重大突發事件后期大學生就業存在的問題與對策*——基于江蘇科技大學的研究

江蘇科技大學 邵斐,吉妍,任儒婷,王飛飛,德慶措姆

一、就業相關理論

（一）結構性失業

“失業是有勞動能力的人想工作而找不到工作的社會現象…失業可以按其原因進行分類，主要的失業類型包括摩擦性失業、結構性失業和周期性失業…結構性失業是指勞動力的供給和需求不匹配所造成的失業。”[1]。就業結構性矛盾在世界各國普遍存在，而我國就業結構性矛盾的主要原因是教育資源配置失衡，導致的勞動力資源與市場需求不匹配、勞動力的知識技能與與崗位需求不匹配。

（二）人力資本理論

人才關系到事業的興衰成敗。美國舒爾茲首創的“人力資本理論”備受西方推崇。他認為，人才是最重要的資源、最重要的資本，只有重視人力資本，才能創造更大的物質財富。從經濟角度看，人力資本的作用大于物質資本的作用，也比物質資源增長速度更快。要解決就業問題，必須對人才資本進行投入，提高人力資本質量。

（三）就業能力理論

就業能力的概念最早出現在二十世紀初的英國，由英國經濟學家貝弗里奇(Beveridge)于1909年首先提出。他認為就業力即“可雇用性”，是指個體獲得和保持工作的能力。[2]2005年，美國教育與就業委員會再次明確就業力概念。就業力(Employ ability)，即”可雇用性”，是指獲得和保持工作的能力。就業力不僅包括狹義上理解的找到工作的能力，還包括持續完成工作、實現良好職業生涯發展的能力。以謝志遠為代表的國內學者們認為，就業能力是一種與職業相關的綜合能力，是一種能力群，包括知識、技能、態度、個性、心理承受力等。[3]

二、新冠肺炎疫情期間江蘇科技大學2020年畢業生就業狀況

（一）調查背景

2020年春，新型冠狀病毒引起的肺炎疫情在國內爆發，對我國經濟發展和人民生活造成了嚴重的負面影響。經濟下行，許多企業被迫壓縮人力資源支出，招聘需求下降，社會失業人口上升，大學生就業形勢變得更加嚴峻復雜。據中國產業信息網數據顯示，“2020年5月，全國城鎮調查失業率為5.9%，其中16-24歲人口、25-59歲人口調查失業率分別為13.8%、5.5%，分別比3月份高0.5、0.1個百分點，社會就業壓力大。”目前，國內的疫情已得到控制，經濟也都重啟，但由于疫情對經濟的影響具有持續性，所以仍然存在風險。“我們應當清醒地認識到，隨著時間推移，新冠疫情對經濟的滯后影響將越來越明顯。”[4]

雖然我國現階段就業形勢總體穩定，但依然存在結構性矛盾——教育資源配置失衡，勞動力資源與市場需求不匹配、勞動力的知識技能與崗位需求不匹配。此外，2021年中國高校畢業生數量達到909萬人，再創歷史新高。在就業市場供需仍然不平衡的背景下，大學生就業壓力進一步增大。因此，研究后疫情時代下大學生就業的困境與出路對解決我國大學生就業問題和人才培養具有重要意義。

（二）調查概況

本次調查以江蘇科技大學2020年應屆生為研究對象，分為就業前和就業后兩個階段。第一階段，2020 年3月至5月，采用網絡問卷的方式調查了受訪者在疫情下就業的心態，預期選擇，和對當下形勢的看法。發放并回收了問卷1020份，實際調查問卷有效率100%。第二階段，2020年8月，通過收集網絡資料，采訪學校相關部門，調查了學校的幫扶措施和應屆生就業狀況。學校各項幫扶措施落實到位，為應屆生提供了有效幫助。學校就業指導中心組織了網絡和現實相結合的雙渠道立體化就業服務。并且做到了線上全面準確發布，線下指導服務保質量。在春招過程中廣泛使用了“云招聘”的方法，同時提高了招聘面試質量，從“群面”轉向“獨面”。針對畢業生網絡求職各環節做了全面的指導服務，包括信息甄別、遠程面試、視頻禮儀、電子簽約等內容。幫助畢業生掌握線上應聘技巧，解決其在“云招聘”過程中的難題，提升其線上就業能力。上半年供組織“線上招聘會”“空中雙選會”30多場，線下大型招聘會5場，小型招聘會20多場，為畢業生提供了8000多個就業崗位。

三、新冠肺炎疫情對江蘇科技大學2020年畢業生就業造成的影響

（一）應屆生就業壓力普遍增大

70%的受訪者認為：疫情導致推遲返校，這讓他們的實習和畢業論文進度受阻；在臨近畢業的時間里，他們在各類網絡平臺中查閱就業相關信息的次數達到了平均每周5次；由于各企業的封閉停產和崗位縮減，同時競爭對手的數量也只增不減，嚴峻的就業形勢讓他們產生了緊張焦慮的情緒。以上因素，讓他們的就業壓力大大增加。

（二）線上招聘利弊并存

學校舉辦的網絡招聘會一方面為應屆生搭建了雙向選擇平臺，幫助用人單位開展了企業宣傳、人才招聘等工作，希望盡最大可能減小疫情對2020屆畢業生就業的影響。但另一方面，70%的學生認為，由于線上招聘的技術和體系尚未完善，且他們毫無線上應聘經驗，對操作程序不熟悉，在面試時花費了相當大的精力關注網站信息的發布和操作流程，影響到了面試的狀態和個人水平的發揮。

（三）行業形勢迅速變化，學生感到迷茫

受疫情影響，各行業形勢迅速發生變化，讓原本有所準備的應屆生開始調整個人計劃。其中，32%的學生打算先就業，后擇業；26%打算先考研以避免就業困難；27%打算考公務員；8%地想要自主創業，其少部分人則做出了“出國留學”“待業觀望”“入伍參軍”的選擇。半數以上學生地想要去新一線城市和二、三線城市，三分之一的學生想要回生源地發展，少部分人選擇了去北上廣深超一線城市、西北欠發達地區。

（四）就業途徑復雜多元化

80%的受訪者表示，在此次疫情中，他們選擇校園和社會網絡招聘為主要求職方式，各類求職軟件，家人朋友的介紹、自主應聘等為輔。但是網絡信息紛繁復雜，尋找有效信息需要花費時間精力，這不利于應屆生準確把握就業資源。

三、后疫情時代大學生就業問題的應對之策

就業能力、專業技能水平的高低和知識面的廣度是決定大學生能否順利就業的關鍵因素。大學生就業能力越強，就能在崗位上創造更多價值。既保障了自己工作穩定性，又推動了企業發展，增加了經濟效益。專業技能水平即勞動者在某一專業領域的知識和技能的深度與熟練度。當勞動者擁有與就業市場需求匹配的專業技能時，便可提高就業的成功率。但是當今社會高速發展，在互聯網的催化下各行各業更新換代速度加快，市場需求不斷變化。因此，知識面的廣度也至關重要，掌握多方面多領域的知識技能，可以幫助勞動者對口各行業需求，降低失業率。以下便從政府、高校、學生三個角度，分別給出關于如何提高大學生就業能力、專業技能水平，拓寬其知識面廣度的建議。

（一）政府

1.優化教育方針,重視學生身體素質的培養

良好的身體素質是提升其他一切能力的基礎，中醫學有關于身體素質重要性的著述中提到：——《黃帝內經·素問》：“人之所有者，血與氣耳。”[5]《景岳全書》：“人有陰陽，即為血氣。陽主氣，故氣全則神旺；陰主血，故血盛而形強。人生所賴，維斯而已。”[6]氣血是決定人身體素質的兩大核心因素，氣血健康旺盛，人的神志思維才會清晰；才可以有領悟萬事萬物，學習知識的能力；才能有堅韌的意志力和健康的心理。而要氣血足，一是要飲食健康，讓臟腑吸收到能量；而是要作息規律，適當鍛煉，保持身體通暢。政府站在宏觀的層面，應當深刻意識到飲食健康和體育鍛煉對培養學生身體素質的重要性。因此，政府作為引導者和決策者，要把培養學生身體素質的方針確定好，廣泛宣傳，并用實際政策來落實到位。只有這樣，才能從根本上提高大學生群體的就業能力。

2.監督好高校各項工作，定期考察

目前各類高校仍然存在體育素質測試考核“放水”的現象：學校和老師為保證學生體育成績的合格率，虛報成績。這導致學生們抱有僥幸“穩過”心理，即使自己平時的鍛煉和體育成績不達標，老師也會“放水”讓其成績達到基本合格線。學生本就缺乏健康認知和自律意識，如果學校也不加強管理，學生們只會缺乏鍛煉，身體素質越來越差，處于亞健康狀態。這對培養高質量人才是非常不利的，因此，各地方政府教育部門可以成立學生體育素質培養委員會，由專業工作人員定期到各高校對學生進行體育素質測評，加強對高校體育教育工作的考察，禁止虛報成績，嚴格督促高校提高體育課質量。

（二）高校

1.重視國家政策，將體育教學工作落實到位

高校承擔著培養學生的重要責任，是最直接和學生接觸，對其進行教育培養的機構。高校一定要重視國家的各項教育政策，明確自己的定位和責任所在，認真落實各項教育工作。一方面要提高體育課程的質量，拓寬課程的種類數量，讓學生的體育素質得到真實有效的提升；另一方面要加強對教師的監督，杜絕虛報成績的行為。體育課和文化課同樣重要，都不容許存在作弊、放水等現象。再者，學校可舉辦健康教育類講座，引導學生認識到體育鍛煉的重要性，加強學生主動認真參加體育課程的意愿。

2.改進食堂管理制度，引導學生健康飲食

在加強學生體育鍛煉的同時，高校食堂管理部門也應有所舉措。健康營養的飲食是培養學生良好身體素質的重要因素之一。但高校食堂衛生不合格的問題時常發生——2020年11月國內某大學被爆出校內的學生餐廳環境惡劣，員工穿著雨鞋用腳“踩踏洗菜”，還有人將掉在地板的香腸撿起來完全沒有清洗就丟回托盤，甚至有人在抽煙“旁觀”。[7]2019年12月，江西某高校食堂員工用同一掃把刷鍋、洗地、刷墻。[8]為保證學生的營養供給和健康活力，高校食堂的飯菜必須遵守三大原則：干凈、綠色、健康。同時要保證質量的數量。從食材采購到食品加工，出售，所有環節都必須做到嚴格監管，安全衛生。只有綠色無污染，新鮮高質量的食品，才能為學生們提供優質的營養來源，保證他們學習生活的良好基礎。

3.完善就業指導工作，增強職業生涯規劃課程的實用性

開設職業生涯規劃課的目的是幫助學生認識自己，掌握就業知識和經驗，樹立正確的就業觀。然而現實中負責此課程的教師職業生涯大部分比較單一，僅僅是在講他人的理論，無法為學生提供有效的經驗知識。因此，建議高校通過其社會關系網絡邀請校外就業經驗豐富的人員作為此課程的顧問。針對畢業生的就業需求，提供與畢業生崗位需求匹配度高的就業崗位，提供實用經驗。另一方面，高校可以提前幫學生聯系兼職崗位，增強學生的實踐能力，讓其在實踐中認識自己的特長和不足，思考自己真正適合的行業，為往后正式從業做好準備。

（三）學生

1.正確認識就業形勢及行業發展趨勢，做出合理選擇

從行業角度來看，疫情對各行業的影響具有差異性。2020年疫情期間，與病毒防控相關的衛生護具和消毒用品的需求急速增加，通過互聯網銷售的防疫用品交易額增加了數十倍，全網消毒水類零售額同比增長803.5%，成交均價和單品均比同期增長11.2%和29.5%。中國餐飲協會數據表示，由于人們出行量減少，93%的餐飲企業都選擇關閉門店，其中73%的企業關閉了旗下所有門店。與此同時，方便食品的銷量卻大幅增加，據蘇寧大數據顯示，2月3日至6日，蘇寧小店速食產品銷量環比猛增174%，方便面銷量環比猛增了342%。

從工作崗位來看，全球勞動力市場在近五年內發生著重大變化。在數字經濟領域，由于互聯網和人工智能技術的強化與應用，數據分析師、軟件開發人員以及電子商務專家等職位的需求將持續增長。在5G技術的推動下，未來物聯網領域也會釋放出大量的程序員崗位。此外，限于人類特有技能的不可替代性，設計師、教師、醫生、市場營銷員、等職位的需求仍會長期存在。

2.把握市場機遇，嘗試自主創業

數據時代改變了傳統的社會運行機制，不同產業的交集處隱藏著巨大的機會。基礎條件較好的學生，也可以選擇自主創業，謀求多方面發展。市有道則入，無道則出。云課堂、線上指揮防疫、云會議等各種新的工作方式為人們解決了溝通難題，各類短視頻平臺流量變現背后的互聯網價值的轉變已成事實。《2020年中國大學生就業報告》顯示，我國2019屆大學生自主創業的最主要的領域是教育、文體娛樂、零售。24.5%本科生，10.5%高職生中在教育、職業培訓、文藝設計領域進行創業。15.8%本科生，6.9%高職生在文化娛樂，體育領域進行創業。8.6%本科生，11%高職生在零售領域進行創業。其中，高職生在零售領域創業的比例較高。[10]

3.重視健康問題，提高身體素質

新冠肺炎疫情引起了人們對健康的重視，大學生們應當積極鍛煉、健康飲食，提高身體素質。這樣才能有更多精力學習。弗吉尼亞大學(University of Virginia)進行的一項研究顯示，日常鍛煉可以預防新冠病毒致命并發癥。[11]而且現代人的生活由于工作學習的需要，越來越趨向坐式生活方式，頸部和腰部肌肉的長時間工作甚至會受頸椎疾病和腰椎疾病的困擾。沒有好的健康基礎，學習和工作效率也會大大下降。因此，學生們應當理安排時間，加強鍛煉、健康飲食。如此，才能提升去提升自己的能力，真正解決就業問題。

綜上，疫情對各行業造成的不同影響，對應屆生們來說既是挑戰，也是機遇。不同專業不同特長的學生應當結合自己的實際情況，審時度勢，確認就業目標。當今世界正在發生一系列重大變化，世界面臨著百年未有之大變局。大學生作為中國社會未來的中堅力量，就業不僅僅是為解決自身發展問題，更是為承擔起中華民族偉大復興的責任。因此，我們必須堅持學習和實踐，不斷更新技能和知識庫，在對事物的識別中去積累總結規律，努力提升自我價值，為國家和社會的未來貢獻出一份力量。