小學體育教學存在的問題及解決策略分析

黃清益

摘要：隨著應試教育弊端的逐漸凸顯，素質教育觀念越來越受到人們的重視，促進學生德智體美全面發展更是成為大多數人的共識。在這種情況下體育教學比以往受到了更多的重視，但是應試教育觀念根深蒂固，體育教學改革的推進并不是一朝一夕可以完成的，在現階段仍然存在著一些問題，這些問題的存在制約了體育課的教學效果，需要采取措施進行解決。文章以小學體育為例，在客觀分析小學體育教學現狀中存在問題的基礎上，提出了幾條行之有效的解決措施，以提高小學體育教學效果，促進小學生的全面發展。

關鍵詞：小學體育 現狀分析 策略研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在傳統教育觀念下，學習成績成為衡量學生能力的重要標準，甚至唯一標準，不讓孩子輸在起跑線上成為許多家長的追求。盡管雙減政策已經實行很久，但是情況仍然不容樂觀。在這種教育背景下，小學體育在實際教學過程中存在著諸多問題，在增強小學生的體質、促進小學生的全面發展方面并不能發揮出理想的教學效果，因此必須結合體育學科特點、小學生的實際情況等，更新教學觀念，創新教學方式，不斷提高小學體育教學的效果。

一、小學體育教學中存在的問題

（1）教育觀念落后

理念是行為的先導，一定的教育實踐都是由一定的教育理念引導的，教育理念是否對頭直接決定了教育實踐的效果乃至成敗，就目前小學體育教學現狀來看，不管是體育教師還是學校領導的教育觀念都比較落后。造成這一情況的重要原因就是傳統考試制度的沿襲，在考試制度沒有發生深刻變革的今天，應試教育仍然是主流教育觀念，而素質教育只是一種補充，在這種情況下體育教學自然而然的被放置在教學的末梢，受不到應有的重視。另一方面即使提高了對體育教學的重視程度，也由于落后的教育觀念導致不能采取正確的教學方式，影響了小學體育教學效果。

（2）教學方式單一

素質教育觀念盡管由來已久，但是其被人們重視與應用的時間并不久，因此在其他學科不斷進行教育改革的時候，體育學科仍然在沿襲傳統的教學方式，表現出教學方式單一、培養方式落后的問題。例如不少學校的體育教學仍然以群體活動為主，學生在體育課中沒有選擇權，沒有參與感。學生作為課堂的主體，其興趣與參與實踐的缺失直接限制了體育課堂的實際教學效果。

（3）教學器材不足

體育教學不同于其他學科的教學，其表現出對教材依賴程度低的同時，也表現出了對教學器材的高度依賴，很多體育活動都需要一定的教學器材，但是很多學校并不能提供體育教學所需要的器材，甚至一些學校連足夠的場地也不能提供。在這種情況下教師組織教學活動時可以選擇的體育活動數量很少，不能滿足小學生的個性化需求。

二、提高小學體育教學效果的措施

（1）激發小學生對體育活動的興趣

結合小學體育教學的實際情況來看，不少小學生對體育活動缺乏興趣，對于小學生來說，興趣是最好的老師，當小學生面對一個自己有興趣的事情時就會表現積極參與進來，并會取得事半功倍的效果，因此教師在組織體育教學活動時應該首先激發小學生對體育的興趣。首先教師要營造愉快的教學氛圍，多與小學生進行交流，讓小學生像做游戲一樣，自覺的參與進來;其次教師要增加體育活動項目，尊重小學生的個體差異性，讓小學生能在體育課堂中擁有更多自由選擇的權利。

（2）應用豐富多彩的教學方式

傳統教學方式已經不能滿足當前教育背景對體育教學的要求，因此體育教師在開展教學活動時必須保持與時俱進的姿態，在明確新時期小學體育教學目的的基礎上，對傳統的教學方式進行創新，做到取其精華去其糟粕，豐富教學方式。首先教師要應用情境教學法，在體育課之前通過故事、游戲、實物、多媒體等營造具體的情境，提高小學生的參與度;其次教師要開展小組教學，將小學生分為不同的小組，并以小組為單位開展活動，通過激發小學生的競爭意識來促使小學生參與到體育活動中來;再次教師可以在體育教學中應用加分制，根據小學生在體育課堂中的表現進行加分，并且及時進行階段性總結，給總分更多的小學生給予一定的獎勵，促使小學生能夠積極的參與到體育活動中。

（3）配備完善的教學器材

首先國家要加大對體育教學的支持力度，給予一定的財政支持，不斷完善學校的基礎設施建設;其次學校要重視對體育教學器材的購置，合理規劃學校的場地，為體育教學的開展提供必要的條件;再次學校以及教師在選擇體育活動以及配置體育器材時要考慮到小學生的年齡特點，小學生的安全意識與自我保護能力比較差，因此一些危險系數比較高的體育活動不能選擇，并且體育器材也要設置一定的保護措施，防止在體育教學活動中發生安全問題。

結語

體育作為促進小學生全面發展的重要方式，應該受到足夠的重視，需要學校與教師正視體育教學中存在的問題并及時解決，在解決問題的過程中要綜合考慮體育學科特點、學生的年齡特點，以及小學體育教學的目標，在此基礎上選擇最為合適的教學方式。

參考文獻

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