做有溫度的班主任

趙立 魯法忠

摘要：教育是心靈的活動，班主任是走心的職業，只有教師心懷美好，才能溫暖學生，成為其生命中的重要他人。班主任要有園丁情懷，讓學生成為教育花園的唯一;班主任要有工匠精神，將每一位學生都琢磨成為教育的精品;班主任要有傳統意識，用傳統文化的精華滋養學生。

關鍵詞：德育;思想認識;約束;紀律

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，而從畢業從教以來，我一直努力做一個有溫度的班主任。

一、嚴慈相濟（嚴在表面，愛在心里）

中學生正處于身心發育發展的關鍵時期，他們的思想言行還不夠穩定，所以班主任首先要嚴格要求學生，養成良好的習慣，習慣決定性格，性格決定命運。當接手一個新班級時，我就讓學生認識我，自我介紹時就把自己的特點和要求告訴學生：在我的班級一定要嚴格遵守班級紀律。對違反紀律的行為要堅決糾正，直至徹底改正;對學生不良習慣的糾正我也是反復抓、抓反復;對于上課積極發言、學習成績好、作業認真完成等等表現好的同學我也會提出表揚或者買些小禮品獎勵。我經常利用自己的愛好特長寫一幅毛筆字或者做個獨一無二的書簽送給學生，學生大都很欣喜。沒有愛就沒有教育，班主任應該是愛的播撒者，愛心是班主任走進學生的法寶，也是班主任的職責，愛心意味著要關心愛護學生，引導教育學生。

二、識人善用（培養班干，團結協作）

獅率羊群，羊亦獅;羊率獅群，獅如羊，可見一班之長的重要性。這學期新接的班級，期初對班里的學生還不是很了解，剛開始我延用七年級的班長，他是個品學兼優的學生，班里的同學也都很喜歡他，上課認真聽講，一下課就專心寫作業，成績次次第一，但是觀察了一段時間，我發現他對班級里的大小事情都不上心，一心只撲在學習上，班長不管，其他班干部更不會管，我們班好幾次三項評比都是學校倒數第一，整個班級早會上都被留下來批評教育，于是重建一支班干部隊伍勢在必行。選拔的時候我就先跟班里的同學說當班干部首先學習成績要好能起到榜樣的作用，然后樂意花時間和精力來管理班級，一旦做了班干部，就要把班級的事情視為己任。并說了當班干部的好處：可以培養自信心、責任心;可以提高組織管理能力;可以鍛煉溝通技巧等等。最后通過學生的演講、投票結果，班干部選拔出來，剛上任的班干部需要班主任的指導和扶助，幫助他們做好克服困難的準備，讓他們在管理能力和工作方法上有所提高，盡快樹立班干部在班集體的威信、號召力和影響力。

三、言傳身教（身行一例，勝似千言）

我經常口頭告訴學生要多看書，午間過來就安靜的坐在位置上看書，發現沒用，學生根本就聽不進去。后來有一次課間，我到圖書角拿了一本書坐在講臺翻閱，慢慢的教室安靜下來了，甚至有個別學生也過來拿書去看。身教重于言教，有些事情喊破喉嚨也沒有用，不如示范給學生看。

四、因材施教（靜待花開，芬芳怡人）

每個孩子都是一朵花，只是花期不同，所以我們應該靜待花開，在靜待花開的過程中我們要努力的給它施肥澆水，否則它有可能在開花之前就枯萎了。這學期我們班新轉入一個學生，這個學生剛來的時候學習態度差，上課注意力不集中，課上總是做鬼臉，書寫潦草，家庭作業基本不做、課間喜歡打鬧還愛拿別人的筆不是私藏就是毀壞。對于這樣的學生，我很是頭疼，但設身處地想一想：如果他是我的孩子我會怎么辦？一種強烈的教師責任感驅使著我必須有點行動，于是我采取了以下措施來轉化他。

1.及時溝通，家校協作

我告訴家長這個學生的學習情況及在校表現，并向他家長了解他之前的學習情況和性格等，他媽媽表示由于生了二胎，把更多的精力都花在二寶上，從而對大寶有所疏忽，使得大寶的學習沒跟上、性格也有些缺陷。然后我就告訴家長，這個學生既然比別人落后，那就更不能松懈，必須要花比別人更多的精力才有可能趕上，也讓家長做好打持久戰的心理準備，為人父母心，哪一位父母不望子成龍望女成鳳？家長表示理解且愿意配合。

我跟學生約定：只要他表現好，我每天給他家長發一條微信表揚他。所以等他回家，家長也會鼓勵他表揚他，這樣他學習的勁頭更足了。在家靠家長，在校靠老師，家校配合，才能事半功倍。

2.同伴相助，友情感化

為了提高他的學習成績，我特意給他安排了一個責任心強、學習成績好、樂于助人的女同桌，我讓同桌不要歧視他，平時課上多督促他，耐心的幫助他，督促他學習使其進步。這個女同桌經常利用課余的時間幫助他，有時，這個女同桌也會顯得不耐煩，但是這時我就會跟女同學說要有耐心，慢慢來。只要他有一點進步，我就表揚他鼓勵他，特別強調同桌的幫助。

3.因材施教，循循善誘

對于他，我較少批評，多用鼓勵性的語言，只要他有一點點小小的進步就馬上表揚，漸漸的我發現他越來越自信了，課上會主動舉手發言、主動要求幫忙打掃衛生等，不僅不再拿同學的筆了，還把之前拿同學的那些筆都還了。他的媽媽告訴我：她覺得很欣慰，她的兒子現在每一科的作業都能按時完成，成績也有所提高了。

五、取長補短（虛己以聽，教有所長）

班主任工作繁瑣而平凡，在管理的過程會遇到各種各樣的問題，所以我們需要不斷的學習摸索攻克難題，多與科任老師交流、多與前輩們交流，虛心好問會讓我們獲益匪淺。

孩子是花瓣上顫動的露珠，需要小心呵護;教育是紅燭上搖曳的火光，雖然微弱，卻給人以光明、方向和溫暖。用智慧啟迪智慧，用激情點燃激情，用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖，這就是我的教育追求——做一個有溫度的班主任。 教育之路漫漫其修遠兮，為師的我將上下而求索。

參考文獻

[1]論班主任關愛學生的有效策略[J]. 賈萍，楊守信.? 科教文匯（下旬刊）. 2013（01）

[2]班主任工作的幾點思考[J]. 陳鳳.? 讀寫算. 2018（20）