高中政治教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的興趣

王剛

摘要：高中政治教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和正確的政治觀點(diǎn)。如果單純采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難使學(xué)生對枯燥乏味的政治課程產(chǎn)生興趣，不利于學(xué)生的政治素養(yǎng)進(jìn)一步提升。因此現(xiàn)在課堂中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而滿足學(xué)生對政治課程學(xué)習(xí)的需求。本文主要對高中政治課堂的特點(diǎn)進(jìn)行分析，從不同的角度提出一些高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的建議。

關(guān)鍵詞：高職政治;興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、對高中政治課堂特點(diǎn)的分析

1. 課程結(jié)構(gòu)復(fù)雜，記憶量大

高中思想政治課程主要包括政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和社會生活四個(gè)方面，這四部分的知識點(diǎn)較為分散，互相之間沒有很強(qiáng)的聯(lián)系性。在教學(xué)中容易導(dǎo)致學(xué)生無法將四部分內(nèi)容緊密聯(lián)系從而對課本的知識產(chǎn)生疏離感和陌生感，在無形之中增加了教學(xué)難度。與先前的知識結(jié)構(gòu)相比，改版后的高中政治課程知識結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，不僅對學(xué)生的學(xué)科知識、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，對教師來說也是一種新的挑戰(zhàn)。

2. 知識抽象性、時(shí)代性強(qiáng)

新課改后的高中政治教學(xué)內(nèi)容具有更強(qiáng)的時(shí)代性、社會性和法制性，更傾向于學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀教育。課程內(nèi)容基本上是政治層面的社會生活的直接反映，因而具有較強(qiáng)的抽象性，這不僅需要學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)感悟能力、完善的道德品質(zhì)體系和全面的文化素質(zhì)修養(yǎng);也需要高中政治老師具有高水平的教學(xué)方法和邏輯思維。

二、針對高中政治課堂的特點(diǎn)和實(shí)際提出激發(fā)學(xué)生興趣的辦法

1. 時(shí)政熱點(diǎn)與課堂知識結(jié)合

在高中政治課本中，政治知識與實(shí)際生活之間具有很強(qiáng)的聯(lián)系性，課本中往往選取實(shí)際的案例來對知識點(diǎn)進(jìn)行講解，因此，需要高中政治教學(xué)與實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重案例與知識點(diǎn)的結(jié)合，并且與實(shí)際生活相結(jié)合。開展生活化的教學(xué)活動，增加了課堂的趣味性，幫助學(xué)生快速融入豐富多彩的政治知識世界當(dāng)中。同時(shí)，老師在政治課堂教學(xué)中可以引入一些新的時(shí)政熱點(diǎn)，可以使學(xué)生的注意力集中的同時(shí)活躍課堂的氣氛。高中生的生活往往枯燥乏味，有繁重的學(xué)習(xí)壓力和單純的生活環(huán)境，對時(shí)事政治熱點(diǎn)的了解不夠多。在課堂當(dāng)中引入時(shí)政熱點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生討論相關(guān)的知識，增加了學(xué)生在課堂上的主動性;同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)關(guān)心社會大事的好習(xí)慣，在某種程度上提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)。

2. 借助多媒體技術(shù)增加課堂趣味性

隨著科學(xué)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，多媒體教學(xué)模式已經(jīng)走進(jìn)高中課堂。老師可以靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，例如，可以在課前播放時(shí)政熱點(diǎn)的小視頻，動態(tài)的畫面和一些生動的情景，往往更能吸引學(xué)生的注意力，使枯燥無味的政治知識增加了趣味性，同時(shí)更有利于激發(fā)學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣。隨著短視頻等新媒體的發(fā)展，多媒體技術(shù)可以在課堂中發(fā)揮越來越大的作用。同時(shí)，由于多媒體技術(shù)集聲音、圖像、色彩于一身，因而具有直觀、形象、鮮明的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更直觀地了解政治知識。所以，教師可以通過運(yùn)用多媒體技術(shù)來幫助激發(fā)學(xué)生在政治課堂中的學(xué)習(xí)興趣。

3. 用合適的語言激發(fā)學(xué)生興趣

語言在教師的教學(xué)過程中，具有很大的影響，語言決定了教師的講課方法以及講課風(fēng)格。實(shí)際上，學(xué)生能否對一門課程產(chǎn)生興趣，往往取決于教師的講課方法以及講課風(fēng)格，一個(gè)語言風(fēng)趣幽默的教師，往往更能夠吸引學(xué)生的注意力。因此，教師在講課的過程中，應(yīng)注意自己的語言，采取更具有趣味性的話語來進(jìn)行課堂教授，引起學(xué)生對高中政治這門學(xué)科的興趣。同時(shí)，可以采取適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)，用一些簡單、容易思考的小問題來引入課程內(nèi)容，通過簡單的問題，可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在面對枯燥乏味的政治知識時(shí)，教師幫助學(xué)生樹立自信心，可以消除學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的消極負(fù)面影響。此外，合適的肢體語言也可以幫助教師引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。合適的肢體語言可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，有助于良好師生關(guān)系的建立，而一個(gè)好的師生關(guān)系，往往能夠激發(fā)學(xué)生對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

4. 創(chuàng)建和諧的課堂氛圍

“以學(xué)生的學(xué)習(xí)體會為核心”是課堂教學(xué)的教學(xué)宗旨，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)課堂中將知識灌輸給學(xué)生的教學(xué)觀念。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體會，試著讓學(xué)生在教學(xué)課堂中占據(jù)主體地位，將教師僅僅作為指引者，創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主的課堂氛圍。教師在課堂中不是一味地貶低學(xué)生，而是通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì)幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言和合適的肢體語言，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，對課堂的節(jié)奏做到張弛有度，收放自如。在輕松有趣的課堂氛圍中，幫助學(xué)生將枯燥乏味的高中政治知識與實(shí)際相結(jié)合。一個(gè)輕松詼諧有趣的課堂氛圍，不僅可以調(diào)動學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力。

三、總結(jié)

綜上所述，高中政治是一門復(fù)雜枯燥的學(xué)科，教師在教學(xué)中需要注重學(xué)生的主體地位，不能一味地向?qū)W生灌輸理論知識。為了進(jìn)一步提高學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的參與程度，教師應(yīng)該學(xué)會用不同的方法來激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，將枯燥乏味的政治知識以充滿趣味性的方式講解給學(xué)生。可以通過課堂知識與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合、借用多媒體技術(shù)增加課堂的趣味性、采用合適的語言建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)建和諧的課堂氛圍等方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提升學(xué)生政治素養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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