xué)模式當(dāng)中，以學(xué)校教育理論課程為主，并不重視實踐和相關(guān)企業(yè)的配合模式，所以使得后期的校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制依舊會受到很多局限。因為沒有完善的法律制度及相關(guān)政策體系的保障，所以在職業(yè)法及職業(yè)教育法和勞動法當(dāng)中，并沒有完善的保障相關(guān)跨境電子商務(wù)學(xué)生的工學(xué)結(jié)合政策及相關(guān)內(nèi)容，因為沒有完善具體的明確規(guī)定，所以使得資金和政策上沒有完善的配套措施輔助相關(guān)行業(yè)，企業(yè)的辦學(xué)無法讓高校教育打破舊有的發(fā)展格局，也讓相關(guān)企業(yè)和高校深度融合成為非常困難的一項抉擇。完善的科學(xué)法律體系是保障任何行業(yè)積極健康發(fā)展的基礎(chǔ)力量，對于跨境電商合作發(fā)展，建設(shè)行業(yè)來說，擁有完善的法律政策和相關(guān)體系，是維系相關(guān)模式建設(shè)和進(jìn)一步發(fā)展的重要支撐。對于校企合作辦學(xué)模式來說，是否擁有良好的法律和相關(guān)政策體系，都決定著其培養(yǎng)學(xué)生和人才的教育標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，能夠幫助他們更好地進(jìn)行綜合性的人才教育和管理。校企合作的現(xiàn)代化辦學(xué)制度中，因為隨著時代的不斷發(fā)展，相關(guān)行業(yè)的變化及市場需求的不斷調(diào)整，使得相關(guān)行業(yè)的人才需求及人才要求也不斷變化。

1.4 校企合作地位混亂

在校企合作過程當(dāng)中，因為主次不分，很難實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)間的相互平衡，所以在無法實現(xiàn)職業(yè)院校與相關(guān)企業(yè)相互融合的基礎(chǔ)上，就會產(chǎn)生一定的產(chǎn)教分離現(xiàn)象，導(dǎo)致教育教學(xué)的質(zhì)量下降。在當(dāng)前的電商教育環(huán)境當(dāng)中，校企合作的辦學(xué)模式在以學(xué)校為主導(dǎo)的辦學(xué)過程中，學(xué)生在招生時簽訂了與企業(yè)的就業(yè)協(xié)議，那么在工作時間到企業(yè)上班的過程當(dāng)中，由企業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)和教學(xué)，只有業(yè)余時間再回到學(xué)校進(jìn)行相關(guān)理論課程的學(xué)習(xí)，這樣的教育模式存在著很大的弊端。而行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)的教育模式，在高職體系教育當(dāng)中，在通過企業(yè)真實環(huán)境的在崗培訓(xùn)教育模式下，專門型的行業(yè)企業(yè)人才進(jìn)行職業(yè)制度教育，以培訓(xùn)為相關(guān)屬性重點來進(jìn)行教學(xué)，可高效帶動相關(guān)學(xué)生的積極性，完成進(jìn)一步培養(yǎng)。

2 跨境電商校企教育創(chuàng)新策略與實踐

2.1 創(chuàng)新服務(wù)中心辦學(xué)

學(xué)校如果采取項目外包的人才教育培養(yǎng)模式，就可以在獨立運(yùn)營的商務(wù)服務(wù)基地中承接相關(guān)企業(yè)商業(yè)的獨立服務(wù)項，創(chuàng)新師生共同運(yùn)營政策。在教師和學(xué)生的共同運(yùn)行下，由學(xué)生作為運(yùn)營企業(yè)項目的主體進(jìn)一步實現(xiàn)學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，從而提升個人綜合實力及學(xué)校的辦學(xué)水平，為相關(guān)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。在校園內(nèi)建立電子商務(wù)服務(wù)中心，也是線下電子商務(wù)跨境人才培養(yǎng)合作的主要模式，利用平臺合作模式及電子商務(wù)項目的外包模式進(jìn)行獨立的綜合性電子商務(wù)服務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校在成立相關(guān)電子商務(wù)服務(wù)區(qū)域的過程中，可以為提供合作的電子商務(wù)跨境企業(yè)呈現(xiàn)出一些平臺入駐的優(yōu)勢，讓電子商務(wù)企業(yè)在加入學(xué)校電商服務(wù)中心項目的基礎(chǔ)上，帶動整體學(xué)校人才的項目培養(yǎng)及項目產(chǎn)品孵化。

2.2 創(chuàng)新并豐富合作培養(yǎng)模式

電子商務(wù)的跨境專業(yè)需要整合國際貿(mào)易語言及工商管理和商務(wù)貿(mào)易等相關(guān)資源的高效配合，只有這樣，才能進(jìn)一步提取出更加科學(xué)的復(fù)合型跨境電商貿(mào)易人才。結(jié)合電子商務(wù)的跨境和應(yīng)用性，跨境專業(yè)的相關(guān)人才需要結(jié)合跨境的相關(guān)貿(mào)易機(jī)制，充分利用高校及相關(guān)跨境企業(yè)行業(yè)的培養(yǎng)需求集中進(jìn)行人才的特殊性培養(yǎng)。校企合作已經(jīng)成為當(dāng)前發(fā)展過程中高校培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易人才最有效的模式，結(jié)合當(dāng)前發(fā)展中的跨境電子商務(wù)企業(yè)，呈現(xiàn)出了非常大規(guī)模的發(fā)展趨勢。當(dāng)前，由于電子商務(wù)的跨境發(fā)展呈現(xiàn)出非常迅猛的態(tài)勢，所以大量的人才缺口使得高校電商培養(yǎng)的教育要求變得更加棘手。在當(dāng)前教育本科目錄當(dāng)中，并沒有單獨設(shè)立跨境電子商務(wù)的相關(guān)專業(yè)，也沒有單獨學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，所以，一般我國跨境電子商務(wù)的相關(guān)行業(yè)從業(yè)畢業(yè)生或相關(guān)人才都來自國際貿(mào)易或電子商務(wù)及外語等專業(yè)中。與大型企業(yè)合作是主要的辦學(xué)模式，在此之上需要結(jié)合企業(yè)發(fā)展及人才需求進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。比如，合作中設(shè)有獨立的發(fā)展專業(yè)和專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，在開發(fā)課程體系的基礎(chǔ)上，設(shè)置合理科學(xué)的針對性辦學(xué)模式。或借助大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)化訂單模式，也可以是培養(yǎng)相關(guān)人才的一種選拔標(biāo)準(zhǔn)。高校和企業(yè)共同合作、相互學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)綜合性的跨境電商人才，共同教學(xué)讓學(xué)期結(jié)束之后，能夠直接到崗實習(xí)就業(yè)，高效地填補(bǔ)了當(dāng)前發(fā)展中的大量跨境人才缺口。另外，現(xiàn)代化的學(xué)徒制教學(xué)模式是校企聯(lián)合招生的重要辦學(xué)模式，按照工學(xué)相結(jié)合的高效模式，可進(jìn)一步實行校企雙主體的教書育人方針，通過進(jìn)一步相互學(xué)習(xí)來推動人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。

2.3 創(chuàng)新入校方針

學(xué)校主導(dǎo)的項目運(yùn)營模式當(dāng)中，采取園區(qū)內(nèi)引進(jìn)創(chuàng)新教育項目的方式進(jìn)行，學(xué)校可在主導(dǎo)教學(xué)的背景下提供更加完整的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)及服務(wù)咨詢相關(guān)系統(tǒng)，結(jié)合時代需求，進(jìn)一步統(tǒng)一儲物倉儲的物流及供應(yīng)鏈金融的商務(wù)情況等配套服務(wù)來打造合適的電商生態(tài)園，讓學(xué)生能夠真正融入實踐教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步提高個人實操能力。想要創(chuàng)新校企合作的入校模式，就需要重視線下跨境電商貿(mào)易過程中的培養(yǎng)人才，通過企業(yè)主導(dǎo)的運(yùn)營模式及學(xué)校主導(dǎo)的運(yùn)營模式來進(jìn)行綜合性人才交流培養(yǎng)。例如，在企業(yè)主導(dǎo)的相關(guān)項目運(yùn)營模式當(dāng)中，可通過大量的園區(qū)招商進(jìn)一步引進(jìn)一些成熟的、新穎的電子商務(wù)項目來為學(xué)生提供相關(guān)的實踐理論和教學(xué)課程訓(xùn)練，從而幫助企業(yè)在培養(yǎng)電子商務(wù)人才的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生高效適應(yīng)新型的崗位實踐環(huán)境。

2.4 增進(jìn)機(jī)構(gòu)互助創(chuàng)新發(fā)展

近年來，隨著電商行業(yè)的迅速崛起和不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)推動著電商行業(yè)朝著未來化的方向不斷進(jìn)步，大量人才短缺成為市場發(fā)展當(dāng)中普遍面臨的問題。通過高效的電子商務(wù)教學(xué)模式進(jìn)一步推動相關(guān)科學(xué)技能培養(yǎng)下的人才培養(yǎng)模式，能夠高效地助力現(xiàn)代電商市場的發(fā)展和進(jìn)步。跨境電子商務(wù)可簡稱為跨境電商，是隨著時代的不斷發(fā)展，根據(jù)不同國家領(lǐng)域交易主體通過電子化的平臺進(jìn)行現(xiàn)代化貿(mào)易、交易及支付結(jié)算和物流產(chǎn)品交換交易的國際性商業(yè)活動。近年來，我國跨境電子商務(wù)的貿(mào)易規(guī)模隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也呈現(xiàn)出穩(wěn)步增長的趨勢，在發(fā)展當(dāng)中占貿(mào)易貨物進(jìn)出口的比例，隨著時間的增長而不斷增加，因而進(jìn)一步落實機(jī)構(gòu)之間的互助模式也可成為合作辦學(xué)的主要創(chuàng)新模式。結(jié)合現(xiàn)代教育培養(yǎng)要求，根據(jù)教育部門服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置的專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)方案創(chuàng)新，制定在開發(fā)新課程的基礎(chǔ)上，聽取學(xué)生的意見，共同編寫適合相關(guān)人才培養(yǎng)的針對性創(chuàng)新教材，從而制定合理的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及辦學(xué)規(guī)范模式，以貼近人才的創(chuàng)新方式進(jìn)行人才的培養(yǎng)教育。當(dāng)然，訂單班模式教學(xué)也是一種共同性的學(xué)生培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)策略，融入新的時代背景，講授學(xué)習(xí)新情境下的電商新理念，創(chuàng)新推動合作企業(yè)的進(jìn)一步人才招收發(fā)展。

3 結(jié)語

行業(yè)的迅速發(fā)展，使得跨境電子商務(wù)的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，大量的人才需求在當(dāng)前的電子商業(yè)跨境行業(yè)中無法滿足市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。尤其是隨著現(xiàn)代電子行業(yè)的高質(zhì)量迅猛發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)亟需能夠熟練開展電子業(yè)務(wù)及擁有高質(zhì)量、高水平外語能力且跨境交際能力突出的復(fù)合型電子商務(wù)跨境人才。所以，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理發(fā)展過程當(dāng)中，校企的合作改革，需要充分發(fā)揮高校及產(chǎn)業(yè)的合作優(yōu)勢，聯(lián)合培養(yǎng)現(xiàn)代電子商務(wù)的相關(guān)人才，可以高效地推動整個行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，為電子行業(yè)的跨境貿(mào)易人才填補(bǔ)缺口。結(jié)合當(dāng)前發(fā)展當(dāng)中的電子跨境人才要求，進(jìn)一步從政治制度及貿(mào)易制度、文化制度中培養(yǎng)多元化的全面人才，進(jìn)一步優(yōu)化教育改革模式、增大教育投資力度、堅持長期合作、科學(xué)辦學(xué)理念來進(jìn)一步跟上時代的發(fā)展步伐，結(jié)合實踐的發(fā)展需求，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展的科學(xué)綜合性人才。同時，在培養(yǎng)電子商務(wù)人才的過程當(dāng)中，需要校企相互配合，結(jié)合“一帶一路”發(fā)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易背景，有效針對電子商務(wù)教育模式，進(jìn)一步提高教育應(yīng)用的相關(guān)實踐技能，從而培養(yǎng)出復(fù)合型的跨境電子商務(wù)人才，提高辦學(xué)質(zhì)量，推動電子商務(wù)貿(mào)易行業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展。