潛移默化的感染

方愈

摘要：隨著素質教育進一步深化發展，心理健康教育也受到更多人的關注。心理健康是一種持續的心理狀態，主要是指小學生在通常情況下作出正確、良好的反應，同時也能夠發揮其自身潛能。心理健康教育的重要途徑即是促進學科滲透，同時作為小學重要課程，語文課中蘊含著豐富的心理健康知識，在心理健康教育方面有著獨特的優勢。本文就此對小學語文教學中心理健康教育的自然融入相關內容進行論述分析。

關鍵詞：小學語文教學;心理健康教育;潛能

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、引言

小學語文教材中有著豐富的心理健康教育資源，教材在編寫過程中，始終是基于時代需求不斷完善的，人文內涵豐富，且極具哲理。因此在小學語文教學過程中，教師需要自然融入心理健康教育，提升教學效果。

二、心理健康教育融入小學語文教學的重要作用

心理健康教育融入小學語文教學之中，主要是指教師在開展教學活動過程中，基于小學生心理發展規律，對心理學相關方法合理應用，并將該種方法合理運用到教學活動、教學環節之中，從而提升小學生的心理素質以及整體素質。在現階段素質教育背景下，素質教育重要組成部分之一即是心里健康教育，將心里健康教育融入到小學語文教學之中，有利于契合素質教育要求，同時也能夠促進高質量人才的培養。將心理健康教育自然融入到小學語文教學之中，還能夠提升教學質量，對小學生語文素養有效提升。新時代背景下教育對提升學生綜合素質、創新能力更加重視，不僅僅是智力因素會影響學生的語文素養，心理因素同樣會對學生語文素養造成影響。所以，基于不同教育，心理健康教育對語文教學都有一定的促進作用，有利于保證學生學號語文。此外，小學階段的學生生理、心理層面發展都有待成熟，在學習語文知識過程中會有一定的難度，很容易進一步使得學生產生情緒低落或是抵觸心理，從而導致小學語文教學出現負面影響。

三、小學語文教學中融入心理健康教育策略

（一）教師需要積極提升自身專業素養

對于小學語文教師而言，需要強化對理論的學習，充分理解、掌握新課程改革的理念，對新課程改革要求認真落實，并將其應用到具體的課堂實踐教學之中，提升心理健康教育的效果。在新課改背景下，素質教育也有明確要求，因此對于小學語文教師而言，需要充分學習素質教育理念，并對素質教育充分貫徹、執行，在小學語文課堂之中充分體現素質教育，為教學課堂開展素質教育提供參考借鑒。

在充分掌握新課程改革、素質教育內涵基礎上，教師還需要強化專業知識的學習，積極提升自身的專業素養。教師要注意保持正確的工作態度和學習態度，強化相應的學習、培訓活動，促進學生健全人格的培養。對于教師而言，需要首先強化專業知識的學習，對自身知識面有效拓展，同時要學習先進的教學經驗，對自己的教學技能提升。此外教師還可以聽其他教師的課堂教學，對自己的課堂教學經驗豐富性提升，明確自己課堂中存在的問題，并思考如何解決問題，從而進一步對自己的教學水平提升。

（二）基于教材促進學生完整人格塑造

在新課改背景下，語文教材中的很多內容都與心理學有一定的關聯，語文教材中的內容也更加豐富，能夠很好的吸引學生。例如語文教材中的一些人物具有高尚的道德，能夠很好的作為學生的榜樣，引導學生學習他們的事跡，能夠幫助學生在面臨同樣情境時作出正確的選擇，能夠作為心理健康教育形式之一。因此對于小學語文教師而言，可以基于教材內容，充分挖掘教材中的心理健康教育資源，推動學生形成正確的價值觀念。

（三）結合學生實際情況提升學生抗壓能力

在小學語文教學過程中，為了促進心理健康教育的自然融入，還需要注意結合學生實際情況，充分應用能夠搜索到的教學資源，促進生動的教學情境構建，幫助學生對自身內心的恐懼有效克服，從而對學生的抗壓能力提升，增強學生的心理素質。如一些學生在日常交往過程中不敢與他人交流，教師即可針對這一情況，制造類似的情境，引導學生直接面對自身存在的不足和弱點，并積極戰勝它們。在這一過程中，教師需要充分發揮自身的指導者作用，為學生提供正確的支持、引導，從而保證學生以更加樂觀的心態面對生活中的問題。

（四）在豐富的教育活動中融入心理健康教育

人與人之間的交往必不可少，因此對于每一個人而言，都要學會融入集體和社會，明確自己所處的位置，學會與人相處。教師為了對學生的競爭意識、適應能力以及心理承受能力有效培養，可以增加豐富的語文教學活動，進一步將生活實際與課堂教學相結合。教師在具體開展活動過程中，可以借助講故事、朗讀、寫字識字等全面監測學生能力，從而提升學生的競爭力。借助豐富的活動能夠引導學生更加深刻的感受語文獨特的魅力，對學生心理承受能力有效鍛煉。但在開展活動過程中，教師同樣需要注意結合學生實際情況，對所有學生參與活動的積極性、熱情積極調動，保證心理健康教育的效果，促進對學生不同方面能力有效提升。

四、結束語

綜上所述，將心理健康教育自然融入小學語文教學之中，過程是漫長、復雜的，且在這一過程中會對學生產生潛移默化的影響。因此教師在具體教學過程中，要注意在充分明確心理健康教育重要性基礎上，結合實際情況，采取有效措施完善小學語文教學中心理健康教育的自然融入，對學生不同方面素質有效提升。

參考文獻

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