高教管理的創新思維研究

沈陽大學 王士宏

近年來，我國高校的規模在不斷擴大，高校管理、教務管理等相關工作日益增多，隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，教育質量和管理質量已成為高等學校辦學成功與否的關鍵因素。為了推動高等學校實現教學改革，能夠更好地發展，需要再現代化社會的背景下，以現有的教學方法為基礎，通過努力創新來實現對管理方法的提升，為高等學校的管理工作和教育教學提供有效保障，推動高等院校的教育事業的長期發展。本文圍繞高等教育在現代化背景下的現狀，對高等教育管理及其創新進行了分析和研究。

一、在現代化背景下高教管理的創新發展的積極意義

（1）在我國的現代化進程中，我國的教育事業取得了舉世矚目的成就。高等教育的管理體制和教學體系不斷建立并且日趨完善。近年來，我國的高等教育改革不斷深化，這就要求高等院校在高教管理上更加嚴格。隨著我國現代化背景下經濟的蓬勃發展，高等教育管理的創新發展既是時代的潮流發展趨勢，也是在高等學校教育管理的基礎上繼續發展的先決條件。實施高等教育管理創新，高等教育在當代的教育進程中具有重要意義。

（2）目前的高校改革進展中，非常重要的任務就是落實高等教育的管理創新工作。自改革開放恢復高考招生工作以來，中國的現代教育制度經過了多年的實踐，隨著人口數量的快速增長，高校為了適應時代的發展，進一度擴大招生規模。招生規模擴大了，相應的高等院校的學生數量不斷增加，學生人數增多了，相應的高校的管理也必將受到一定程度的影響。學校需要加大對校內硬件設施的建設，以及對教學設備的采購量，而現如今的情況是，我國的高等教育教學管理面臨著實際性的難題，比較突出的問題體現在資金投入不足、管理方面上資源匱乏，以及管理體制不完善等，這些問題都對高等教育的管理工作帶來了一定程度上的影響。

（3）在我國現代化發展進程中，各行業的競爭日益激烈。在持續不斷的競爭過程中，一系列的相關問題逐漸顯現。在學校的高教管理中，以往陳舊的管理模式以及管理方式上的漏洞，都對中國的現代化教育模式的發展以及高等教育的未來發展造成了巨大的影響。要想實現高教管理的創新思維，持續將學校的管理體制以及管理方法來進行創新研究，就須運用先進的管理理念，并且學習到其中的管理手段以及管理方法，進而可以更好地開展高等教育管理工作，從而實現促進高等學校培養人才并為社會輸送高管人才的目標，確保高校管理工作能夠順利進行。

（4）在現代的高等教育發展過程中，有關于高等教育管理的創新方面，可以從多個方面進行體現。從宏觀層面上，體現在高教管理的政策、體制，以及方法的創新上；在微觀層面上，體現在管理手段、管理體制以及管理方法的創新上。高校教育教學管理的創新，不僅可以大大激發學生的學習興趣，還可以提高學生學習的積極性，為學校培養創新型人才提供幫助。同時，高等教育管理的創新，還可以提高學校的高教管理的教學質量，提高當代大學生的綜合素質，提高高校教育管理工作的質量和教育教學工作的效率。因此，在現代的高等教育發展過程中，對高等教育管理實施創新研究，對當代大學生、各所高校，以及社會都具有深遠的影響和積極的推動意義。

二、高教管理的工作分析

在高等學校的發展過程中，對于學校的實際教育教學尤其要確立明確的基本目標，以此來提高高等學校教育管理的質量；還要充分結合高等學校的管理體制，包括具體的方法以及體系，采取與現代高等教育發展相適應的制度和方法，從而推動高校教育教學管理的高效發展。

（一）高教管理的核心內容是人才培養

在經濟社會高速發展的今天，人才已成為促進社會發展的核心力量，而高等教育院校就是為社會源源不斷地輸送高素質人才的培訓教育機構，其核心內容，是為祖國和社會培養多面發展的全能型人才。而高等院校是為國家培養高端人才的重要場所，在高等院校的發展中，高等教育管理是有助于更好地完成辦學目標的一種高效的學校管理模式。高教管理的核心內容就是人才培養，其辦學宗旨也是以培養人才為目標。因此，高等教育管理對高校的意義十分重大。在高校的不斷發展進程中，高教管理輔助學校以人才培養為重心，充分的尊重理解學生，充分地調動學生的主觀能動新動性和積極性，實現教學效率的提高，促進完成高校的辦學目標。

（二）高教管理可以實現加強學生及教師的管理

學生是教育工作的主體，教師在教育工作中起主導作用。教師的成長以及規模的不斷壯大，能夠確保學生在教育教學中的重點核心地位，有助于實現學生成為更多面型的人才。教師不僅是學生求知道路上的領路人，更是其人生道路上的領航員，所以，老師的教學行為和教學能力都是可以影響師生關系的重要因素。師生之間的和諧關系，可以對教學范圍內學生的學習能力以及學習興趣起到正向的、積極的影響。在近年來的高教改革發展進程中，以學生為中心的教學宗旨日益明顯，而且在我國的社會不斷發展的過程中，培養高素質人才的要求也在不斷提高，要求也越來越嚴格。實施高教管理，應著重培養學生解決問題的能力以及分析問題的能力。高教管理不但可以培養鍛煉教師的教學能力，還可以考查學生實踐能力，促進高校人才培養目標的實現。

（三）高教管理能夠促進高校教育體系的完善

我國的教育歷史已歷經多個朝代，發展了幾千年，在現代化的社會中，現代化的高校管理體制、教學體制仍在不斷地完善。在高教管理學校的發展進程中，可以提升教學效率，有助于學校教師更好地完成教學目標，因此，在高等學校培養人才的過程中，高教管理是至關重要的一部分。學校的相關的管理活動以及教學活動都是以學生為中心來進行的。在教育教學中，高校的教育政策、規章制度都是以培養學生形成正確的人生觀以及價值觀、過硬的思想道德素質而制定的。實施高教管理，不僅能夠不斷完善教育教學體系，進而為社會培養全面發展的可塑人才提供相應的幫助和高效的服務，還能夠幫助學生提高解決問題的能力，幫助學生實現素質和能力的全面提升。

三、在高等教育現代化背景下高教管理的創新

（一）高教管理創新發展的原則

（1）實踐性。高教管理的創新作用，最重要的是可以促進高校在未來有更好的發展。通過不斷實踐，可以找到更適合高教管理的發展模式，以及改善目前發展中的弊端，對于學校的未來發展是有現實意義的。因此，為了推動高教管理理念的有效實施，促進教育事業更好地發展，教育工作者需要再高等教育的現階段進行現代化的創新。高教管理創新也需要多方面的實踐，以確保新的創新管理能有效地運用到學生和教師的管理工作當中。

（2）個性化。學生是高校教學體系中的重中之重，也是教學工作發展的動力和基礎。如果沒有學生，他們就無法繼續生存以及發展壯大。目前，隨著高校的不斷發展和招生規模的擴大，學生人數也在不斷增加。每個學生都是一個獨立的個體，都具有個性鮮明的特點。在高?，F代化建設中，若是仍然沿用傳統的高教管理模式及方法，將不能適應時代的發展，落后于世界先進的學校，學生自身的優勢以及高校的發展都將被耽誤。因此，我們需要對高教管理進行創新，創新的最終目標就是現實學生自身的個性化，遵循個性原則，實行因材施教的高等教育管理。

（二）高教管理在高等教育現代化發展背景下的創新

（1）高教管理體制創新。高教管理不僅關系到高校的生存和發展，還會影響辦學質量，所以在學校的發展過程運用高教管理是非常有必要的。高教管理的創新發展需要下大力氣，必須建立健全高等教育管理體制，確保高教管理的體制創新，使其不單單存在于形式和表面，而是能夠付諸實踐，促進高等教育教學和管理質量的提高。

（2）高教管理機構創新。這一舉措主要是，對高校的管理體系進行創新和改革，以此確保高教管理能夠更加高效地服務于教育工作。高教管理機構在高校的改革發展以及人才培養中發揮著重要作用，為了促進高等教育的發展與改革，必須對高教管理機構進行創新改革。

四、結束語

近年來，高等學校的教育教學正在向現代化方向發展，高教管理作為高等教育中最關鍵的部分，加強高等教育管理，并對現有的管理模式進行創新，對于高等學校的發展以及教學質量和相關管理質量的提高都是十分有益的。除了本文提到的內容外，高教管理其實還應有許多創新，如高教管理隊伍的創新，以及高教管理理念的創新和完善、學校高層領導對高等教育管理創新的重視等，從而促進高等教育的發展。