養成教育在幼兒園管理工作中的有效應用

涂艷艷

摘要：加強兒童道德建設，使其在幼兒園德育和教學管理中盡快形成良好的校園生活方式和學習習慣，加強幼兒思想道德教育，提高幼兒園德育素質。重點分析了當前我國學前教育和教學管理在深入發展過程中存在的問題，本文就如何有效加強孩子養成教育，并提出相應的工作建議以供參考。

關鍵詞：養成教育;幼兒園;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

在新的社會主義教育時代背景下，加強我國幼兒園學前教育教學管理的體制改革創新工作已發展成為我國教育管理事業健康發展的重要核心。我國幼兒園管理體制在改革和發展過程中，存在著一系列責任重大、任務繁重、時間緊迫等問題。所以，在實際的幼兒園管理過程中，只有幼兒園教師才能真正做好幼兒園管理，從身邊的小事做起，真正在關鍵時刻促進孩子健康成長，加強自我教育，幫助孩子盡快形成良好的家庭生活和學習習慣，從而全面性地加強對培養幼兒的自我心理教育引導，提升培養幼兒的良好個人文化品質和管理能力。

一、養成教育的含義及著手點

（一）養成教育的含義

養成教育培訓主要是對兒童進行長期的教育和心理訓練，逐步形成良好的心理習慣。實際工作中，應加強對幼兒的全面教育和心理輔導，特別是老話說的話，包括對幼兒語言能力的訓練和對兒童思維方式的教育，“三歲看大，七歲看老”，從家庭子女的一般心理特點、社會人格發展等方面，準確地描繪了家庭子女在家中長大所面臨的心理、社會人格等方面的總體心理和社會人格結局[1]。所以，加強對兒童的培養和教育，具有很強的現實意義。生活中總是有很多看似隨意的小事情，但是它們卻包含著許多新的人生哲學，就像著名兒童心理學家威廉·詹姆斯所說：播種一種行為，收獲一種習慣，種一種習慣，收獲一種性格，收獲一種命運。

在幼兒園教育管理工作深入開展的整個過程中，加強心理養成教育，以全面角度加強對幼兒正確心理行為的教育指導，幫助幼兒逐漸養成良好的心理行為習慣，以全面加強培養幼兒的成功心理人格，提高幼兒的整體綜合心理素質[2]。

（二）養成教育的著手點其主要目標是促進兒童規則意識、行為習慣、學習習慣、道德習慣的良性發展。兒童教育中，要有道德習慣，要有長遠的道德行為;在兒童教育中，要鼓勵兒童從現實中學習，讓兒童形成思維習慣，使兒童更快地理解知識，促進良好的學習習慣;教師和家長要規范孩子的飲食、工作和休息，時刻照顧孩子，熱愛清潔衛生，告訴孩子努力工作、掙錢、存錢、存錢等良好生活習慣。“樹小不掰，樹大難育彎。”，也就是小苗不直立，不阻撓，難免彎曲，不阻礙，等他們長大了，很難糾正過來。教學旨在培養習慣。學知識沒有界限。學校里老師能做的就是幫助孩子養成良好的學習習慣，使他們在未來的學習和生活中得到積極的發展。在兒童學習能力最強的時候，對他們的關心是最有效、最直接的，教師應該了解這一特點，這樣才能更好地理解這一特點。因此，每年的這個時候，教育才是最重要的，這也是為什么孩子們應該養成良好的習慣，為孩子將來的學習和生活習慣打下基礎的原因。

二、養成教育在幼兒管理中的應用

（一）創新管理理念，加強改革

中國幼兒教育的關鍵是教師，應不斷加強幼兒教育。在幼兒教育管理實踐活動中，我們可以充分認識和看到幼兒教育對中國兒童未來成長和發展的積極作用和影響，結合幼兒教育管理的實際需求，進一步優化和改革中國幼兒園教育管理理念，加強教師改革，使中國幼兒園的教育管理理念更符合中國兒童的基本日常和學習習慣[3]。

（二）對癥下藥，加強引導教學

相對于當前傳統的幼兒園管理模式，素質教育和幼兒園教育的深入發展，需要更多的關注心理活動的管理，更多的關注心理活動的科學真諦和教育價值，充分發揮兒童相應心理活動的積極面，使兒童在一定的心理活動中逐步形成良好的心理行為習慣，全面深入地加強對兒童思想道德素質的教育和培養。

為推進幼兒園德育領域中的管理者教育，教師可充分認識各類教育活動在促進兒童思想道德素質教育和培養方面可能發揮的積極作用，加強綜合管理，將教育活動與管理教育活動有機結合，通過有針對性的德育活動，全面加強對兒童的思想道德教育。深入研究和發掘教育活動潛在的道德價值，開展適宜的教育實踐和體驗活動，特別要加強對兒童道德行為習慣和道德規范意識的教育和培養，使兒童既能在日常生活中平等地與他人交流，又能與他人合作，充分認識到遵守道德規范的重要性。在課堂教育中，德育教師充分加強對每一個孩子的引導和互動教學，使每一個孩子通過有效的教學，在一定的教學活動中與他人充分分享自己的快樂[4]。

舉例來說，老師甚至可以把所有學生每天都上完一堂課之后，分類和安排所有學生的相應教育安排，并在不在各種重要公共場所發出噪音的情況下，結合具體的規則、教育方法、實踐活動和主題教學活動，加強教學實踐建議，同時尊重兒童的規則、法律和行為守則，提高兒童遵守規則、法律和行為守則以及維護社會主義道德的意識。

結束語

總之，強化對幼兒的教育管理，通過有效的教育，使幼兒逐步形成良好的品德和行為習慣，全面落實和加強幼兒道德教育。幼稚園班兒童比較單純、幼稚，缺乏實際生活經驗和正確的社會價值。所以，幼兒教師必須在幼兒園管理過程中，通過適當的教育和心理訓練，培養兒童正確、良好的心理行為和日常生活習慣。

參考文獻

[1] 薛雯. 養成教育在幼兒園管理工作中的有效應用[J]. 新課程，2021（27）：212.

[2] 杭呈遠. 淺議養成教育在幼兒園管理工作中的應用[J]. 課堂內外·教師版（初等教育），2020（9）：160.

[3] 楊兵. 養成教育在幼兒園管理工作中的運用策略芻議[J]. 文淵（小學版），2020（7）：36.

[4] 陶露. 養成教育在幼兒園管理工作中的應用[J]. 文淵（高中版），2019（11）：578.