生態文化建設的內容體系及其林業載體構建探究

四川九頂山省級自然保護區管理處 汪嫦

生態文化建設是現代林農業建設的主要目標之一，在生態文化建設方面，需立足于不同角度、不同層面和不同領域展開較為全面的探究，以獲得較為全面且可行的成果。生態文化建設內容體系探討需通過林業載體建設，生態文化建設要綜合生態文化載體類型和功能。

一、生態文化的內涵與特點

林業生態文化建設的載體是與林業相關的各類物質和非物質資源，林業生態文化載體能夠為林業生態文化建設與發展提供一種新的認知和支撐，可以將原本難以看得見和摸得著的思想意識進行轉變，形成能夠觸碰的實在物體。通過塑造林業生態文化建設載體，可以使林業生態文化核心價值觀念從廣度和深度等多個層面被認知，形成社會共識。

（一）基于林業生態文化載體的建設內容

建設林業生態文化載體的宗旨是和諧與發展，林業生態文化包含自然環境與人工建設融合、合理開采與使用林業資源等措施。林業生態文化載體建設可顯著強化綠地面積覆蓋率，在發展期間不再僅追求技術發展和經濟進步，而是要更加關注影響力久遠的文化輸出[1]。在建設與發展林業生態文化期間，需強化教育引導，進而達到生態環境建設和社會建設雙重需求。

（二）基于林業資源開展生態文化建設

林業生態文化建設工程不只是植樹造林等生態環境建設，而是森林附屬產品的可影響范圍內的林業生態文化建設。在生態文化建設期間，需要保證系統的完善性，充分融合周圍的環境，持續進行優化和改造，在自然環境中融合人工部分，起到凈化空氣的作用，水資源和空氣都與林業資源有著最為直接的聯系，在設計與規劃時，需要將生態文明建設歸入其中。

（三）基于當地需求完成建設

地區不同，立地條件也有所差異，在前期準備階段要對差異性問題作出全面且充分的考慮，詳細勘察與具體測量地基內的各類參數值，詳細制定并規劃出與區域需求相符合的發展規劃。在林業生態文化建設期間，要認清這是一項長期且繁重的工作任務，難以在短時間內快速完成，所以在開始之前要做好充足的準備工作，合理使用資金，堅決杜絕任何維護環節的資金投入被惡意影響。當宏觀發展計劃被確定以后，要以建設地區的社會需求為依據優化各種細節，確保不損傷原有植被，保障當地物種多樣化。

（四）基于當地社會背景完成建設

歷經長時間文化積淀，不同地區都具有專屬于自身的獨特社會背景，在發展中需以此為背景，深化人工改造力度，突出文化發展特色，綜合文化輸出、林業建設和經濟發展等多個環節，使之形成一個可長期發展和運轉的文明系統。在發展建設期間要從社會發展目標著眼，動態性調整不合理的規劃方案，使得林業生態文化建設推動文化社會最終形成[2]。

二、對生態文化載體的基本認知

（一）生態文化載體的含義

林業生態文化本身便具有比較明顯的雙重屬性，第一是具象性，該屬性可以表征為具象形態。第二是抽象性，該屬性可以表征為圍繞核心價值觀的思想意識。具象文化形態的本質便是文化發展的載體，對文化核心價值觀有著十分明顯的承載作用，能夠具體且直觀表達出文化的形式。相對而言，生態文化載體本身就是具象表征生態文化形態的方式，通過該方式可以承載起人與自然協調發展以及和諧共生的社會價值觀念。

（二）生態文化載體的意義

文化載體可以表征抽象思想意識為看得見、摸得著的實體，是生態文化認知的等同概念，也是建設林業生態文化的關鍵切入點。首先，生態文化載體能夠提供一種全新的文化認知方式，讓無形的思想意識發生轉變，形成能夠觸及的實物。其次，生態文化載體可以提供一種新的文化建設路徑。塑造生態文化載體，是從深度和廣度形成更加被人認知和更加容易被接觸的生態文化核心價值觀念的路徑。這種方式可以讓原本虛無縹緲的生態文化建設有了落腳的地方，實現理論到實踐的轉變，讓原本毫無頭緒的傳承過程和文化傳播方式變得有章可循，利用合理的項目建設規劃方案實現項目推進，使得全社會形成生態文化建設共識，并且上升為社會全體共有的思想意識。

三、生態文化建設內容體系

（一）生態文化感知體系建設

（1）建設自然林水類生態文化感知載體。該體系建設的依托是自然林水資源所營造的感知空間，在實施建設期間，沒有十分明確的對工程建設的地理位置作出限制，所以其包含有自然保護區、城郊森林公園、自然保護區等等[3]。觀光項目建設的主要目的是將濱水自然景觀和林地自然景觀綜合展示，呈現出感官之美。康體項目建設的主要目的是開發自然資源理療保健，使自然環境對人體健康的積極作用充分發揮出來，綜合性開發具有保健功能的生態文化產品。趣味項目建設主要目的是打造較強娛樂性的原生態體驗項目。作為感知類生態文化載體和教育類生態文化載體結合的關鍵點，科普項目能夠為實現生態文化教育提供平臺支撐。文創項目作為文藝產品類生態文化載體的和感知類生態文化載體結合點，可以提供開發、推廣、演繹等生態文化文藝類產品平臺。

（2）從建設生態文化載體的地理位置而言，所針對的對象是城市建成區域，相對于自然環境而言，要塑造較高人工化的綠地空間，同時要基于綠地空間完成生態文化感知載體建設。按照城市綠地所服務的城市功能區域和普通居民在日常工作和生活中所接觸的空間，打造場所。居住綠色感知空間旨在生態文化環境營造，工作綠色感知空間旨在生態文化企業環境營造，公共綠色感知空間旨在城市生態文化公園和生態文化廣場打造[4]。

（二）生態文化教育體系建設

生態文化教育體系的構成是所有教育類型的生態文化載體，借助于教育手段完成生態文化知識傳輸，這是基于生態文化核心價值觀念的綜合性載體集合。生態文化教育工作對于青少年群體而言是極為重要的，這部分群體具有很強的可塑性，其教育形式和教育內容都對提升我國生態文化教育體系有著最為直接的意義。

戶外教育形式是一種直接接觸事物和接觸環境的教育方式，這種教育方式可以將所感知到的東西予以掌握，在戶外實地教育期間要基于生態文化感知載體，完成基礎平臺搭建。以傳媒產品類生態文化作為載體，利用廣播、電視、網絡和報刊等現代媒介完成生態文化知識宣傳，提升傳媒式教育的影響力[5]。展館式教育方式主要是綜合運用生態文化展館項目完成建設，形成生態文化綜合展館，體現出鮮明的主題和綜合性的系統。課堂式教育模式的主要基地是學校等教育機構，在教學過程中需綜合運用視頻授課和教授授課多種學院式教學模式完成教學。一是將生態文化課程融入學生的日常學習活動中。二是將文化機構和學校機構有機融合，完成面向社會的生態文化公開課建設。

（三）生態文化活動體系建設

生態文化活動體系建設的主體構成是各類活動的生態文化載體，通過組織開展多種多樣的生態文化活動，將生態文化的社會影響力拓展，從而保證社會公眾理解度提升。就當前我國生態文化社會活動的開展現狀來看，其組織形式基本上是自上而下的。在后期建設期間，可學習和借鑒自下而上的活動形式，提升全社會參與社會文化建設的積極性。建設互動型生態文化社會活動，可通過有獎問答、知識競賽等多種方式展開。組織開展保護母親河、救助野生動物植物、義務種植樹木等方式完成公益型生態文化社會活動，變廢為寶設計大賽等活動的舉辦，可達到創意型生態文化社會活動的目標。

（四）生態文化產品體系建設

建設生態文化產品體系，需要基于生態文化載體，旨在打造出容易被群眾使用和接納的生態文化產品。利用草、竹等植物為原料，對其中的精油等提取物或者根雕等加工物進行處理，將綠色植物所具有的生態保健價值和生態審美價值體現出來，完成自然實物類生態文化產品設計與開發。仿生類生態文化產品主要是對自然環境下形成的各類實物進行模仿創造，通過模仿自然生物或者自然的形態和功能，實現人與自然的接觸。傳媒類生態文化產品是指基于生態文化主體的各類傳播介質，利用其傳播性能完成社會受眾和傳播途徑的聯系，達到傳播生態文化的目標。文藝類生態文化產品開發設計要以藝術作品、文學作品為中心，衍生出相關的作品，利用文藝媒介方式對生態文化進行傳播和展示。保健類生態文化產品是以自然環境綜合設備和場所為基礎，關聯起自然環境和人體健康，共享自然環境[6]。

四、結束語

在生態文化體系建設過程中，要基于各類載體，突出生態文化建設的核心內容。將社會主導文化與社會生態文明形成緊密的聯系，可構建社會主義和諧社會，實現生態文明發展。本文立足于生態文化建設現狀和特點，對其內涵和特點、生態文化載體作出簡單描述，最后分析生態文化建設內容，為建設生態文化提供可操作的途徑。