原來小朋友們也怕“崩人設”

陳妍媽媽

隨著城市化的發展，現在的孩子天生缺少童年玩伴，也缺少與同齡人良性互動的機會。社交能力越強，學習生活的阻力越小。但這種能力，并不如吃飯睡覺般與生俱來。將兒童社交知識教給孩子，是父母必須要做的。

互聯網技術發展帶來的信息大爆炸，讓現在孩子們的知識迭代更加快速，心智也普遍比較早熟。對于如何與朋友相處，他們早已開始有一套不同于父母的規則。

探討兒童社交，已經不再是一個“父母教授—孩子學習”的單向過程，而需要父母隨時跟上孩子的腳步，雙向平等地交流。離孩子們的世界越近，才越能了解他們，也越能有效地幫助他們。

最近，我偷偷潛入群里采訪了兒子作業小組的同學，問他們現在交朋友最害怕的是什么？他們給了我一個很新鮮的回答：“崩人設”。

什么是“人設”？它為什么會“崩”？如果你不經常跟孩子聊天，就肯定會有這樣的疑問。

“人設”指的是人物設定，通常指文藝作品中賦予人物角色的內在和外在特征，也是能讓人最直觀地發現并歸類的特質，有點類似于貼標簽?！叭嗽O”就是你希望自己在別人眼里呈現出來的形象，或者別人以為你應該表現出來的樣子?！叭嗽O”只是一部分，無法代表一個人的全部。

好的“人設”對一段友誼的建立有著積極的推動作用，就像戀愛中的兩個人，一開始都想把自己最好的一面呈現給對方，博取對方的好感。孩子們交朋友也是這樣，最初會被對方身上的某一特質吸引。比如小明各學科成績都很好，是“頭腦靈活學習刻苦”人設;小李籃球打得好，是“開朗活潑陽光帥氣”人設;小王樂于助人性格好，是“暖男加百寶箱”人設;小張游戲打得飛起，是當之無愧的“游戲大神”人設……這些特質在接觸初始，就會以“人設”的形式立在對方心中，成為友誼濾鏡。

然而，“人設”充其量只是一個側面，每個人都是立體的，再好的朋友還是會有不為對方所知的其他面。比如“暖男人設”可能愛說幾句臟話;“陽光帥氣人設”可能一點也輸不起;“好學生人設”可能自私不懂分享……硬幣的另一面，就會給將來人設的崩塌埋下伏筆。

朋友之間，如果“人設崩塌”的是自己，處理起來相對比較容易。父母多多引導孩子建立起強大的內心，只要自己不尷尬，尷尬的就是別人，還可以把偶然的“社死”當成一次挫折教育的機會。但如果“人設崩塌”的是朋友，情況就稍微有些復雜。

首先，孩子要知道一點：只要立“人設”，就一定會崩塌，因為“人設”的存在就是為了被打破的。當對方的行為跟你心中的形象產生差別的時候，他在你心目中的人設就已經開始土崩瓦解了。如果朋友之間的交往是始于“人設”，那么“人設崩塌”對友情來說反而是一件好事，因為朋友可以放心展現出更真實的自己，能不能繼續做朋友，取決于孩子自己的選擇。

其次，要看“人設崩塌”的具體情況和原因。如果朋友崩塌的是道德品行，那父母一定要幫助孩子及時看到朋友撕掉偽裝之后的那一面，并仔細斟酌這段友誼。如果朋友遭遇家庭變故或經歷失敗，崩塌的是品學兼優好學生人設，變成了曠課打架的壞學生，那就應該教孩子給予包容和安慰，并積極地幫助朋友。因為孩子的成長意味著能夠接納、理解、尊重那些和自己不一樣的人。

看到這里，相信父母們一定對“人設崩塌”有了一些新的認識。這個世界上，無論大人還是小孩，每個人的身上或多或少都有一點“人設”在，它的崩塌并不一定是壞事，因為長期保持一種“人設”是很累的。“人設崩塌”沒關系，失去了“人設”，反而會獲得真正的自由。

我們要教孩子活在自己的意愿里，而不是別人的濾鏡里。別人眼中你是什么樣子，其實根本不重要。日久見人心，即使是從“人設”開始也無妨，真正的友誼更在意的是“你本來就很美”！