地方紅色文化對大學生創業精神培養的作用研究*

湖南文理學院 黃麗敏，汪瑞娟

一、引言

新時代背景下，加強高校創業人才培養工作已經被提到重要位置。紅色文化作為寶貴的精神財富，是堅定當代大學生艱苦奮斗的理想信念，支撐大學生勇于開拓創新，不斷探索和發現新勝利的情感支柱，對大學生創業精神培養有著巨大的影響。如何依托地方紅色文化，引導高校進行創新創業教育，為國家培養出高素質的創業人才，這是當前教育界必須深入思考和研究的重要問題。

縱觀國內外研究，學術界關于創業人才培養方面的研究較多，研究成果豐富，但研究大都局限于從創業能力培養的角度進行探索研究。關于創業精神培養的研究較少，且大多基于管理學、經濟學的視角進行分析，基于思想政治教育視角的研究尚不多見，基本上還處于起步探索階段。關于紅色文化的研究由來已久，主要是由中國學者進行。這是由于紅色文化是中國特有的，加之社會制度和思想意識的不同，因此國外鮮有研究。學者們主要是從紅色文化的內涵界定、產生機制、價值意義、保護和開發等幾個方面展開研究，并取得了許多階段性的成果。對于紅色文化的教育價值，如思想引導作用、核心價值觀教育、道德品質教育、行為規范作用等等，目前學術界都有統一的認識。但關于紅色文化在大學生創新創業教育方面的研究相對薄弱，對于創業精神培養的實際指導研究更是匱乏。因此，充分挖掘地方紅色文化的精髓，將其價值導向落實到大學生創業精神培養的實踐中，探索紅色文化引導大學生創業精神培養的路徑和方法，具有獨特的學術價值和應用價值。

二、從紅色文化角度研究大學生創業精神培養的價值意義

（一）學術價值

從地方紅色文化角度研究大學生創業精神培養。一方面極大地增強了地方紅色文化的活力和感染力，充分地發揮了其資政育人的功能和作用，系統地推進了紅色文化理論的創新和發展，從而豐富和發展中華民族的文化體系。另一方面還有利于厘清大學生創業精神培養內容體系，豐富和拓展高校思想政治教育與創新創業教育內容，促進思想政治教育與創新創業教育雙向互動、有機融合，進一步夯實高校人才培養的理論基礎。

（二）應用價值

從紅色文化角度研究大學生創業精神培養。提出具有實效性的創業精神培養策略，引導大學生形成正確創業價值觀，強化創業動機，激發創新精神，提升創業知識素養，從而實現自我價值。從高校層面，以地方紅色文化對創業精神培養進行價值引導，有利于解決當前高校在大學生創業精神培養方面存在的一些問題。使得創業精神培養目標更明確、內容更豐富、方式更科學合理，提高高校大學生創業精神培養的實效性和針對性，提升高校育才的層次和內容。從國家宏觀層面，探索以紅色文化為指導的大學生創業精神培養路徑，增強紅色文化的吸引力和感染力，培育能夠擔當民族復興大任的中國創業者，傳承紅色基因，全面提升國家的創新創業水平，鞏固和加強國家的核心競爭力。

三、紅色文化與地方高校大學生創業精神培養融合的必要性

（一）地方高校大學生創業精神培養面臨的困境

隨著“大眾創業、萬眾創新”口號的提出，各地政府和高校對于大學生創新創業能力的培養問題都給予了高度的重視。不斷完善相關的政策措施，推動創新創業教育的改革發展，以期能夠切實培養大學生的創業精神，提升創業技能。但是目前高校中大學生創業的比例普遍較低，追根究底，是大多數高校在開展創新創業教育實踐時，普遍注重創業理論知識的傳授與實踐技能的鍛煉，忽略了創業精神的培養，沒有讓大學生從根本上形成正確的創業觀，激發創業的熱情，堅定創業理想。許多在校大學生創業意識較弱，加上功利化和拜金主義等不良消費觀和價值觀的沖擊，導致創業價值取向模糊、創業行動不足。由于缺乏有效的精神引領，有的大學生雖然積極參與各種創業實踐活動，如全國雙創比賽、挑戰杯大賽等，切實提升了大學生的創新實踐能力和創業綜合素質。但在賽后往往沒有持續性地對創新成果進行跟進轉化，產品沒有實際落地，這在一定程度上打擊了大學生的創業激情和信心，影響了大學生創業成效。在校園文化上，大部分高校還沒有形成有利于大學畢業生自主創業的良好的社會文化環境氛圍。對創新創業的宣傳較多的是賽事、社團活動等，對創新創業信息判斷、機遇的把握、攻克挑戰等一些實戰性體驗方面的宣傳較少。此外，在大學生就業方面，安逸穩定的“公務員”職位依舊是人們青睞、首選的目標，很大程度上影響著大學生擇業觀，制約了他們創新精神的培養。

（二）紅色文化蘊涵著百折不撓、艱苦奮斗、開拓進取的創業精神

大學生的創新創業實踐往往都是一個艱苦的開拓與探索過程，期間遇到大大小小的失敗與挫折不計其數，碰壁更是在所難免的。如果缺乏堅定信念和百折不撓的創業精神，是無法取得最終成功的。此外，創新精神也是必不可少的。在創業過程中，只有具備不斷開拓創新、勇于探索的冒險精神，才能在市場中抓住機遇，獲得成功。這些創業精神都是在紅色文化中所蘊含的。中國共產黨創造了紅色文化，創建了新中國，是創業的經典范本。中國共產黨在是在艱苦的環境與惡劣的條件中堅定意志、不畏艱難、奮斗拼搏、勇敢創新，最終取得了革命的勝利。以紅色文化為引領進行創新創業教育，讓大學生們深刻感悟學習共產黨人百折不撓、艱苦奮斗、開拓創新的革命精髓，增強自身的使命感與責任感，勇于開拓創新，不斷地發掘并實現自己的個人價值。

（三）有利于傳承和弘揚中華優秀傳統文化

紅色文化是中國人民在長期革命實踐中形成的，是中國先進文化的典型代表，具有教育意義的特殊文化資源，體現了中華民族的優良傳統，具有引導思想認知、提升道德品質、厚植愛國情懷、培育文化自信、強化行為規范、提高人文素質、鍛造創新素質等育人功能，對高校教育有著充實其教育內容、鞏固其教育價值的作用。在高校創新創業教育中融入紅色文化，既能加強紅色精神的引導作用，切實提升大學生的創新精神和實踐能力，淬煉大學生的意志品質，形成雙向互動的反哺教育機制。同時讓紅色精神入腦入心，逐步形成文化認同感，堅定文化自信，厚植愛國主義情懷，進一步提升地方紅色文化的生命力、感染力和影響力，深化紅色基因內涵，推動紅色文化宣傳，實現紅色文化可持續發展。

四、紅色文化對大學生創業精神培養的作用

（一）理想信念的導向作用

文化在激發個人的精神和意志都有重要的作用，大至一個國家小至每一個個體，文化都是能夠推進國家和個人工作順利開展的驅動力量。紅色文化是中國人民在艱苦的革命斗爭實踐中形成的具有教育意義的特殊文化資源，它承載著黨的革命史、斗爭史、英雄史和奮斗史，體現了中華民族的優良傳統作風，在思想上有著毋庸置疑的引領性、科學性和創新性。在當今復雜的文化格局下，紅色文化啟蒙的意義重大。各地方高校要將紅色文化內涵融入高校的創業教育體系，充分發揮紅色精神的驅動導向作用，幫助大學生樹立正確的創業價值觀，堅定崇高的“創客夢”，堅持先進文化的前進方向，規劃指導創業實踐，在創業之路上揚帆遠航，不斷追求人生終極價值的實現。

（二）思想道德的教化功能

紅色文化是中國人精神的體現，是中華民族的先進性之源，是能夠滋養和提升大學生全面發展的驅動力。紅色文化作為一股精神層面的道德力量，是中華民族最根本、最深層、最基礎的力量，傳承著中國傳統道德和革命精神，孕育著科學先進的指導思想和社會主義核心價值。高校要充分發揮出地方紅色文化的作用，幫助大學生們更好地接受和理解紅色文化的內涵，從紅色文化中汲取精神養分，激發愛國情懷，繼而將個人價值的實現與建設中國特色社會主義的共同理想結合起來，在遠大志向的指引下傳承祖國優秀的精神財富。

（三）創新素質的鍛造功能

創新發展被列為新發展理念的首位，青年的創新創業能力的強弱，與國家的發展和民族的前途命運息息相關。大學生是最具有創新意識和創業潛力的青年群體，鼓勵大學生多渠道多形式進行創新創業。實現大學生的“創客夢”，是實現“中國夢”的關鍵所在，而“創客夢”的成功實現，歸根究底，在于創業者創新素質的鍛造。紅色文化中蘊涵的百折不撓、堅定信念、開拓創新、艱苦奮斗的革命精神，彰顯了開拓創新的思維與實踐，是指導創業教育的思想理論高地，對大學生創新素質的培養有著重要價值。在紅色文化的指導下，喚起創業文化及價值的回歸，喚醒大學生的時代使命感，以敢為人先的首創精神激發大學生積極開拓創業實踐。在實踐中以強大的精神動能不斷增強創業信心，提升創新素質，塑造自強不息的人格特質，從而充分發掘大學生的個人價值，筑夢起航，從實現個人的“創客夢”到實現中華民族偉大復興的“中國夢”。

（四）實踐能力的激發功能

實踐是檢驗真理的唯一標準。在社會生活實踐中做決定，沒有調查就沒有發言權，認識和理論需要實踐的佐證。紅色文化就是在中國共產黨不斷地革命進取與實踐中形成的，是馬克思主義基本原理結合中國具體實際的精神結晶。弘揚紅色文化，傳承堅持依靠群眾、團結統一、實踐求真的紅色精神，激發新時代大學生強大精神力量，化被動為主動，在實踐中真正將精神落到實處，發揚優良傳統，傳承紅色基因，成長為能夠擔當民族復興大任的中國創業者。