論新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策

魯曉棟

摘要：在中職班級的管理中，班主任的職責是班級管理中的重要崗位，中職班主任是中職日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中職生健康成長的引領者，中職班主任要努力成為中職生的人生導師。中職班主任不僅要有創新意識還要有教書育人的活力，要經常參加各類專業的培訓提升自我文化素養，還要懂得創造良好的學習環境，正確指導學生學習的方法，中職班主任不僅要能夠看到學生不足之處加以指導，更要看到學生優秀的品質，樹立正確的人生觀價值觀，樹立良好的班級班風，讓學生在健康的學習環境中提升，思想教育是每個老師的基礎素養，不僅要以身作則，還要把班級集體的管理做好做到位，確保思想工作的有效地進行，為學校培養人才而奠定基礎。

關鍵詞：素質教育;思想品質;工作實效

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

中職班主任是受學校而任命的職務，中職班主任是需要全面負責一個班學生的思想意識、高尚品德、優秀學習、身心健康和良好生活等方面的班級組織者、教育者和引導者，在班級中扮演各種各樣的角色，是學生全面成長的守護者。因此，中職班主任不僅應該具有熱愛教育事業、熱愛學生，教書育人、對學生懷有熱枕地期望還要有關心集體，真誠團結、尊重家長，友好合作、嚴于律己，作風正派等的道德素養;在學科上不僅具有精深的專業知識、廣博的文化知識、深厚的教育理論、扎實的管理科學知識、基本的法律知識等知識素養，還要擁有組織能力、語言表達能力、板書，繪畫能力、獨立創造的能力、較強的社會適應能力等能力素養;中職班主任應該具有的教育信念是帶有情感的有意志的還要有會發現學生興趣愛好等心理素養，所以中職班主任對學生的教育和影響是持久的、深遠的，甚至會影響學生的一生。

如何把中職班級管理的有條有序，從以下方面提出了自己的觀點來表述中職班主任如何有效地提高思想的工作使得學生不僅在提高學習成績的同時還能提升自己的品質，為社會和國家輸送杰出的人才。

一、為人師表以身作則

中職班主任的工作理念對整個班集體的管理是重中之重的，中職班主任對學生的了解和態度，包括學生在班級中的地位體現、展現特點和學習目標等方面的了解，是我們的教育理念中的重要的組成部分。我們作為班級的組織、管理、教育的首要的引導人，在開展班級工作時一定要建立正確的觀念，引導正確的思想和指引學生的健康發展。但是在現實生活中，大部分中職班主任在管理過程中存在很大的問題，受思想傳統的局限，不善于了解學生的內心感受，對學生的心理疏導不夠重視，沒有管理者的優秀作風也沒有創新意識的培養，中職班主任應該花心思去了解這類學生的心態和思想，去管理好并且讓這類學生擁有積極向上的心態和良好的學習習慣的學生人群，因為，班主任是應該照顧到每一位學生，并發揮自己最大的努力去盡量糾正一些學生的不恰當行為和不好的行為。還有一些中職班主任在得知某些學生成績不合格時，只會對學生訓斥批評而不會幫助學生找到原因再加以努力，讓學生變成更優秀。這樣的行為在中職教師的管理中也是普遍存在的，所以在教育學生之前一定要擺放自己正確的心態，為學生樹立正確的榜樣，建立良好的心態和思想發展的教育理念，正確的引導和樹立學生的榜樣，做好育人先育己的優秀品質。

二、引導鼓勵表達贊許

每個學生本質都是純潔善良的，在進入社會之前都需要家長和老師的教誨，我們不僅要教會學生知識，還要幫學生樹立正確的思想，每個班級都是一個大家庭，我們中職班主任在這個大家庭中就是學生們的家長，在班級家庭中應該給予學生們更多的關愛和鼓勵，讓學生在友愛的集體的氛圍中成長，班級是否優秀直接影響著每個學生的學風和思想，一個集體要想團結向上就必須要有一鼓作氣的精神，在我們的帶領下讓班級更加團結更加積極向上，引導學生不僅要提高專業技能學習還要養成良好的習慣，鼓勵每一位學生積極挖掘自己的優勢，發現每個學生的優點向每一位優秀的學生看齊，我們可以找到班級中自己的左膀右臂共同管理和打造積極向上的班集體，共同建立專業技能學習氛圍濃重，德智體美全面發展的班級。在選擇班級助手的時候，應該鼓勵學生自我推薦，善于表達自己的優點的同時找到方法加強自己的不足之處，還可以每周展開不同的主題班會，圍繞不同的品德和習慣讓學生展開話題討論，講述一些值得學生們學習的榜樣，比如：在思想的活動中展示出讓學生去思考去反思，在討論中學習好的品質，摒棄不足的地方，在面對學生的進步，哪怕是一點點地進步，我們中職班主任老師都要鼓勵到學生，可以是一句鼓勵的話語，也可以是一個小小的獎勵，讓學生感受到我們時刻關注著他們的進步和成長，可以建立一面成長榜，榜單可以是積極努力的學生，也可以是想法出眾的學生，通過這樣的形式讓每一位學生都可以積極地去努力去進步。

三、團結一致班級規范

規范教書育人離不開教師的引導，更加離不開每位學生的共同努力，班主任應該定期和每位學生進行思想溝通和情感交流近期的狀態，可以開展座談主題活動，制定一些有趣的積極向上的班級活動，培養班級中的有責任心有擔當的學生干部，讓班干部能夠獨立去組織班級活動還能管理班級事務，讓班干部積極參與到班級的學習中，不僅可以減輕班主任的工作量，還能充分鍛煉有組織領導力的學生，班干部積極充分了解各個學生在校狀態，也可以及時向班主任反饋需要幫助的學生，讓每個學生的思想教育開展不僅體現在學生本身還要體現在教師的引導和班干部共同的努力，這樣才能讓每個學生持續長久地養成好的習慣和積極向上的心態，培養學生有一個好的品質，正值青春期的少男少女感情豐富、思想敏感、班主任一定不能忽視學生青春期的情緒，不僅要重視學生的專業技能掌握的是否扎實，更要在心理方面多給予學生指導，多去跟學生私下溝通談心，明白學生階段性的思想意識，注重交談方式注意語氣用詞，要跟朋友一樣交心，學生才會極大的信任班主任，而不會存在戒備心和緊張感。塑造全面的學生不僅要有道德方面的教育，也要重視學生的專業技能，做到不僅提高學生的專業水平還能建立自信、積極向上的心態使得學生走出校門，可以很自信從容的面對社會的各個難題。

總結

在中職階段中，是每位學生青春成長的關鍵期，也是班主任陪伴學生變得成熟穩重的最關鍵的一個階段，在這其間，中職班主任的職責是任重而道遠的，不僅要幫助學生完成學業還要把學生培養成德智體美勞全面發展的優秀人才，更要在思想的工作中讓學生積極參與，找到適合學生的方式方法提高學生的思想水平，思想工作是艱巨而偉大的教育事業，不僅可以幫助學生能夠擁有健全的人格，還可以提高學生對學校各項活動的積極性，提高接受知識的能力，給予學生正確地指引，讓學生在良好的思想氛圍中發現自己更多的可能，關注學生的身心健康，讓學生在中職階段養成良好的習慣，為將來步入社會打下積極健康的心態和習慣，能夠自信面對將來的各個難關，中職班主任高度重視班級建設以及學生思想水平的提高，運用正確的管理制度和積極的心態引導學生的學業的發展和人格的形成，中職班主任給學生時代留下的不僅是教學教育更重要的是有一個健全的人格，這樣才能直面將來的學業和生活，為社會和國家輸送杰出的青年和高素質要求標準化的技術人才。

參考文獻

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