五下第二單元：寫讀后感

特邀審題、點評老師：吳云香

（高級教師，紹興市塔山中心小學）

審題要點分析

本次習作要求是選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。從習作要求中我們不難得知，首先明確“讀”的內容，可以是一篇文章，也可以是一本書。那“感”從何而來？同學們在讀書看報中往往會產生自己的感想，有時一些人物會給你留下深刻的印象，有時一些事情會讓你受到觸動，有時文中講述的道理會讓你深受啟發。把讀過一篇文章或一本書的感想寫下來，就是讀后感。

讀后感可以寫些什么，又如何安排詳略呢？讀后感，是“讀”與“感”的緊密結合。同學們在寫的時候，可以先簡單介紹文章或書的內容，再重點介紹印象最深的一兩個內容。讀后感的重點，顧名思義，應放在寫“感”上，切忌長篇大論地引述，它只是“感”的生發點。當然，寫“感”的時候，有時由于感想太多太雜，還要學會梳理，抓重點，切忌面面俱到。

寫具體感想時，同學們可以結合文中的內容，也可以引用原文中的個別語句，有感而發。不管哪一種方法，都需要聯系自己的閱讀積累和生活經驗。只有把自己代入，寫出來的感想才是獨特的、新穎的，才會真正打動讀者。

好的作文題目，就像“文眼”，它既點明文章的中心，又能激發讀者的閱讀興趣。那如何給讀后感取一個好題目呢？讀后感的題目，可以直截了當式，比如：《讀〈×××〉有感》《〈×××〉讀后感》，也可以把這作為副標題，另外再自擬一個主標題。

“好文章是改出來的”，所以文章寫完后，一定要讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達清楚;改一改，一個標點一個字詞都值得細細推敲、好好斟酌。慢慢地，你就會養成修改文章的好習慣。

蕭伯納曾經說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍然只有一個蘋果;如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”希望你也能經常和同學分享你的作文，虛心聽取他們的意見。老師相信：你獲得的，一定不只是作文的進步！