初中班主任德育中有效實施激勵策略探究

黃文婷

【摘要】德育是我國教育事業發展中的重要組成部分，可以幫助學生形成良好的品德以及提高文化素養，特別是新課改背景之下更為重要。而班主任作為教育活動中的重要參與者，教學中要發揮崗位職能作用，應根據學生實際狀況完善相應的教學對策，這樣才能夠順利地展開德育。本文針對初中班主任德育中如何有效實施激勵策略展開分析，希望能夠通過有效的激勵提高學生學習自信心，讓其在德育中得到較好的鍛煉。

【關鍵詞】初中;班主任;德育;實施;激勵策略

隨著我國教育事業的不斷發展，學校對學生的德育變得越來越重視，因為這是幫助他們形成良好道德品質的重要內容。而以往在開展德育過程中面臨問題，致使學生參與度不高。為了更好地提高其德智體美勞，初中班主任在德育中應實施激勵策略，也要結合實際采用有效的激勵方式，這樣不僅可以保護學生的自尊心，讓其踴躍參與到德育中，同時也能夠幫助他們形成政治的品行，進而畢業后能夠較好地融入社會集體中。

一、加強師生互動交流

眾所周知，德育要想順利開展，班主任還需要積極與學生互動交流，這是提高其德智體美勞的關鍵點，特別是對于初中教育階段的學生來講更為重要。因為此教育階段的學生年紀比較小，個性化也比較強，在實際教育過程中會受到很多因素的影響，而出現注意力不集中等狀況，所以我們更加需要采取有效激勵策略，促使他們主動參與到德育中。例如，在進行相關德育時，農村班主任可以利用激勵性語言積極與學生互動交流，這不僅能夠掌握他們的實際學習狀況，同時也能夠保障德育工作順利開展。再者，也要本著實事求是的原則對學生進行語言激勵，這樣才能夠讓其獲得成就感。此外，在德育過程中，通過與學生互動交流，也有助于拉近彼此之間的距離，且幫助他們形成樂于助人的良好品質，同時也要引導他們能夠樹立集體意識，這也是德育中的重要內容。最后，通過利用激勵語音，實現構建良好師生關系的目的，也能夠保障每一個學生德育素質得到提升。

二、設立有效獎懲方案

初中班主任要想提高德育工作質量，還需要設立有效的獎懲方案，這是提高學生課堂參與度的重要內容。本身此教育階段的學生學習能力就比較差，很容易因遇到挫折而喪失原有的自信心，這對于自身教育工作是不利的。所以為了滿足新課改下所提出的要求，班主任更加需要實施有效激勵策略，進一步激發班級學生課堂參與度。例如，在進行相關德育時，應根據學生實際狀況設計不同形式的獎懲激勵，如針對學習能力較弱人員，可以給予實質性激勵，進而激發其學習斗爭。當然，針對表現不好的人員也要給予懲罰，這樣才能夠讓其了解到獎懲激勵的嚴謹性，進而自覺遵守。其次，德育中，農村班主任也可以引導學生之間以小組為單位來展開學習，這也是一種新型的教學模式，也要針對他們在小組合作中學習的表現進行評判。而德育時，也要通過建立完善的機制對學生進行監督和管理，進而通過科學獎勵和懲罰，實現相互促進的目的，也能夠加深學生對相關知識點的記憶。除此之外，通過設立獎懲激勵，也有助于實現約束學生行為舉止的目的，使他們能夠友好地與他人進行合作，進而通過小組交流的方式完成相應的德育教學任務。

三、注重學習興趣培養

俗話說：興趣是一個人最好的老師，只有對所講解的內容產生濃厚的興趣，才能夠更好地展開學習，特別是在進行德育時，作為班主任需要注重對學生學習興趣的培養。因為初中教育時期的學生所學習科目比較多，壓力也比較大，很容易因德育內容枯燥乏味。而喪失原有的學習興趣，所以我們更加需要實施有效的激勵策略，進一步激發其學習興趣。比如，在講解相關知識點時，班主任可以利用多媒體的設備激發他們的學習興趣，多媒體設備本身就具有豐富的圖片、音頻等素材，可以有效地將德育知識變得形象化和具體化，讓學生學習時不會覺得吃力，反而覺得簡單且易懂，進而提高其德智體美勞。當然，班主任也要合理地使用多媒體設備展開德育，這樣才能夠發揮此設備最大化價值。針對學生學習中遇到的問題，班主任也要第一時間去處理，要教會他們正確的方法去展開學習，進而得以通過興趣培養，提高德育工作質量，保障班級中的每一個學生各方面能力和素質都能夠逐步得到提高，最重要的是可以實現提升自我價值的目的。

四、積極開展主題班會

通過上述介紹，我們可以了解到，初中班主任在德育過程中面臨著一些問題，這很難實現提高學生文化素養的目的，所以為了滿足新課改下所提出的要求，我們還需要實施有效激勵策略，這對于農村教育事業發展非常重要。首先，可以通過積極開展主題班會來提升學生道德觀念，而在開展班會過程中也要賦予學生說話的權利，他們能夠在課堂中暢所欲言地表達自己的觀點。待在其表達觀點時，班主任也要耐心聆聽，切勿過早打斷，避免因打斷而影響其學習效率。其次，主題班會的開展，也有助于彌補傳統單一教育方式上的不足，同時也可以讓學生樹立正確的道德觀念，對于他們的點滴進度都要給予正確獎勵，這都有助于提高德育工作質量。此外，德育中班主任也可以利用主題班會，讓學生之間形成一個良好的風氣。比如，針對亂丟垃圾的同學，應進行正確的批評，讓他們能夠認識到班級是集體的，不是個人的，他是大家的，我們每個人都要愛惜，從而做到不亂丟垃圾、不破壞公物，這都有助于為后續德育工作的順利開展奠定基礎。最重要的是開展主題班會，也是現代學生愿意接受的一種德育方式，從而更好地理解和記憶相關知識點。

五、尊重學生個體差異

德育是班主任目前的重要工作內容之一，他不僅是對學生展開基礎知識教育，往往是一個涉及內容較多的工作內容，目前也是社會較為關注的話題，可以說，德育的開展是教育事業發展中的重要內容。所以初中班主任要想順利展開德育，還需要實施有效激勵策略。比如，在進行相關德育時應尊重學生個體差異，因為不同的學生由于成長環境不同，他對知識的理解能力也存在著一定的差異，所以我們更加需要做好榜樣，應采用因材施教策略展開德育。同時在教育活動中也要觀察學生的一舉一動，針對他們身上存在的不足之處，也要采用正確的方法去處理，這樣才能夠讓其在德育過程中塑造積極且陽光的性格，這對其未來成長和發展也非常的重要。除此之外，德育過程中，班主任也需要做好榜樣，因為自身是教育活動的重要組織人員，所以只有樹立了良好的形象，并給予學生有效的激勵，才能真正意義上的發揮德育價值，且保障農村學生身心健康發展。

綜上，在當前經濟快速發展的時代背景之下，德育備受社會關注，因為這直接關乎學生未來成長和發展。他們是社會主義接班人，我們需要對其展開德育指導。故而初中班主任要想達到良好的教育目的，應實施有效的激勵策略，這不僅能夠幫助學生形成良好的道德品質，同時也能夠讓其形成良好的學習習慣和生活習慣。

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