聚焦地方文化傳承的高校圖書館特色資源建設

劉曉燕

(鹽城師范學院 圖書館，江蘇 鹽城 224002)

隨著高等教育事業的飛速發展，公眾日益意識到“高校社會服務不僅是高校應該承擔的社會責任，同時也是高校謀求自身發展的重要途徑”[1]。圖書館作為高校內設機構之一，既要為本校師生提供文獻服務，又要面向社會，為高校所在地的經濟、文化、教育、科學等方面的建設做出貢獻。與此同時，文化資源越來越成為世界各國高度關注的戰略資源，成為一個國家綜合國力的重要組成部分。因此，高校圖書館應當加強特色資源建設，不斷推進地方文化傳承，唯有如此，才能更好地發揮高等教育服務社會的重要職能。

那么，在推進地方文化傳承的過程中，當前高校圖書館在地方文獻資源建設方面存在哪些普遍性的問題？對于推進地方文化傳承而言，高校圖書館特色資源建設有何理論意義和實踐價值？高校圖書館如何推進以服務地方文化傳承的特色資源建設？筆者針對這些問題予以分析和探討。

1 當前高校圖書館特色資源建設存在的主要問題分析

從國內情況來看，傳統高校圖書館的服務對象主要圍繞師生員工而展開，并且以教育功能和文獻保存功能為主，具有明顯的封閉性。直到20世紀80年代，某些高校圖書館(如武漢大學圖書館、同濟大學圖書館等)開始對社會化服務做初步嘗試，國內學者開始關注并討論高校圖書館的社會化服務問題，到了90年代才在學術界形成一定規模。進入21世紀以來，針對我國高等教育改革和發展的趨勢，高校圖書館的功能與責任進一步拓展，高校圖書館的性質由原來的“學校的圖書、資料、情報中心”轉化為“學校信息化和社會信息化的重要基地”(趙靜，2016)，關于高校圖書館服務地方文化經濟發展的研究論著也日益增多。綜觀該領域的研究成果，國內學者的研究視角及其相關成果主要體現在以下幾個方面。

1.1 考察高校圖書館在地方歷史文化保護方面所發揮的獨特作用及其具體措施

研究者對高校圖書館在開展非物質文化遺產保護中的文獻工作進行了闡述(金文堅，2007；佘志虹，2009)，分析了高校圖書館特色館藏與非物質文化遺產之間的理論關系(鄭芳梅，2013)，深入思考高校圖書館參與非物質文化遺產保護的方式、機制與模式(劉安定，2017)，并且對高校如何參與非物質文化遺產的整理、研究、宣傳以及怎樣打造“非遺”文化活態傳承新空間提出了切實可行的建議(郁丹彥，2018)。

1.2 分析高校圖書館建設地方特色文化數據庫的必要性以及該領域的問題與對策

21世紀初，我國學者發現國內嚴重缺乏地方特色文化數據庫，開始認識到建設地方特色文化數據庫對于高校圖書館服務社會的重要意義(甘亞非，2004)。其后，便有很多研究者致力于高校圖書館的地方特色文化數據庫建設研究。有學者指出，地方文化特色數據庫存在篩選不嚴格、標準化程度不高等問題，并提出了解決問題的方案(歐陽紅紅，2008)。也有學者從管理決策、特色分工、資源利用等方面，提出構建高校圖書館特色數據庫聯盟的設想(黃晶，2014)。還有學者強調應當以科學發展的理念來指導高校特色專題數據庫建設(羅鏗，2015)。

1.3 結合高校所在區域特征探討高校圖書館特色資源建設的現實需求與實踐途徑

大約在2005年前后，我國學者從高校圖書館特色資源建設與地方文化關系的理論研討轉向實踐應用，各高校圖書館的研究人員紛紛提出切合當地實情的特色資源建設方案，如漳州師范學院、運城學院、洛陽師范學院、湖南科技學院、安慶師范學院、溫州大學、貴州民族大學、齊齊哈爾大學，等等。研究者從不同方面論述高校圖書館特色資源建設服務河洛文化(吳濤，2009)、河東文化(王蓉，2011)、泰順鄉土建筑文化(胡越慧，2011)、梅州客家山歌文化(羅鏗，2015)、茶文化(常飛，2018)等地方文化發展的現實途徑。

在國外，美國圖書館學專家邁克爾·戈曼于1995年提出了圖書館事業“五定律”，對現代化圖書館服務的對象、使命和方式作出新的理論闡釋，影響甚大。在情報信息技術方面，國外高校于20世紀90年代末建立了“信息共享空間”(Information Commons)的服務模式，以適應當代用戶需求的新變化。從整體上看，國外高校圖書館的社會化服務體系更完備，服務模式更豐富，且服務內容不斷創新，美國、英國、日本、韓國等國家的高校圖書館在社會化服務的法律保障、信息共享機制以及館藏特色資源數字化建設等方面占據著領先地位。因此，我國高校圖書館在為地方文化發展提供服務的過程中，應當積極學習和借鑒國外高校圖書館的成功經驗。

總之，從當前的國內高校圖書館服務地方文化發展的情況來看，目前主要存在的問題有：不少高校圖書館的地方文獻資源建設缺乏系統性和全面性，在地方文化內核的發掘與文化品牌打造方面所呈現的力度不夠，“平臺建設落后，標準化程度不高”[2]，館藏特色資源建設的技術手段與創新機制有待進一步完善。

2 以地方文化傳承為導向的高校圖書館特色資源建設

為了積極響應黨的十九大報告提出的關于“完善公共文化服務體系”新要求，在新時代背景下，高校圖書館應當不斷強化社會服務意識，以推進館藏特色資源建設為契機，助力高校所在地的區域文化傳承與傳播，探討高校圖書館參與地方文化建設的新思路和新理念，提升高校圖書館的社會化服務水平。況且，高校圖書館加強以地方文化傳承為導向的特色資源建設，正是大力貫徹國家《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》精神、深入思考地方高校傳承與傳播優秀傳統文化的內在要求。另外，《普通高等學校圖書館規程》(2015年印發)對高校圖書館應當履行的社會服務職能也作了新規定，因此，高校應當充分關注館藏文獻資源是否能夠支持與促進地方文化傳承等相關問題。

從另一方面來看，做好以地方文化傳承為導向的特色資源建設，對于高校圖書館自身發展大有裨益，它明顯有助于高校圖書館開展校地合作、校企合作，擴大高校的社會影響力，增強高校的核心競爭力；也非常有利于促進高校圖書館資源建設和技術升級，為高校形象傳播和文化品牌打造提供技術支持。所以，高校圖書館在建設館藏特色資源的過程中，若能樹立以地方文化傳承為導向的社會服務意識，對于各地的文化傳承以及各高校圖書館的自身發展來說，將會起到互惠雙贏的積極作用。

高校圖書館特色資源建設如何真正體現以地方文化傳承為導向的發展理念呢？筆者認為以下幾個方面較為重要：

高校圖書館應當立足高等教育改革發展的趨勢以及新時代背景下的文化發展戰略，進一步明確自身在服務地方文化發展和推動社會主義文化繁榮興盛等方面的優勢與責任，全面把握中國高校圖書館特色資源建設的總體趨勢，并且通過細致的文獻檢索與數據分析，在了解國內外高校圖書館特色資源建設現狀的基礎上，熟知我國高校圖書館特色資源建設的基本態勢和普遍問題。

深入研討高校圖書館特色資源建設與地方文化發展的互動規律，參閱和比較各高校所在區域的地方文化發展規劃和質量報告，剖析高校館藏資源與地方文化相互促進和制約的關系，依據高校所在地的歷史文化特點與社會發展趨勢，制定符合自身實際情況的特色資源建設規劃。

厘清高校所在地的文化內核及個性，著眼于地方文化的品牌打造，對高校圖書館特色資源建設存在的主要問題作定性分析和定量分析，查找主要問題與不足，堅持整體統籌、合作共享、多元兼容的科學理念，用以指導高校圖書館特色資源的平臺建設、人才培養和技術升級。

迄今為止，有研究者采用了文獻計量分析的方法，對我國高校圖書館參與地方特色文獻建設的情況進行了統計和評測，發現“高校圖書館參與地方特色文獻建設還處于待發展階段”，因而推斷“高校圖書館急需擴展社會服務功能，進一步參與地方特色文獻建設研究”[3]。這些問題當然需要我們引起重視。尤其值得注意的是，地方文化資源大多呈現多元復雜的外部形態，能否有效地整合這些特色文化元素，成為高校圖書館特色資源建設工作的一大難題和關鍵之所在。以筆者工作單位所在的鹽城市而言，有人認為該市特色文化包括“濕地生態、海鹽鹽墾文化、新四軍文化、名人文化、演藝文化、飲食文化、古遺址古墓古建筑”等多種類別[4]。對于這些多樣化的特色文化因子，高校圖書館若不加以整合，便很容易在文獻資料的積累與收集過程中陷入盲目混亂的工作狀態。針對這種情況，高校圖書館需要緊密結合當地文化特色以及文化品牌打造的當前現實目標，對區域文化元素實行深度挖掘、統籌規劃，不宜一味地貪大求全，而應當“結合本地區經濟和文化建設的整體規劃及地域文化的特點，對本館現有文獻資源和潛在文獻資源進行系統分析與研究”，以便精準地“確定本館地方特色文化建設的內容和主題，積極探索并創建適合自身發展的途徑和模式”[5]。

3 聚焦地方文化傳承的高校圖書館特色資源建設路徑

圖1 高校圖書館特色資源建設思路

關于高校圖書館特色資源，有學者將其界定為“以區域為中心的記載物”，認為它“反映一個特定地區在經濟、政治、歷史、文教以及科學技術的全面情況，是社會文化的積淀，也是地區發展的一個縮影”，并指出圖書館特色資源建設應當遵循“選擇性原則”“標準化原則”“實用性原則”以及“可擴展性原則”[6]。要想真正貫徹實施上述特色資源建設原則：①應當充分了解高校圖書館特色資源的建設現狀，記錄相關統計數據，并對數據進行深度解讀；②需要對情報和數據所顯示的問題進行歸類整理，總結高校圖書館特色資源建設的主要癥結之所在；③結合各地文化特色及品牌打造情況，反思地方高校圖書館特色資源建設的不同模式及其效果，制定具體可行的建設方案。高校圖書館特色資源建設的大致思路見圖1。

通過上述系統性考察之后，高校圖書館對于特色資源建設方向和重點目標能夠獲得較為清晰的認識，在此基礎上，高校圖書館可以考慮采用一些通行的特色資源建設措施，主要包括以下幾個方面。

3.1 完善文獻資源保障措施

由于地方文獻資源生成時間漫長、分布空間廣泛，而且種類龐雜、數量繁多、收集困難，僅僅依靠高校圖書館自身的力量很難做好特色資源建設工作，必須設法拓寬文獻收集渠道，通過各種途徑落實高校圖書館資源保障措施。例如：在地方政府的支持下獲得“與本地區公共圖書館相同的呈繳制度”，從而“將本地區報社、雜志社或機關、團體單位的各種出版物納入本館館藏”[5]；實施“面向地方的基本策略”，爭取“政府與社會大眾的廣泛參與”，與地方各級公共圖書館以及“檔案館、博物館、文聯、出版社、地方志辦、黨史辦”等機構“建立長期相互協作的關系”[7]，等等。

3.2 構筑資源共建共享機制

以地方文化傳承為導向的高校圖書館特色資源建設必須堅持“共建共享”的服務宗旨，體現“建”以致“用”的最終目標。①高校圖書館的特色資源建設可以采取“區域內跨學科的建設模式”和“學科內區域建設模式”的雙向整合模式[6]，并可實施“線下紙質資源與線上電子資源的對應建設與匹配建設模式”[8]，在全社會范圍內強化地方文獻資源的宣傳和推介力度，積極尋求政府、企業、媒體、社區、學界以及文化團體等各種社會力量的有力支持，逐步推進地方特色文獻資源的合作開發；②各高校之間應當加強地方文獻資源的共建與共享，堅持“流通與收藏并舉”的地方文獻資源建設理念，大力構建“本土文化傳承與教育為核心的地方文獻閱讀推廣模式”[9]，努力提高地方特色文獻資源的利用率，方能促進地方文化的傳承與傳播。

3.3 加強復合型人才的培養

高校圖書館特色資源建設是一項復雜艱巨的工程，它離不開“一支圖書館專業館員、數據庫專業人員、學科專家等人員組成的、相對穩定的專業技術人員隊伍”[2]。就個體工作人員而言，為了勝任此項工作，必須具備較高的專業素質，具體來講，從事該工作崗位的人員“除了具備豐富的專業知識和熟練的業務技能外，還應對地方文獻所涉及的各類知識有更深入的了解”[10]。因此，高校圖書館需要加強專業人員的培養工作，使全體工作人員對于地方文獻信息的價值識別能力和加工處理能力獲得提升，還要掌握地方特色資源建設工作所必需的新型信息技術，尤其要學會數據庫技術、多媒體技術以及互聯網檢索方法，逐漸成長為高素質、復合型的專業人才。

3.4 推進文獻信息的標準化

標準化和規范化是文獻信息資源共建共享的必要前提條件，任何類型的圖書館文獻資源建設都必須遵循標準化原則，以地方文化傳承為目標的高校圖書館特色資源建設更應如此。高校圖書館在平臺選擇、數據錄入、文檔格式、信息標引等方面應當遵守國際和國內統一標準(譬如字符編碼標準、檢索語言標準、元數據標準、通信標準等)，注重兼容性，杜絕隨意化。對于地方文獻的分類與著錄，可將《中國圖書館分類法》《中圖法期刊分類表》的統一規范與“適用于當地地方文獻的專用復分表”相結合，采用CNMARC的文獻著錄格式[7]。另外，高校圖書館還可以將《資源描述與檢索(RDA)》的編目理念運用于館藏地方文獻資源建設[11]。

3.5 優化特色數據庫的建設

顯而易見，多元館藏資源結構更加有利于地方文獻資源的推廣和地方文化的傳承，因而“地方高校圖書館特色文獻資源建設應大力推進數字化、數據庫建設”，積極采用“館藏資源網絡化，網絡資源館藏化”的信息技術手段[12]，以完善和優化特色文獻資源建設。為了建好以地方文化資源為主要內容的特色數據庫，各高校圖書館應當確保信息系統具有良好的兼容性和交互性，使其能夠“支持多種數據格式、數據包和多媒體技術的應用和查詢”，并且“可提供遠程系統登錄和操作功能”，以便館藏特色數據庫能夠“為客戶提供一站式數據開發和利用服務”[13]。高校圖書館的技術人員可以學習和借鑒CALIS特色數據庫建設的經驗與規范，以提升館藏特色文獻資源的建設質量。

4 結束語

在新時代背景下，如果我們“從一種全新的視角和格局看待圖書館的發展”，便可清楚地看到當代圖書館“重塑當地文化”的神圣使命[14]，其中，高校圖書館在服務地方文化建設方面更應發揮引領和示范作用。有學者指出，高校圖書館在地方文獻資源的開發與利用方面貢獻良多：它們“保護地方文化遺產，為中華民族文化資源實現可持續發展和利用奠定基礎”[15]。由此可見，考察以地方文化傳承為導向的高校圖書館特色資源建設問題，具有十分重要的理論價值和現實意義。