基于學科素養下的初中音樂教學策略

黎秋泳

摘要：音樂是初中學生進行美育教育的一門基礎課程，屬于藝術教育。音樂能使人思想放松，精神愉快，讓人獲得美的享受，本文淺談音樂學科素養理念的內涵，從堅持以生為本，夯實音樂基礎理論知識觸及內心情感，培養學生音樂審美能力，巧用多媒體技術豐富音樂教學的內容。

關鍵詞：學科素養 初中 音樂 教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、前言

近年來，素質教育在我國中小學的不斷推進，各類藝術課程也在不斷地豐富著中小學課堂，音樂課程作為藝術課程中主要的一項，在中小學的課程中運用最為廣泛。音樂教育，不僅能夠培養同學們的音樂興趣與藝術感，還能促進同學們的全面發展。特別是對于初中學生來說，他們作為青少年，對于音樂更是有一種特殊的情感。只是當前我國的初中學音樂教學還存在許多不足，需要完善解決這些問題，本文淺談音樂學科素養理念的內涵，從堅持以生為本，夯實音樂基礎理論知識觸及內心情感，對基于學科素養理念下的初中音樂教學有效策略進行探討。

二、初中音樂課程教學中的不足

1 教學方式傳統，學生對音樂興趣不大。音樂課在初中教學中運用非常廣，但是在大多數的音樂課堂上，由于傳統的局限性，幾乎都是類似文化課程一樣的教學模式，過于死板。大多數情況下教師只是講音樂知識，對同學們進行直接的灌輸，不進行啟發，所以同學們的音樂思維得不到很好的開發，導致他們對音樂的興趣不高。

2 音樂教學課時少，內容少，重視程度不夠。目前很多學校對于音樂課程的重視程度不夠，雖然每周都開設有課程，但由于科目課時的限制，音樂課大多數安排一周一節課的課時。而音樂需要學習的內容很多，不只是上課只教會同學們唱歌就可以，還有很多知識需要講授。

3 音樂課堂模式過于單一，傳統的音樂教學模式都是按照講解，提問，回答這一流程，這樣的課堂教學氛圍不濃，同學們的音樂知識得不到普及，導致很多同學不重視音樂課堂。

三、基于學科素養下初中音樂教學的策略

1、創設教學情景，激發同學們學習興趣。在音樂課堂中，教師如何備課才能在一周一節課的音樂教學中讓同學們期待這節音樂課。在學科素質教育的模式中要求教師在音樂課堂中要勇于創新，大膽嘗試，創造情景讓同學們能夠身臨其境的感受音樂的魅力。例如在教授八年級上冊內容《我的未來不是夢》這課時，教師通過多媒體播放這首歌，問同學們：這首歌給大家帶來什么啟示？同學們都知道要為自己的夢想而努力。教師利用歌曲設置情景，同學們都融入到音樂的世界中，對音樂的興趣更加濃厚，也就達到音樂素質教育的最終目的，培養同學們的全面素質。

2、堅持以生為本，夯實音樂基礎理論知識。學科素養是以理論知識為基礎的，如果同學們不能有效掌握基礎音樂理論知識和技能，培養音樂學科素養將會變成無本之木。在音樂課堂教學中，教師要堅持以生為本，尊重和突出學生在音樂教學中的學習主體地位。要從教授音樂基礎知識和技能出發，注重音樂理論的教學，正確引導學生，幫助他們夯實音樂基礎理論知識。在有限的課時中，充分利用課堂時間給同學們普及音樂知識，例如音的屬性，有音高、音值、音量、音色等，音樂的基本組織形式有節奏、節拍、旋律、和聲等。

3、培養同學們對音樂審美能力?；趯W科素養下的初中音樂教學，培養學生的審美能力不僅需要同學們具備扎實的音樂理論知識和技能，還需要他們大腦中儲存著美好的想象，意識，觀念。平時要加強對同學們審美觀，感悟能力的訓練，提升他們對音樂的理解和想象能力。比如歌曲《小鳥，小鳥》是一首有朝氣的童聲合唱歌曲，學習的時候可以讓同學們理解歌詞，唱歌譜，讓他們用自己喜歡的方式來表達，嘗試多樣化的演唱形式，提出自己的見解。有獨唱、對唱、小組唱、或者用舞蹈動作來表達，教師只需用欣賞、肯定的目光投向每一位同學，并對他們的演唱進行肯定評價。這樣的培養方式既能提升同學們學習音樂的興趣，更能提高他們的審美能力和理解能力。

4、巧用多媒體進行教學。充分利用現代化技術是一種有效的教學手段，多媒體的聲、色、圖、文、歌曲等多種信息可以豐富音樂教學的內容。教師可以通過多媒體創設生動情景豐富音樂教學，給學生帶來一種身臨其境的全新感受，豐富音樂課堂教學的內容引領同學們感受音樂的魅力所在。在實際教學中，音樂教師可以把多媒體視頻，聲音，圖像形象生動地向同學們展示音樂知識，播放音樂作品陶冶同學們的情趣，讓他們在聆聽的過程中展開聯想和想象，深刻體驗音樂之美發展音樂學科素養。

5、利用現代教學手段，激發同學們學習興趣。音樂教師要提升同學們的音樂興趣，需要充分利用現代化教學手段和設備，例如鋼琴、小提琴、電子琴等。讓同學們都能進行實際操練，這樣的音樂課堂會非常有意思，給同學們感受到音樂的氣場，讓他們自主地去感悟和理解。

6、精煉課堂環節。在國家大力提倡“雙減”的工作背景下，教師要對音樂學科的教材課堂內容進行重點梳理，針對音樂課堂作業進行指導，還要對教學過程中掌握知識與技能、學生學習的多樣性與熟練度等進行深入了解。

四、結束語

基于學科素養理念的初中音樂是人類藝術的重要組成部分之一，是任何一門課程都無法替代的，因為音樂不僅能陶冶同學們的情操，提高同學們的審美能力，還能有效促進同學們的全面發展。在素質教育下，每個學校，每個音樂教師都應該重視音樂教學。

參考文獻

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[2]繆霞 如何在音樂教學中提升初中生的音樂素養[J]西部素質教育 2020.

[3]聞英莉 素質教育背景下初中音樂教學的對策[J]教育教學論壇 2013.