民間游戲在幼兒戶外活動中的教學(xué)運用

王科奎

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷提出，現(xiàn)在國家已經(jīng)越來越重視兒童的身體健康，越來越提倡幼兒進行一些戶外活動，戶外活動對于幼兒來說具有非常多的好然而有效的結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣螒蜻M行戶外活動，則具有更多附加的價值。尤其是在許多的民間具有豐富多樣的民間游戲，這些游戲?qū)τ谟變簛碚f都具有很多的好處與樂趣，但是在具體的幼兒戶外活動教學(xué)過程中，仍然是存在的一些問題導(dǎo)致幼兒到戶外活動沒有發(fā)揮出最大的價值。本文就將具體探究民間游戲在幼兒戶外活動中的教育運用。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒教育;戶外活動;游戲教學(xué);戶外活動教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

[正文]民間游戲的內(nèi)容非常豐富，而且是符合當(dāng)?shù)厝嗣竦男愿瘢袭?dāng)?shù)氐沫h(huán)境，非常具有靈活多樣性，其中的樂趣也是比較多的。幼兒玩耍民間游戲可以從中得到身體的鍛煉，并且可以培養(yǎng)自己的一些意識，這些民間游戲也會對幼兒產(chǎn)生非常多的好處。現(xiàn)在許多的幼兒園，雖然已經(jīng)開始重視戶外運動，但是對于民間游戲的重視程度還不夠，有些幼兒園還沒有在幼兒戶外活動中引入民間游戲。

1、幼兒戶外活動的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1活動內(nèi)容單一

戶外活動就是要在空曠的外面進行活動，現(xiàn)在已經(jīng)得到了越來越多的幼兒園的重視，大家都開始讓幼兒進行更多的戶外活動。但是現(xiàn)在幼兒活動的內(nèi)容還是比較單一的，大多數(shù)的幼兒園都是提供了一些簡單的幼兒玩具讓幼兒玩耍，或者是有些條件較差的幼兒園，都沒有條件為幼兒提供幼兒玩具，幼兒只能在戶外進行一些非常簡單單一的活動，而沒有太多的趣味性。

1.2活動的教育意義不大

戶外活動其實一方面是鍛煉幼兒的身體，讓幼兒可以在運動中成長，在快樂中成長，有一個好的身體，但是同時另一方面通過這些活動也可以培養(yǎng)幼兒的一些精神品質(zhì)，對于幼兒的內(nèi)在方面有一定的影響，對于幼兒來說這方面的要求不太高，但也要幫助幼兒形成一些良好的認識和意識。但是現(xiàn)在目前的戶外運動對于幼兒的教育不大，而且由于器材的不足，幼兒身體鍛煉方面也沒有達到預(yù)期的效果。

2、在幼兒戶外活動中應(yīng)用民間游戲的具體措施

2.1通過民間游戲豐富幼兒戶外活動的內(nèi)容

教師在教學(xué)過程中就可以適當(dāng)?shù)囊朊耖g游戲來豐富幼兒戶外活動的內(nèi)容，民間游戲有些是需要器材，但是有一些是不需要器材的，即使是需要器材，它的器材也是非常簡單的，容易得到，所以民間游戲是大多數(shù)的幼兒園可以提供和支持的內(nèi)容。有了這些游戲，幼兒在進行戶外運動的時候就會有事情做，可以更好的融入到運動過程中去，真正的動起來，而不是站在操場的某一處，或者坐在某一處，只有真正的讓幼兒動起來，才能稱得上幼兒運動。借助民間游戲，幼兒教師就可以更加容易地設(shè)計出幼兒戶外活動的內(nèi)容，為幼兒活動提供更多的素材和方向。例如，貴州的民間游戲就有數(shù)10種，其中包括踢毽子，跳飛機格，跳皮筋，三棵樁，滾鐵環(huán)，打格螺，打彈子，打洋畫等多種活動，這些民間游戲就大大的豐富了幼兒進行戶外活動的內(nèi)容。但是在進行民間游戲?qū)氲臅r候，教師也一定要注意這些民間游戲是否適合幼兒，因為我們的教育對象是幼兒，他們的年齡還比較小，有些活動還不適合開展，像剛才提到的踢毽子跳皮筋都是技術(shù)活，許多的幼兒可能根本無法學(xué)習(xí)到這些東西。我們就可以進行一些簡單的民間游戲來豐富幼兒的戶外活動，就是要合理的篩選這些民間游戲，讓這些民間游戲真正的發(fā)揮出他們的價值，真正的能夠豐富幼兒的活動。

2.2通過民間游戲鍛煉幼兒的身體

教師可以充分的利用民間游戲來鍛煉幼兒的身體，幼兒年齡還比較小，不適宜做過多太劇烈的運動，或者是運動量過大的運動，但是幼兒也需要進行一些簡單的運動來鍛煉他們的身體，生命在運動，教師要讓幼兒運動起來，就可以充分的利用民間游戲來鍛煉幼兒的身體，教師可以尋找一些運動量不是很大，但是也會讓幼兒能夠運動起來的的運動。教師可以讓幼兒們在蹦蹦跳跳中進行這些民間游戲，通過這些游戲來動起來，來鍛煉他們的身體。例如，在貴州就有一種民間游戲叫做跳圈圈，是需要在地上畫9個大小相同的圈圈，游戲開始的時候，幼兒可以任意選擇一個自己喜歡的圈圈站進去，然后教師對幼兒發(fā)布指令，幼兒根據(jù)教師的信號，進行跳圈圈，這個時候或者是向左，或者是向右，或者是向前，或者是向后，幼兒在正確的完成教師的12次信號后即算挑戰(zhàn)成功，在這個過程中就可以讓幼兒在圈圈之間蹦跳，最終就可以達到這種鍛煉幼兒身體的目的，而且這種活動的活動量還不是很大，可以保證幼兒安全的進行活動。2.3通過民間游戲培養(yǎng)幼兒的良好精神品質(zhì)

教師在戶外運動教育過程中，不僅要鍛煉幼兒的身體，還可以培養(yǎng)幼兒的良好精神品質(zhì)，幼兒年齡還比較小，不懂得太多事情，但是也需要在他們這個階段就為他們樹立一些良好的價值觀和意識。教師在選擇民間游戲的時候，就可以選擇一些規(guī)模比較大的或者是參與人員比較多的活動，選擇一些團體性的游戲，讓幼兒在團體過程中來完成游戲。由于是以團隊的形式來完成游戲，所以幼兒在這個過程中就會需要與他人合作，幼兒們相互合作完成游戲，在這個過程中教師就可以在幼兒心中根植一個團結(jié)合作的意識，幫助幼兒們養(yǎng)成與他人團結(jié)合作的習(xí)慣。因為是游戲，所以往往也是有輸贏勝負之分的，但是游戲快樂最重要，輸贏不重要，所以教師在對幼兒進行民間游戲教育的過程中，也可以培養(yǎng)幼兒這種較為坦然的面對輸贏的態(tài)度，以及友誼第一，比賽第二的精神。現(xiàn)在人們有時候壓力比較大，往往就是因為沒有一個平常心，不能夠合理的去看待事情的輸贏，雖然對幼兒來說平常心可能比較困難，但是教師一定要注意，在每一次游戲后要對獲勝的同學(xué)加以鼓勵，對于那些失敗的同學(xué)同樣加以鼓勵和肯定，一定要讓幼兒們明白，只要付出了輸贏都是不重要的。

[結(jié)束語]綜上所述，教師在進行幼兒戶外運動教育的時候，就可以引入民間游戲來豐富幼兒戶外活動的內(nèi)容，幫助幼兒更好的進行身體鍛煉，并且在帶領(lǐng)幼兒進行戶外運動的時候，教室也可以借助這些游戲來培養(yǎng)幼兒的一些良好精神品質(zhì)，在他們幼小的心中埋下一些正能量的種子。

參考文獻

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