新時代普通話教學路徑研究

書名：普通話教學新路

主編：趙俐

出版單位：中國廣播電視出版社

出版時間：2007年

ISBN：9787504351838

定價：18元

普通話是中華民族方言的“地平線”，是平衡各地方言之后形成的一種精良語音狀態，承載著中華文明的精神氣韻。然而，我國國土幅員遼闊，語言文化呈現多樣性特點，普通話的教學及推廣困難重重。由中國傳媒大學趙俐教授主編的《普通話教學新路》一書，凝結了趙老師數十年一線專業教學經驗，致力于集中解決一線教師在普通話教學中的困惑和迷茫。該書具有以下特點：

第一，立足實踐，方法普適。

全書共三章，十六個小節。編者從普通話的一般概念的流變切入，論述了普通話的常規訓練與教學方法、普通話教學中的難點、普通話在當代所面臨的語音、語調、語流的變化及相關困境等問題。作為常年奮斗在一線的普通話教師、普通話教學理論研究的先行者，編者特別注重教學方法的普適性。編者提出，普通話教學應當從語音入手：語音發展變化最快，但最易學會，通過快速學會普通話發音而學會說基本的普通話，可得到正反饋，以第一個正反饋為基礎，教師不斷增大教學難度，以增強學生學習普通話的興趣。編者循循善誘，“以例釋理”，使理論具有普適性，有助于一線教師快速上手。

第二，針對痛點，集中解決。

普通話教學的受眾成長環境不同，口腔和聲帶情況各異，普通話教學中存在不少“痛點”，如鼻韻母發音問題、兒化音問題等。編者將這些問題集中在一章中，逐一論述，各個擊破。例如，“舌面音發音問題及教學方法”一節中指出，在舌面音的教學中，教師應當先帶領學生認識自身口腔的基本構造，針對語音在語匯和語流中的具體變化，引導學生感受發出不同舌面音時口、鼻、舌如何震動。編者并不僅僅局限于普通話教學這個領域，而是使用“跨學科”研究方法，以教學實驗、語音實驗和調查分析為基礎，吸納、綜合運用朗讀學、播音學、應用語言學乃至人體構造等相關理論，提高普通話的教學效率，提升普通話的交際效果。

第三，授人以漁，便于迭代。

該書成稿時，網絡語言初具雛形，出現了“超女選秀”“電視群體征婚”“極限體育闖關”等現象級電視節目，引發了一波造詞高潮。編者敏銳察覺到普通話的流變隨著時代變遷，進入了加速期。為此，編者在第三章論述了相關變化和應對方法，給出了尋找問題解決方案的路徑——社會調查。編者呼吁一線普通話教師積極開展社會調查，關注普通話中聲調和韻母在當代語流、語言環境飛速變化時產生的變動；同時重視方法論及其推演的訓練，體會普通話在社會高速發展期的變化，快速適應變化，迭代教學方法。光陰流轉，編者的呼吁以及對“社會調查法”的提倡，至今依舊是普通話教學的指路明燈。

面對當今世界“大環境信息核爆、小環境身處繭房”的復雜現狀和時代的急速演進，現代漢語及普通話的發展再次進入高速期。該書梳理的教學問題，提出的教學技巧、研究方法，依然具有很強的實用性，對新時代普通話教學的理論研究和實踐應用都有重要的指導意義。

（中國民用航空飛行學院趙恒）