淺談大學音樂教學的策略研究

楊依然

摘要：我國的教育事業不斷發展，如何滿足人民的精神文化需求已成了我國當下要解決的主要問題。大學生作為一個優秀的群體，其素質教育是大學教育的重點，而大學音樂教育是高校推行素質教育的途徑之一，通過音樂教育，可以培養學生的藝術審美能力，提高學生的文化素養，幫助學生建立起樂觀向上的健康心態，對提升學生的人文素養起著巨大作用。音樂也是高校各專業學科的重要組成部分，教師應當重視音樂學科教育，以“素質教育”為目的，讓音樂教育充分發揮出藝術審美的作用。要注重學生音樂修養的培養，提高音樂教學水平，合理運用課堂，探索符合教學需求的課堂教學內容。

關鍵詞：大學音樂;教學;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著時代的進步，教學形式也在不斷進步，尤其是音樂教學模式，隨著世界范圍內藝術文化的交流越來越頻繁，與之相應的對藝術人才的素質要求也越來越高，很顯然，這就對音樂藝術教學的理念與方法提出了更高的要求，唯有教學模式更加契合學生的思維與行為特征，才能夠更好地實現有效教學。

一、創新教學模式

教學模式直接影響到教學質量，這是由于教學模式的應用得當，對于學生的興趣和學習積極性的調動效果是顯性的。所以，要提高音樂教學質量，首先要從教學模式的改革上著手，一是要結合時代的發展形勢，二是要結合當下學生的學習特點，利用“互聯網+”的理念與技術來打造智慧課堂，著重突出學生的主體性。如在課程開始之初，利用多媒體設備播放一些當下流行的音樂，以活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，將他們的分散思維聚集起來，這樣才有利于循序漸進展開后續的教學。

二、樹立正確的目標

在業余時間充裕的情況下，教師還可以引導學生提前走進社會進行磨煉，適應社會。音樂專業的學生可以在一些藝術機構中擔任兼職教師，將自身在大學中學到的知識技能運用到實踐中，這樣不僅可以鞏固之前學過的知識，還能豐富自身的經驗，培養交際能力，提高未來就業的競爭力。大學音樂教育教師在授課過程中除了培養學生對音樂的感知能力、聽覺能力及創作能力外，還要培養學生在語言方面的表達能力，訓練學生的交流能力、心理素質，幫助學生樹立起強大的自信心。同時，還要引導學生樹立正確的價值觀，正確認識自我，學生能夠正確認識自我之后才能正確樹立自己的目標，只有適合自己的目標才是最好的目標，才值得去努力，但是很多大學生對自己的認知不足，追求超出自身能力的空泛的夢想，到最后卻一事無成，碌碌無為，其實這種空泛的夢想不能叫目標，只能將其稱之為幻想，所以正確地認識自我，樹立一個適合自己的目標是一件很重要的事情，而制定目標需要有明確的時間計劃和努力方向，什么時間段要達到什么樣的程度，是一個循序漸進的過程。學生在學習過程中會有一定的變化，隨著這種變化，需要不斷地調整自己現階段的目標，而學生在這個過程中往往會不知道如何去調整，這就需要教師根據學生的情況給予學生幫助，讓學生清楚地認識現階段“我能做什么”“我要怎么做”等問題，學會客觀地評估自己，認識自己的優點和缺點，制定合理的目標。有了正確的目標，學生才不會因為無法實現自己空泛的夢想而過度焦慮、頹廢。教師是學生的指路燈，教師正確地引導可以讓學生不迷失方向，擁有追求夢想的動力，還能促進學生審美能力的發展，提高學生的人文素養，幫助學生樹立正確的價值觀，從而在遇到挫折、壓力時能夠及時調整自己，這也是大學音樂專業的學生必須具備的基本素養。

三、培育學生的創新意識與創造能力

教育可以是快樂教育、開放式教育，所以要與時俱進，根據時代發展背景下當代學生的思維特征進行教學體系的改革與創新。比如，應用奧爾夫音樂教學體系進行大學音樂教學的創新，奧爾夫音樂教學法是十分先進的音樂教學方法，無論是在教學形式上，還是在教學內涵上，都徹底擺脫了傳統音樂教學的枯燥模式，能夠使學生更好地參與進來，這是由于利用奧爾夫音樂教學法可以將不同的元素、語言等融入到教學之中，具有極強的靈活性，尤其適合學生活躍的思維，突出學生的主動性，激發學生模仿、探究的意愿。尤為重要的是，奧爾夫音樂教學體系在對音樂教材的選擇上，突破了傳統對著教材復述的單一模式，以學生的實際情況為出發點進行教學，即：根據當下學生的狀態、現場的氛圍，以及可以利用的道具來選擇教學的模式，能吸引學生的注意力。對于當代學生來說，創新與追求新奇才是他們學習的重心，當然，這也是藝術發展的必由之路，藝術不同生產技術，需要按部就班，藝術就是要打破常規，突出新意，這也與大學學生瀟灑不羈的思想狀態不謀而合，如：利用演講、朗讀、情境創設及配樂訓練等多種方式優化音樂教學模式，讓學生成為教學內容的規劃者，使得他們更加充分地參與到課堂中來，從音樂專業的基礎性、綜合性、系統性以及創造性等方面構建多元化、特色化的音樂教學形式，從而更好地促進學生綜合素質及創新意識和創造能力的發展。

總結

21世紀的今天，隨著社會的發展，在開展大學音樂教育教學時應當重視轉變音樂教學模式，探索新的教學方法。要優化課程體系，運用科學的教學模式，激發學生對音樂的興趣，讓學生能在音樂學習中學會欣賞并進行實踐，在藝術實踐中促進學生身心健康發展，培養他們積極樂觀的精神。在大學中學習音樂不僅僅是素質教育的要求，對大學生走進社會來說也是有很大幫助的，因為音樂把他們培育成了具有審美能力的人。由此可見，大學音樂教育教學改革是很重要的，其對提升大學音樂教育教學水平起著巨大的作用。

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