“問題班級”轉化要注意“三多”

向守萬 _ 重慶市開州區趙家街道第二中心小學

一是要多了解。了解班級的班風學風、學生平時表現、家長配合情況等。二是要多包容。“問題班級”的學生，有的會缺乏自信，但自尊心很強，當他們出現錯誤時，只要不是原則上的錯誤，班主任不妨多一點寬容和照顧，拉近與學生之間的距離。三是多引領。推出“學習標兵”“紀律標兵”等一批優秀典型，作為全班學生的榜樣；在學生逐漸增強自信后，重點可轉向班級學風和班風的引領，引導學生掌握科學的方法，養成良好的生活和學習習慣，學會與他人交往等；針對學生情況多組織一些活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中成長。