幼兒園體能大循環的路線設計策略分析

黃青華

摘要：幼兒在幼兒園的課外活動是日常教學活動的重要組合成部分，有助于幼兒身心發育以及健康性格的塑造。但就目前的幼兒教育中，我們發現，由于各種原因，例如，幼兒安全事故、幼兒教學設計不合理、場地限制等，幼兒的戶外活動沒有得到充分的開展。同時，開展幼兒體能大循環活動的園方也存在路線設計方面的問題。基于此，本文將針對幼兒體能大循環的路線設計策略進行分析。

關鍵詞：幼兒園;體能大循環;路線設計;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

幼兒園設計豐富多樣的課外體育活動，以此來培養幼兒對于游戲活動的興趣和參與熱情是符合新時代的幼兒教育理念的。作為幼兒教師應該深刻認識到幼兒進行體育活動鍛煉的重要意義和價值，并時刻秉持正確的教育理念，對幼兒的體育活動的形式等進行創新，為幼兒體能循環的路線設計出謀劃策，助力幼兒健康成長。

一、幼兒體能訓練的教學現狀

1、體能訓練課時少，難度低，運動量控制不當

在實際的幼兒園教學調查中我們發現，有很多幼兒園在針對幼兒的體能訓練方面的教學還是不盡如人意的。受到幼兒自身安全以及多種因素的考慮，幼兒園不愿或者是不敢設計體能循環路線，往往只采取難度較低卻對體能提升沒有太大作用的偏游戲性活動，例如，拍手跺腳活動，拍皮球等。這些游戲雖然能夠激發啊幼兒的參與熱情和興趣，但對其自身的體能健康的影響并不大。而且，不適宜的運動還會影響到幼兒的消化系統，進而給幼兒帶來食欲低下等不良影響，是得不償失的。

另一方面，我們也要防止運動量過大，正所謂過猶不及，運用量過多也是不利于幼兒成長發展。幼兒身體的各個系統發育都不完善，都十分脆弱，超負荷的體能運動訓練容易對幼兒的骨骼、韌帶等產生不可逆的傷害。同時，這樣做也容易出現幼兒安全事故，危機幼兒安全。

2、體訓訓練路線不合理，沒有從幼兒角度出發

我們設計體能訓練路線的最終目的就是要讓幼兒的體能得以提升。但就目前的幼兒體能路線設計來看，大多數的路線設計還是基于幼師以及園方的角度來設計的，因此，在很多方面就會出現問題。比如說，路線的長短問題，路線的場地不合理，體能訓練的項目不合適等。幼師以及園方并沒有考慮到幼兒是否會喜歡這樣的路線，體能訓練的項目是不是適合此階段的幼兒參與等。這樣的路線即使設計出來，也很難真正地達到教學目的。

其次是幼兒參與的積極性的問題。有的幼兒園過度重視體能訓練路線的設計而幼兒參與熱情忽略。很多幼師在帶領幼兒進行體能訓練時，做好了充分的課前準備，從體能路線的設計以及活動的材料等都準備地很充分，但是在體能訓練過程中卻很少關注幼兒參與的過程是怎樣的。如果幼兒本身就不愿意參與其中，那么就會偏離我們最終的教學目標。

二、幼兒園體能大訓練路線設計策略

1、選取合適的活動場地

無論進行什么樣的體能訓練，幼兒的安全都是最重要的。因此，幼師和園方一定要為幼兒的體能訓練路線選擇合適的場地。首先，要確保選取的場地空間范圍合理，盡量選取平整開闊便于幼師觀察幼兒情況。其次，場地環境的設計要有一定的情境氛圍，要有一些運動元素，以便在潛移默化中培養幼兒的運動意識，發揮環境的教育功能。其次，要注意幼兒園活動場地資源的合理利用，比如說籃球場、足球場、游泳池等。可以將籃球場或者足球場相結合，規劃體能訓練路線。同時，可以利用籃球、足球等體育器材設施進行體能鍛煉。

2、為幼兒提供多種多樣的體能訓練器材

活動器械等是幼兒各項體能訓練的物質載體。因此，在幼兒體能訓練路線范圍內，優勢應該根據活動的種類以及強度為幼兒安排擺放不同類型的運動材料。比如說，在跑道上設置相應的輪胎作為跨越障礙等形式。幼師可以隨時根據體能訓練項目的變化等為幼兒提供不同的運動器械材料。

3、在體能訓練路線中合理擺放體能訓練器材

首先，體能訓練器材的擺放應該具有一定的游戲性。比如說體能路線的“野戰爬行區”，幼師可以為幼兒設計相關的敵人追趕情境，或者是由一部分幼兒扮演敵人。再者，在輪胎障礙跨越去，幼師可以設計為“探洞尋寶”，讓幼兒跨過障礙尋找目標物。

其次，體能訓練器材的擺放最好要具有一定的挑戰性，要能夠激起幼兒的好勝心，才能真正地發揮體能訓練的作用。對于幼兒不敢嘗試的項目，幼師要給予幼兒適當的鼓勵和支持，讓幼兒敢于嘗試和參與到挑戰當中，以此達到提升幼兒體能，勇敢面對挑戰的性格。

4、巧妙利用不同空間安排運動路線

有的幼兒園規模較小，活動場地受限。因此，幼師在進行戶外體能大訓練路線設計時可以借助階梯攀爬或者二層蹦床等，在有限的空間內拓展體能運動的形式，充分利用空間資源，讓體能訓練效果更加。

5、注重幼兒的安全保護

每次在體能訓練前，幼師必須要做的一步就是要事先對路線和器材進行安全性的檢查，排查因器材老化等各種原因造成的安全隱患。其次，在活動進行中，幼兒的安全守護也一刻都不能放松，幼師在指導幼兒進行體能鍛煉時，要隨時觀察幼兒的身體狀態，隨時守護在幼兒身邊，確保幼兒需要幫助時能隨叫隨到。最后，在訓練結束后，幼師要及時詢問幼兒的感受，排查幼兒身體是否有不適的癥狀等。

三、結語

綜上所述，幼兒園對幼兒進行體能訓練對于幼兒身心發育以及性格塑造等方面是有幫助的。在進行幼兒體能大循環路線的設計時，幼師以及園方要從幼兒的興趣、身心發展狀況、場地選擇、器材擺放等多個方面的因素進行綜合考慮，確保路線設計得科學合理，能夠真正促進幼兒體能發展。

參考文獻

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