高校“不忘初心、牢記使命”主題教育路徑研究
——基于黨建融媒體視角

■張一，馬金武，車恩利

（沈陽藥科大學,遼寧 沈陽 110016）

中國共產黨執政70周年暨新中國成立70年之際，根據黨的十九大做出的決議，在全黨范圍內開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。無獨有偶，2019年恰是融媒體發展的關鍵之年，作為5G元年，5G進入商用領域，有關人工智能、大數據、量子科技、云計算等技術逐步被應用到了傳媒領域，這開啟了我國媒體融合的全新時代。在這個融媒體的新時代，高校黨的主題教育工作機遇與挑戰并存。如何利用好融媒體平臺來促進主題教育工作，使主題教育工作跟緊時代步伐，發揮出最大效用，是高校主題教育面臨的一項重要課題。為了使“不忘初心、牢記使命”主題教育在高校創新開展，使之常態化制度化，課題組對某高校各基層黨組織開展主題教育的情況進行了調研。

一、調研的基本情況

以某高校各基層黨組織及其所屬黨員為調查研究對象，分別對黨務工作者、教師黨員、學生黨員進行了抽樣調查，該調查涉及14個基層黨組織，共發放問卷185份，具體分配份額為黨務工作者35份，教師黨員70份，學生黨員80份。問卷調查內容見表1。根據擬定的黨員類型共組織185人填寫問卷，實際填寫問卷人數184人，有效問卷184份，有效回收率為99.46%。

表1 問卷調查內容

二、調研結果分析

（一）調查問卷所反映的主題教育情況分析

本次問卷針對不同的黨員群體進行抽樣調查的目的是加大主題教育效果反饋的覆蓋面，本次調查，涵蓋的不同黨齡的人群比例見表2。由表2可以看出青年黨員占比較高。

表2 調研涵蓋的不同黨齡的人群比例

對主題教育開展的必要性、開展效果及其評價的問卷調查結果顯示，被調查的黨員中，98%的黨員認為開展主題教育很有必要，96.8%的黨員認為主題教育的方式、內容正處于不斷的創新中，但也有34.24%認為主題教育形式單調、內容陳舊，效果不佳，缺少精準化和個性化指導服務，其主要原因見表3。

表3 主題教育開展效果評價

在問及應如何激發黨員干部參加主題教育的積極性主動性時，有83.87%的黨員選擇了更愿意通過制作政論短片和微動漫微視頻、網絡媒體、廣播電視等多媒體方式進行學習。在主題教育最有效的方式中，利用“學習強國”APP、智慧黨建、“新時代大講堂”等新媒體載體僅次于專題講座，詳見附表1。

附表1 激發黨員干部參加主題教育積極性的調查結果

綜合分析該問卷結果不難看出，在融媒體的作用下，高校的主題教育逐漸擺脫了以往傳統媒體的束縛，各種新形式的技術、平臺和載體出現在高校師生面前，用師生喜聞樂見的方式展現主題教育的內容，使主題教育的實施效果得以提升。表現為：提高了高校主題教育宣傳的時效性，高校師生可以及時地接受到學校發布的各種信息；主題教育的途徑得以擴大，黨建網、QQ群、微信群、微信公眾號、抖音號等新形式的交流互動平臺的出現，極大地增添了主題教育的活力，師生一定程度由被動教育轉變為主動學習。

（二）調查問卷所衍射出的主題教育面臨的問題

融媒體對于高校主題教育的開展既存在有利的一面，也有不利的一面。我們要充分利用融媒體有利于主題教育的方面來提高影響，趨利避害；還要嚴格把控和監管主題教育內容，盡量規避由融媒體傳播產生的裂變效應對主題教育內容的嚴肅性和特殊性帶來的不利影響。融媒體時代開展主題教育主要存在以下幾方面的挑戰。

1.新媒體主題教育信息呈現多元且碎片化。內容方面，為了熱度而迎合讀者，一些新興媒體平臺推出的一些有關黨建理論內容的表述和黨務流程知識等存在著不夠權威和不規范的問題，有待斟酌和完善，這給高校基層黨務工作帶來一定困擾。

2.高校官方網站、微博和微信公眾號的互動性較弱，吸引力不高。高校主題教育的對象大部分為最具活力和朝氣且思維活躍、定力不足的大學生群體。主題教育的內容一般較為嚴肅，缺乏靈活性，且具有較強的政治性，相較于個性化、生活化較高的各類新聞，吸引力較弱。這對于良好政治生態環境的營造和推動主題教育活起來、實起來和強起來，提出了巨大的挑戰。

3.尚未凝聚起高校主題教育的融媒體合力。目前主題教育宣傳大多還是依靠提供新聞資訊，而融合發展意識和黨建服務意識不強。像“學習強國”和“學習大國”這樣的有影響力并喜聞樂見的集新聞資訊、黨建活動和學習教育等要素為一體的融媒體黨建平臺還不多。各校和各部門黨建宣傳沒有形成信息互通和數據共享，黨建融媒體的廣度、深度和力度還不夠，難以凝聚合力。

三、融媒體背景下“不忘初心、牢記使命”主題教育的內涵及特點

融媒體是將傳統媒體和新興媒體進行整合而形成的一種新的媒體，實現了優勢互補。他們的共性是通過圖片、文字以及視頻等載體進行傳播，表現為不同級別和不同類型新媒體平臺的資源互通以形成合力，并實現了共融共享。在思想文化最為集中而活躍的高校，各種類型新媒體平臺的應用，給黨建工作注入了新的活力，實現了被動教育到主動學習的轉變，使得主題教育的開展更加高效。但我們也應該看到，一些新媒體平臺在教育內容和質量方面存在參差不齊的狀況，也存在著難以把控等缺點。這無疑給高校黨建工作提出了更高要求，我們需做到傳統與創新、理論與實踐兩個方面相結合，在保證主流教育思想的權威性的同時，還要做到與時俱進，推陳出新。

融媒體平臺在傳遞信息方面具有便捷、實時、高效、多元等諸多特點，而高校的主題教育承擔著在校師生思想和價值引領的職責，具有一定的理論性和嚴肅性。這就使得高校主題教育工作在融媒體背景下呈現出了一些新的特征。一是主題教育信息傳播平臺多元化。教育的途徑得以拓寬，黨建網、QQ群、微信群、微信公眾號、抖音號等新形式的交流互動平臺的出現，極大地增添了主題教育的活力，高校主題教育逐漸擺脫了傳統媒體的束縛，出現在高校師生面前的是新載體、新平臺、新形式和新技術，用師生喜聞樂見的方式展現主題教育的內容，提高了主題教育的實效性。二是主題教育信息傳遞過程更加高效。各種社交平臺和APP的應用，可以使信息的發布更便捷，提高了高校主題教育宣傳的時效性，各種信息可以及時發布到師生手上，實現了被動教育到主動學習的轉變。三是主流媒體傳導效果實現最優。一些主流媒體在關鍵時期和重要節點在多個媒體共同發聲，使得關注量和點擊量倍增，實現了主流聲音傳播效果最優化。

四、主題教育的有效路徑

高校黨委應注重主題教育工作的創新，將新媒體融入主題教育，充分利用融媒體平臺創新主題教育工作，主題教育的內容力求做到與時俱進，形式爭取豐富多樣，模式盡量推陳出新，以實現主題教育的常態化制度化。

（一）打造新媒體矩陣，開創主題教育宣傳新思路

隨著新媒體的迅速發展，高校作為文化傳播的主戰場，應著重加強新媒體平臺的應用，打造由官方網站、微博、微信公眾號、嗶哩嗶哩等多種媒體相互促進、共同發展的媒體平臺。特別是充分利用網站群管理平臺的多站點管理功能，通過數據總線的采用，實現各站點之間的信息資源有效整合，形成信息的充分共享、達成資源的有效集成。除此之外，還應實現PC網站與手機網站的統一管理，一站發布，多處接收，形成局部與整體協同推進的信息傳播格局。各高校還應通過校園官網創建“不忘初心 牢記使命”主題教育專題網站，實現全校師生線上學習常態化。

（二）借助于新媒體的開放性，分享優質學習資源

各高校應在一些關鍵時期和時間節點上通過主題教育專題網站及時推送國家黨政相關要聞、黨史黨課等學習教育資料。同時，把“學習強國”等新媒體平臺所聚合的豐富的思想文化資源，利用學校的官方網站中的主題教育專題網站、微信公眾號、微博等黨建平臺進行資源共享。

（三）將新媒體技術應用于主題教育宣傳方式的創新上

在主流思想傳遞方面采取了多元化的傳播平臺。利用微博、微信、客戶端等受眾面廣的平臺，宣傳黨的科學理論、傳播社會熱點新聞、講述國情黨史、介紹先進人物事跡。學校黨委號召校內各級黨組織充分開展“不忘初心、牢記使命”主題教育；調動全體師生黨員利用自媒體發布參加“不忘初心、牢記使命”主題教育方面的微視頻、微體會，在全校范圍內營造主題教育的濃郁氛圍。

（四）利用新媒體把握時代脈搏，鞏固主題教育成果

在“不忘初心 牢記使命”主題教育的過程中，各高校黨委應不斷總結提煉一些行之有效的經驗做法，并用制度形式將其固化下來，形成長效機制。各高校應注重主題教育成果轉化，充分發揮新媒體的傳播優勢，依托學校宣講團做好線上理論宣講，加大推廣力度、組織全體黨員每天登錄“學習強國”進行學習，定期按積分排序評優，做好全校干部師生理論學習宣傳和教育培訓，全面提高黨員師生政治理論水平，從而真正實現潛移默化的教育效果，達到內化于心，外化于行。

積極踐行“不忘初心、牢記使命”，這是我們高校師生黨員對于實現全面發展的內在需要。新時代做一名合格的中國共產黨員，就要多下功夫，用中華民族光榮傳統和黨的偉大革命傳統涵養黨性、認真學習理論知識，使自己的頭腦得到武裝，從而使自己的黨性修養不斷得到提高。始終不忘入黨時的初心，勇于擔當，做到時時以身作則，時刻保持高度警醒。黨員的不忘初心教育是照亮黨員前行的明燈，對于規范黨員的行為有著深刻的指導意義，也是我們當前學習和貫徹黨的十九大重要精神的重要舉措，為激勵黨員不斷前進提供了不竭動力。