《時、分、秒》教案

王瑛

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、教學內容

九年義務教育課程標準實驗教科書2-3頁。

教材分析：時間單位“秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的重點，亦是難點。教學中，注重聯系生活，喚醒學生的生活經驗，注重給足學生觀察、發現、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學目標。

（—）教學目標

1、認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。

2、通過觀察、體驗等活動，使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3、通過教學，使學生體驗數學與生活的密切聯系，同時滲透珍惜時間、通安全等思品教育。

（二）教學重點：

1、知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。

2、初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

（三）教學難點：

初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

（四）教學方法的選擇：

本節課主要采取情境教學的方式。課堂導入時采用學生感興趣的情景，吸引學生注意。在具體學習過程中，主要是教師不斷提問引導，和學生一起去發現并學習新知，旨在充分體現學生是學習的主體，老師只是一個引導者，在此過程中，老師不斷提問，激發學生的求知欲。

教具準備：

鐘表、課件。

二、教案

（一）導入課題

1.出示主題圖：同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2.揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。

3.板書課題：秒的認識。

（二）操作體驗，探究新知

1.談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？

2.結合學生回答引導探究。

（1）認識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點？ （ 最細最長走得最快）

④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。

（2）認識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想-想，你有什么發現？

③學生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發現了什么？（1分=60秒）

④你發現時、分、秒這三個單位間有什么關系？（1時=60分，1分=60秒）

（3）認識秒表和秒的計時方法。

①課件出示。

這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。

②介紹秒表的計時方法。

③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）

④讀出電子表上的時刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？

（4）體驗1分鐘、1秒和幾秒

①1分鐘有多長？

課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？

課件驗證。

②學生閉眼感受1分鐘。

③1分鐘能做哪些事？

④1秒究競有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學生閉眼感受。

⑤1秒鐘能做哪些事？

學生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米;

一秒鐘，蜂鳥振翅55次;

⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？

計時驗證。

師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？

（三）課堂練習，鞏固新知

一、在（? ）里填上時間單位。

一節數學課上了40（? ）? ? ? ? ?課間休息10（? ）

爸爸每天工作約8（? ）? ? ? ? ? 晚間新聞聯播時間大約是30（? ）

看一場電影用了90（? ）? ? ? ? ?脈搏跳10次用了8（? ）

小紅下午在學校的時間是2（? ）? 小惠每天晚上睡覺9（? ）

（四）全課總結，升華新認識

10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢？學生交流。你們認為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！

小結：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米：飛機1秒能飛行250米;地球1秒大約能自轉4100米;衛星1秒約行7900米。所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內，（出示奧運會男子100米決賽視頻）這是奧運會男子100米決賽的精彩畫面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。

難怪人們常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這就是時間的價值通過今天的學習，你有什么收獲？學生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。

三、板書設計

時、分、秒

1時=60分? ?1分=60秒

四、教學反思

《時、分、秒》是小學數學低年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識。學生在一年級時曾學過認識鐘表這一-內容，對整時、半時和分都有了認識。本單元是在前面學習的基礎上認識秒和進行時間單位之間的換算。

考慮到與以前所學知識相隔時間挺長，在課剛開始，我引導學生對鐘面和之前所學的時間知識進行了復習。在《時、分、秒》的這節課上我改革了課堂教學的組織形式，給學生提供了主動發展的時間和空間。教師向學生介紹從古到今的表示時間的方法，有的放矢的對學生進行珍惜時間教育，激勵學生在今后學習、生活中科學的安排時間，充分利用時間。因為在教學中做到從學生的需求出發，組織教學，才能達到教學目標。