南柯一夢，一場“理財”游戲的狂歡

崔東升

教法改革是新課程的重頭戲，但項目學(xué)習(xí)、探究教學(xué)等大塊頭的教學(xué)策略往往又不能快速、有針對性地解決現(xiàn)實中的個性化問題，于是一線教師喜歡尋找實用的“招數(shù)”。本期解碼，讓我們觀摩兩個“小點子大效能”的教法探索，深刻理解“教無定法”的奧義。

在經(jīng)過了新課程理念下新教材內(nèi)容的一輪教學(xué)以后，筆者對Python編程部分的教學(xué)有了切身的認(rèn)識和體會，考慮到學(xué)生低起點，所以探索嘗試“雙模式對比學(xué)習(xí)”，即結(jié)合圖形化編程的積木模式和代碼模式，進(jìn)行雙模式對比學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)此方式能有效地提升課堂效率，更好地培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。下面，筆者結(jié)合《周而復(fù)始的循環(huán)》一課，融合信息安全與德育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計教學(xué)，供大家交流商榷。

● 基本設(shè)計思路

本節(jié)是教育科學(xué)出版社出版的《必修1數(shù)據(jù)與計算》第二章《編程計算》第三節(jié)的內(nèi)容，即計算機(jī)程序中的某些代碼反復(fù)執(zhí)行的算法設(shè)計。循環(huán)結(jié)構(gòu)通常包含兩種類型：①使用for語句來創(chuàng)建計數(shù)循環(huán)，重復(fù)一定次數(shù)的計數(shù)循環(huán);②使用While語句來創(chuàng)建條件循環(huán)重復(fù)直到某種情況結(jié)束的條件循環(huán)。《周而復(fù)始的循環(huán)》是學(xué)生學(xué)習(xí)編程中非常重要的一節(jié)課，教材上舉了一個非常好的案例——“理財”，結(jié)合學(xué)生實際筆者對教材內(nèi)容進(jìn)一步挖掘與拓展，從最簡單的發(fā)紅包程序開始既復(fù)習(xí)舊課又引起學(xué)生的興趣，同時又為教學(xué)內(nèi)容的入門講解提供一個簡單易行的好案例;采用雙模式對比學(xué)習(xí)，讓知識內(nèi)容更加形象直觀，學(xué)生也能更好地理解命令代碼。在掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本框架后，拓展到可能存在的理財風(fēng)險，認(rèn)識經(jīng)典的龐氏騙局和殺豬盤的詐騙方式，模擬復(fù)盤金融詐騙環(huán)節(jié)的套路，引導(dǎo)學(xué)生一開始沉浸在理財收獲的興奮中，最后揭開騙局，讓學(xué)生恍然大悟，有了沉浸式的體驗和感悟，能更好地提升網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)和防范意識。根據(jù)學(xué)生實際情況可以分成兩個課時（計數(shù)循環(huán)一個課時，條件循環(huán)一個課時），如果學(xué)生基礎(chǔ)較好可以在一個課時完成講解，如果普遍基礎(chǔ)較弱，可以把條件循環(huán)略過，把課堂練習(xí)放到第二課時，不影響這個案例實施的完整性。

● 教學(xué)過程

1.體驗導(dǎo)入

通過發(fā)紅包程序的設(shè)計，引起學(xué)生的興趣。推薦使用海龜編輯器在線版（wood.codemao.cn），提供積木和代碼兩種模式，更易于學(xué)生的理解。積木模式如上頁圖1所示，代碼如上頁圖2所示。

2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

本節(jié)課是學(xué)會理財，所以首先需要給每一小組或每一個人發(fā)放啟動資金（紅包），從而引出計數(shù)循環(huán)。先用積木實現(xiàn)，然后對比代碼學(xué)習(xí)。積木模式如上頁圖3所示，代碼如圖4所示。對比積木模式和代碼，降低了學(xué)習(xí)的難度，同時引出新課內(nèi)容。

3.計數(shù)循環(huán)：計算機(jī)程序中某些代碼的反復(fù)執(zhí)行

（1）計數(shù)循環(huán)基本結(jié)構(gòu)，重點強(qiáng)調(diào)：range（i）=[0，1，2，…，i-1]。（2）即學(xué)即用，隨堂提問：range（1，6）就會生成列表[1，2，3，4，5];range（10）就會生成列表[0，1，2，3，4，5，6，7，8，9]。（3）改進(jìn)程序，顯示組編號和所得紅包金額（假設(shè)有10個小組）。積木模式如圖5所示，代碼如圖6所示。（4）操作要點提示。在學(xué)生動手編寫代碼過程中重點強(qiáng)調(diào)以下幾點，這是初學(xué)者最容易出錯的幾個操作要點：①末尾的冒號不能省略，表示下一行是循環(huán)的開始。②語句或語句組要縮進(jìn)，說明是for循環(huán)體的一部分。所有的字母、數(shù)字、符號，都要在英文輸入法狀態(tài)下輸入。（5）程序優(yōu)化：上面程序存在有不合理之處，進(jìn)一步完善改進(jìn)，給每一位學(xué)生發(fā)放紅包。積木模式如圖7所示，代碼如圖8所示。（6）知識點歸納：range（）是產(chǎn)生一系列有規(guī)律的數(shù)字列表，當(dāng)循環(huán)次數(shù)很多時，用range函數(shù)很方便;列表的優(yōu)勢是列表中的元素不需要有序，也不需要一致的數(shù)據(jù)類型;循環(huán)次數(shù)不多時可以使用列表，適合循環(huán)體中需要用到列表中元素的情況。

以上通過簡單的發(fā)紅包程序，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速對循環(huán)的基本結(jié)構(gòu)有一個總體的認(rèn)識，后面通過具體實戰(zhàn)進(jìn)行能力提升。

4.實戰(zhàn)提升，結(jié)合生活，走向?qū)嵺`

計算機(jī)實際上在經(jīng)濟(jì)和金融領(lǐng)域應(yīng)用更廣，幾年前有一篇熱門網(wǎng)文《人民幣對內(nèi)貶值：1000元購買力6年間縮至576元》讓我們感同身受，從而提出問題：給你發(fā)的紅包按照幾年前的通貨膨脹率6%計算，如果收到的錢抱在手里不用，編程計算一下在六年以后購買力相當(dāng)于多少錢呢？

（1）計算本組收到的紅包在六年后的購買力（以一萬元為例）。積木模式如上頁圖9所示，代碼如圖10所示。

得出結(jié)論：在貨幣持續(xù)貶值的情況下，“你不理財，財不理你”。此處埋下伏筆，暗含龐氏騙局套路一——貨幣貶值，錢越來越不值錢。完成第一次“洗腦”，先不給學(xué)生點明，然后直接跟上龐氏騙局套路二進(jìn)行第二次“洗腦”，用成功人士的廣告、常見的理財產(chǎn)品廣告，感受“忽悠”人們產(chǎn)生投資的沖動。

（2）隨著“理財時代”的到來，“你不理財，財不理你”成為人們的一句口頭禪，投資渠道越來越多，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)理財意識或給家長提供理財建議。假設(shè)你十年前（2011年）就得到了這筆錢，不考慮通貨膨脹，你存到銀行（一年期，自動轉(zhuǎn)存），十年后（2021年）變成多少錢（以一萬塊為例），銀行每年利率都要調(diào)整，假設(shè)某銀行執(zhí)行的一年利率如下表所示。積木模式如圖11所示，代碼如圖12所示。

小結(jié)：上一個程序的升級版，更符合生活實際（銀行利率每年都有變化），對for循環(huán)列表的理解更加全面。

（3）剖析龐氏騙局絕殺套路三——巨大的利益誘惑。銀行實際的利率計算更加復(fù)雜，變動更多，而且利率不夠理想，這時市場就出現(xiàn)了專業(yè)的理財公司或基金會，他們可以替你打理這部分錢（如投資房產(chǎn)、保險），給你統(tǒng)一利率，最低20%，看一看十年后這筆錢變成多少？

（4）剖析龐氏騙局套路四——建立危機(jī)意識。假設(shè)外面一套房子首付有10萬、30萬、50萬、100萬幾種額度，你選擇哪一個？你手里的錢存多少年（按照上述理財方案）能夠攢齊首付（以一萬元為例）？引出While條件循環(huán)知識點。（這一部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生前面接受情況選擇是否放到下一課時）積木模式如圖13所示，代碼如圖14所示。

5.條件循環(huán)：當(dāng)關(guān)系表達(dá)式為真時保持循環(huán)，直到其為假時跳出】

（1）While的格式與用途。重點強(qiáng)調(diào)循環(huán)體中必須有改變條件表達(dá)式值的語句，否則將會變成死循環(huán)。

（2）分析龐氏騙局套路五。外面來了一個能量超大的龐經(jīng)理，發(fā)了一條重要的內(nèi)部發(fā)財信息：他可以到歐洲購買一種發(fā)行的郵政票據(jù)，倒賣到美國可以翻兩倍，但是為了掙更多的錢需要更多的人去投資，給大家三個月40%的利息，看一下，10輪（30個月）投資后你的一萬元變成多少？積木模式如圖15所示，代碼如圖16所示。

（3）騙局揭露：所有同學(xué)投入資金，算了一下收入，結(jié)果肯定很驚喜，但此時亮出結(jié)局——所有的錢都被卷走或不能兌現(xiàn)，讓學(xué)生恍然大悟，再回顧整個過程，點明龐氏騙局的主要套路，之后與學(xué)生一起了解當(dāng)前幾種比較熱的金融詐騙類型并樹立防范意識。

6.分析交流：騙局與防范

介紹龐氏騙局歷史和本質(zhì)，引申到身邊的集資暴富事件，引發(fā)學(xué)生對高利貸和套路貸、殺豬盤的討論。最后告知國家相關(guān)的法律規(guī)定（2020年9月），亮出防范警告：投資理財風(fēng)險大，高息誘惑要小心;遠(yuǎn)離高利貸，天上不會掉餡餅。

● 教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計不局限于課本的理財案例，而是結(jié)合了當(dāng)前的社會熱點。在實際教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生從開始由于虛擬理財?shù)氖斋@而非常興奮，到最后當(dāng)頭棒喝，恍然大悟，正應(yīng)了標(biāo)題“南柯一夢”，不僅掌握了編程的知識，初步建立了理財意識，更是增強(qiáng)了金融風(fēng)險防范意識，實現(xiàn)了德育目標(biāo)的有機(jī)滲透。