鄉村振興背景下涉農院校高職教師應該具備的素質

摘要：2021年是“十四五”規劃開啟之年，從鄉村振興的戰略角度出發，培養高職院校涉農學生的專業技能，讓這些涉農專業學生學有所成鄉村振興，是頭等大事。培養涉農專業學生的主體是教師，因此涉農院校教師的素質是非常重要的，本文從高職教師的專業理論，課程實踐，思想品德，學術創新等方面， 分析了涉農高職教師面臨的主要問題及提升的主要途徑。

關鍵詞：鄉村振興;涉農院校 高職教師; 課程實踐;農學教師;農學學生

鄉村振興是黨和人民的重要事業，核心是發展，關鍵是人才，國家對涉農專業人才培養越來越重視，社會賦予涉農專業教師的使命越來越高。“教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。涉農院校的教育教學活動豐富了學生知識的積累、文化內涵的提升、培養學生的實際工作能力，涉農專業技術人才越來越為廣大用人單位喜愛。高職教育是師生理論聯系實踐的過程，高職學校的教學與中小學的教學有顯著區別。 高職教師對學生的教育教學指導，不但是對原有知識體系的剖析，而且是結合鄉村振興背景、最新數據、最新市場對現有知識體系進行重新整理和加工;涉農院校教師與學生之間的交流學習活動滲透了許多探索研究的成分。學生在接受涉農專業教育時期內是價值理念、奮斗目標、吃苦耐勞精神形成的關鍵時期，涉農教師擔負著“傳道受業解惑”的關鍵使命，一名合格的涉農院校教師不僅要教好書，更要育好人，各個方面都要為人師表。

一、鉆研理論學習

農學教師要運用新時代中國特色社會主義思想來指導和運用馬克思主義中國化的最新成果來武裝。作為農學教師，不僅要傳道、授業、解惑更要提高理論水平。只有農學教師認真地教好書，農學學生才可以學的好，這既是農學教師理想信念，又是鄉村振興的時代要求，農學教師的理想信念必須跟國家和民族的前途緊密相連。

二、提升道德修養

涉農專業教師是教育教學理念的實踐者和教書育人的示范者。提高教學質量、培養合格的涉農高素質人才與涉農教師的良好修養素質和努力工作是分不開。在家庭中，父母是孩子的啟蒙教師，對子女的思想起到重要作用。在涉農院校，老師的言行舉止、道德理念、人格魅力、等形象力量，直接影響著學生。教書育人，行為世范，注重身教，以身作則，用自己高尚的品德和人格力量教育和感染每一個學生。我們涉農院校教師在提升道德修養過程中，要從教師道德信念，道德情感，道德認識，道德意志，到涉農教師的道德行為和習慣，要全方位要求自己。因此，要做好涉農院校教師必須加強道德修養。

三、健全的專業素質

俗話說：“藝高人膽大。”教育教學的質量好與壞來自涉農教師的艱苦努力和理論修養的提高。首先，涉農教師們要向更高層的導師們學習授課魅力，學會運用教學大綱劃分重點難點，不僅要完善的知識體系、對本專業農學知識要融會貫通，還要積極理解鄰近學科的知識，更多的了解風俗人情、奇聞異事等，這樣不僅可以開闊學生的知識面，還可以提升學習的樂趣，同時增加教學的藝術性。其次，涉農教師要多多地聽課講課比賽， 提高教育教學的積極性、重視實踐教學工作、精修教學業務、不斷提高課堂和課外實踐育人水平，讓自己的教學實踐能夠讓學生清晰地明白。通過這樣的教學才能提高效率，才會少出錯誤。因此，涉農教師必須樂于學習，善于總結，踏實實踐，最終能真正健全自身的知識體系和理論修養，勝任教師這一職業。

四、狠抓實踐創新精神

創新是一個民族進步的源泉、是個人主觀能動性的高層次表現、是推動社會前進發展的不竭動力。一個民族欲想走在時代前列，就不能沒有創新思維，也不能停止各種創新。首先，高職院校要加強農學教師隊伍建設。解決教師的薪資待遇，盡可能地提高收入水平，穩定一線教師隊伍，不要讓教師流失。其次，健全政策確保創新創業政策的落實，多形式鼓勵高職院校老師帶領學生團隊成立相關農業公司、工作室等。師生團隊要充分運用教育部“創新創業平臺”“互聯網+”并結合本學科特色，調查市場，找準商機，創新創業。再次，要加強“學校中有工廠”、“工廠中有學校”發展模式。狠抓實訓基地的建設，把課堂搬到田間，歡迎更多優質企業入駐學校。開展更多的校企協作班，讓企業派出專人共同培養學生，形成穩定定向就業渠道，逐步減涉農企業用人缺口，提高創業創新的實用性。

鄉村振興與人才是分不開的，人才與涉農院校的職業教育是分不開的。優秀的農學專業學生必定出自于優秀的農學教師之手，教師必須全方位提高自身的職業素養，用新時代中國特色社會主義思想來要求自己，作為涉農教師，我們必須教書育人、更新思維、了解鄉村振興的相關知識并通過一切有效的手段來服務學生。

參考文獻：

[1]奴呼沙熱.基于鄉村振興的高職學生社會實踐服務模式設計與實踐研究[J].現代職業教育，2021（52）：52-53.

[2]何芬.淺析教學技能競賽與教師綜合素質的提升——余弦定理案例分析[J].新課程導學，2021（10）：87-88.

[3]周洪芝.高職院校體育教學困境及策略[J].黑龍江科學，2020，11（23）：94-95.

作者簡介：向雅麗，女，湖南常德人，中共黨員，在湖南生物機電職業技術學院從事學生管理工作12年，研究方向：高校管理，曾榮獲：湖南省生物機電職業技術學院“先進個人”、“優秀輔導員”、“優秀班主任”、“優秀協會指導老師”等各種榮譽。