新時期學校財務管理創新問題研究

唐學紅

摘要：新會計準則的產生代表著目前我國已漸漸朝著國際化方向前進。在此期間，根據國際標準創建了符合我國國情的全新準則，運用該方式可以較好地融合我國國情與國際慣例。在新時期發展大環境下，要想成功有效的開展學校財務管理工作，就需要掌握全新的會計準則，進一步科學的處理各種事務，增強學校財務管理的質量與成效，并在持續優化與發展期間落實好。目前新會計準則早就變成了學校財務管理過程中的關鍵工具，并在管理期間獲得了新的挑戰和機會。在實施學校財務管理時應該全面了解新會計準則中的要點，并根據該內容行使相應的工作，從而確保學校里的財務管理可以更加安全可靠。

關鍵詞：新會計準則; 財務管理; 學校管理

一、概述

新會計準則基于以往的會計制度更重視會計數據信息的形成，業務部門會根據所得出的有效數據結合原始憑證實施匯總，接著劃分成本; 新會計準則將以往會計當中的部分基本內容進行優化，并把注意力集中在了會計信息的形成上，該情況下的成本主要作為會計記賬的憑證，再按照記賬憑證制作賬本，匯總后整理成財務報表，主要表明會計信息的形成可以合理增強會計信息的優勢。由于新會計準則的保障，提高了會計信息數據的準確性與有效性。新會計準則更改了學校的部分會計核算方式與內容。例如，對學校“存貨”進行核算，不得采用“后進先出”的方式，重點應用加權平均法通過先進先出的原則以及個別計價法等計價形式，不但可以改善學校的資產經濟價值利益，又使得學校效益與資產減值的作用得到發揮; 還有無形資產與固定資產的售賣處理，最終計算收益時將其排出“營業外收支”科目，而是計入“資產處置損益”中。中學會計在新會計準則的實施下取得了進一步的優化，明顯增強了會計信息的準確程度。會計重點是利用對中學財務信息的管理來增加中學的經濟效益，而管理會計與財務會計的目的也都是滿足中學經濟效益的提升，才能夠進一步將兩者融合。管理會計與財務會計相互依靠，在新會計準則的應用下提高信息的準確性與及時性，進而快速的反映中學發展期間的市場改變，讓會計管理人員更加充分有效地了解到經營期間的財務風險與管理風險，合理防止風險，降低資金損耗。由于管理會計與財務會計也都是利用中學的實際生產經營狀況獲取最初信息，財務會計主要監控中學的資金應用，而管理會計就是給財務會計提供有關的數據與資料。

增強職業道德素養的形成。基于新會計準則的應用，在對學校財務進行管理期間需要重視會計人員的綜合職業素養、道德水平，有效提升會計工作人員的各方面能力，從而達到新會計準則給人才規定的基本標準。在實施學校財務管理時，會計人員不但應該全面掌握專業技能，并且還要建立準確職業道德觀念，在實際的財務管理期間按照規章要求和具體情況行事，以確保會計數據的真實性和準確性，禁止發生做假賬的行為。在此期間應該強化人員的素質建設，保證每名會計人員的價值觀合理準確，不得出現任何違法亂紀的現象。除此之外，務必強化會計工作管理和監督，提高工作的嚴謹性，讓各個會計人員都可以堅定的按照新會計準則中的標準與規范，提高工作效率與質量。

加強對學校財務人員的培訓。中學是一個教育部門，并將大部分的人力、物力都投入到教育教學當中，沒有過多的關注財務部門，然而財務對整個學校的順利運作存在較大的影響，其涉及的業務復雜且多樣，在處理資金的使用管理上存在許多不足。這就需要中學財務管理人員在新會計準則下具備更嚴格的職業道德標準，持續增強自身的素質教養，秉公行使，公私明確，切實有效的對工作負責，合理安排每筆財務的收支與核算。道德是一項社會約束行為，可以限制人的行為操作。根據新會計準則的要求，中學財務管理人員務必強化自己的專業知識內容，嚴以律己。道德是法律的底線，中學財務管理人員需要增強自身的職業道德水平，不得做違法亂紀的行為。學校要加強對財務人員的培訓，達到新會計準則相關標準，強化對會計管理人員專業技能的培養。因為管理會計需要較高的標準，而在競爭逐漸激烈的市場大環境下，管理會計人員既要了解管理相關的知識，還應該認識到學校的經營決策，所以組建一支專業技能較強的隊伍在學校財務管理中具有非常關鍵的作用。在學校當中，其一，需要強化對人才的招募力度，利益多個環節招募管理會計人員，并且還需要通過對應聘人員的篩選，進一步確保人員的素養達到標準。在任職之前，還需要對人員展開管理會計方面的知識培訓，并進行考核，給今后的工作奠定了一定的基礎; 其二，給學校內部所有的員工開展專業的技能培訓。利用技能培訓讓員工的管理知識與思維模式得到轉變，意識到管理會計的關鍵作用，對當前的管理水平做出完善，增強管理成效，并利用定期考核的形式對人員進行篩選，以確保管理會計整個隊伍的質量。

強化整合理論實踐。為了能更進一步的充分展示出管理會計的職能，需要在中學里建立更合理有效的財務管理體系。但是其中大多數的財務管理體系在建立初期未取得系統化的認識，也未落實詳細的管理職能，以至于管理會計在實際工作開展期間不能對關鍵部分進行控制，嚴重阻礙管理會計對中學的決策輔助、資源配置、績效考核、執行方案等工作的實施，無法有效發揮其職能，不能順利提高中學管理會計的水平。由于只有在實際的操作期間才能驗證理論的正確性，理論知識能夠在管理會計的實踐過程中發揮指導作用，并且實踐也能進一步證明理論的真實性，取得雙方的配合才能促進效果的深入表現。因此，學校需要實時關注管理會計理論中的最新理論，接著完善學校內部的財務管理內容，還能在學校內部創建一個專門的小組，負責各種理論實踐效果的檢驗，并結合理論與實踐，進一步優化學校的財務管理能力。

重視固定資產管理，防止隱形資產流失。在對學校財務進行管理時的主要弊端就是沒有重視對固定資產的管理，其中涵蓋房屋建筑物、桌椅、圖書、教學輔助設施、實驗用具等，這些都是學校的固定資產。而該部分設備應該由學校每年劃分一定的資金對其購進、添置，然而由于管理上的疏忽，就會極大地縮短設備的使用期限，而所造成的損壞情況越嚴重，所累積起來的資金消耗就變得越多。因此務必專門開展教育對愛護公物保護設施進行強調，只有全校師生對公共財物進行保護，才可以合理額降低資源損耗。學校的領導與有關財務管理人員應該察覺到管理固定資產的關鍵性，并創建財務管理監管機制，分配相關工作人員按照制度加強管理，增強學校財務管理的能力。

構建成本模型與成本管控制度。可以從成本中最直接的觀察到該學校在運營了一段時間之后所取得的成效，和學校的發展之間具有一定的聯系，需要將其仔細的劃分成人工成本、設備成本與材料成本等各個方面的費用。在對成本進行歸納總結時，可以簡單地判斷出是給項目進行簡易計稅或者普通計稅，并提出針對性的處理意見，再研究實際成本是否應該在價稅分離后再計入。此時的學校就可以結合實際數量，建成更加個性的內部定額，并考量數量和價格，從而避免在由于教學方案或區域單價發生改變而使得教學期間的成本判斷出現誤差。除此之外，在項目教學期間，還應該結合教學進度成本，根據項目預算數據對操作風險進行評估。在如今的環境條件下，由于社會經濟的快速發展，為了滿足持續優化的經濟趨勢，也會持續的優化與完善會計準則的有關內容。在進行終身學習過程中，堅持新會計準則的實行，財務人員進行后期的學習不但是為了提升個人發展能力，同時也是中學財務人員開展工作的關鍵需求。只有持續的實施新的管理方式，與時俱進的了解觀念，采用新技術才可以確保財務信息更準確安全，提高信息的真實有效性，從而對工作負責。

二、結語

綜上所述，在學校實施財務管理工作時務必全面把握新會計準則的內容，通過該內容增強財務管理的能力與成效，以保證財務管理工作可以落實到具體環節。在此期間務必強化對人員的管理與培訓，讓每個人都了解自己的義務和職責，增強財務人員管理的專業水平，并在增強財務管理能力的基礎上遵守新會計準則的細節規定。

參考文獻：

[1]劉慧芝. 新會計準則下綜合性政府補助財稅處理分析[J].財經界，2020（ 30） ： 236-237.

[2]張敏.關于學校合并報表會計問題的思考[J].財會學習，2020（ 25） ： 111-112.