紅色文化融入高校思想政治教育的價值與路徑

電子科技大學馬克思主義學院 黃林

一、紅色文化的內涵

紅色文化是中國共產黨人在領導實踐中凝結而成觀念思想意識中國革命、建設和改革過程中所獨創的，是一種全新的文化形態，并且隨著時代發展而不斷增添新的內容。

紅色文化既有物質形態，也有精神形態。物質形態主要指紅色人物、紅色遺跡、紅色遺物、名人故居、烈士陵園、紅色紀念館、博物館紅色事跡以及以紅色事跡為參照創作的紅色電影、紅色戲劇、紅色歌謠、紅色畫作、紅色舞蹈等，屬于紅色文化的外在顯現。

精神形態主要指革命先烈們在此過程中涌現出的精神以及所凝結而成的科學的思想體系，屬于紅色文化的內在特質，是激勵吾輩源源不斷的精神動力。

紅色文化既是一種科學的指導思想，也是一種頑強不屈的革命精神、堅定不移的理想信念和優秀高尚的道德品質，它延續了中華優秀傳統文化的精魄，以中國共產黨及其領導的人民群眾為其主要承載者，在反對帝國主義壓迫，主張民族獨立與人民解放的過程中形成，歷經炮火硝煙，從烽火歲月中走來，具有歷史繼承性、民族性、階級性和革命性，能夠響應當今主流價值文化訴求，具有超越時空的生命力。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的重要性

（一）有利于加強愛國主義教育

天下至德，莫大于忠。當代學子要忠于黨，忠于國家，要懷揣家國情懷和愛國意識。紅色文化承載著我們對革命先烈奮勇抗敵、保衛家國的歷史記憶，傳遞著愛國愛黨愛人民的價值觀念，凝結著共產黨人的理想抱負、堅定信念和精神追求，因此，把紅色文化融入愛國主義教育勢必能激發高校學生的拳拳愛國之心，激勵高校學生的點點愛國行為，是加強愛國主義教育必經的途徑。

第一，培養高校學生愛國意識。打開中國二十世紀的史冊，每一頁無不閃耀著愛國主義的燦爛光輝，無不呈現著英雄人物的英勇愛國事跡，無不釋放出堅定忠貞的愛國信念。二十世紀是中華民族站起來的革命史，是社會主義的建設史，是中國人民的愛國愛黨史，紅色文化是在二十世紀里形成并發展起來的，勢必蘊含著愛國主義的精神內核。因此，以紅色文化貫穿愛國主義教育，用紅色文化熏陶人、涵養人，把紅色文化作為加強愛國主義教育的主渠道、主陣地，能夠拓寬愛國主義教育空間，提高愛國主義教育實效，把深藏于每個學生心中本能的愛國主義情感激發出來，引導學生迸發并凝聚強烈的愛國意識，助推學生的愛國意識由淺入深、從表及里。

第二，激發高校學生愛國行為。愛國意識是抽象的，愛國行為是具體的、現實的，以紅色文化培養凝聚愛國意識，以愛國意識激發引導愛國行為，把愛國的內在意識轉化為愛國的外在行為，讓愛國意識最終落實為愛國行為，才是高校學生愛國主義教育的落腳點和歸宿。紅色文化具有極強的導向性和教育性，其中蘊含著洶涌澎湃、感人肺腑的愛國主義精神，對高校學生進行紅色文化渲染和沉浸，能夠引起學生情感上的共情共鳴，增加對黨和國家的政治認同和思想認同，激發引導學生在學習和生活的點滴中不自覺地擁護祖國擁護黨，將愛國情、強國志、報國行有機統一起來。

（二）有利于凈化高校學生思想

當前，思想領域的斗爭日益激烈，各種錯誤思潮仍然存在，不良思想傳入且蔓延滲透加劇，侵蝕并錯誤引導著高校學生的思想。因此，必須要發揚紅色文化，消解錯誤思潮影響，抵抗不良文化侵蝕，抵制西方滲透思想的作用，穩固社會主義核心價值觀教育，傳播好主流文化和主流價值觀，營造積極健康的思想氛圍，彰顯紅色文化對學生思想的凈化作用和引導作用。

第一，消解錯誤思潮影響。紅色文化中內含的紅色事跡、紅色人物、紅色精神等充分見證了黨和國家那段篳路維艱、上下求索的漫長革命歲月，完整記敘了中國共產黨從成立不斷走向成熟，中華人民共和國從成立不斷走向強盛的歷史，是為人民謀福祉、全心全意為人民服務的歷史。因此，把紅色文化融入高校思想政治教育中，能夠消解各種錯誤思潮帶來的影響，是打破污蔑和歪曲的強有力的武器和鐵證，學生通過對紅色文化的學習了解，能正視歷史，真正了解歷史，知史愛國，知史愛黨，深刻認識到國家的今天是無數革命先輩們兢兢業業、接續奮斗，一步步探索著走出來的，深刻認識到黨領導的中國革命是正義的，做到心中一桿秤，心中一根尺。

第二，消解不良文化侵蝕。不良文化是一種不健康的、腐朽的、污染性的文化，既扭曲經典、顛覆歷史，又丑化人民群眾和英雄人物，現今網絡技術日益發達，每個人都無法規避網絡對自己造成的影響，尤其是高校學生，學業要求使得他們大部分時間都在與網絡“打交道”，與網絡的聯系不僅廣而且深，這就使得高校學生更易遭受不良文化的侵蝕，對其價值觀、人生觀和世界觀的再構潛藏著威脅，對本已經塑造好的正確的思想觀念產生強烈的沖擊，導致學生思想逐漸碎片化。因此在高校學生中傳播好紅色文化，有利于重塑學生真善美的道德準則，回歸社會主體文化。

第三，抵制西方滲透思想。為防止民族意識、民族觀念、民族認同感的弱化，避免西化的傾向，以加強紅色文化教育抵制西方滲透思想尤其重要。大學校園是社會思潮匯集，相互激蕩的地方，大學生又思想活躍、對于新事物接受度高，地利與人和使其成為西方思想滲透的重點，高校學生頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想，會對中國傳統文化觀念和主流價值觀形成沖突，使學生價值觀產生傾斜，甚至盲從西方，不利于愛國主義思想形成。因此要充分發揮紅色文化對學生思想的內化作用，以其自身的價值功能幫助學生堅定正確的政治立場，筑牢高校思想道德建設。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）活用深用紅色文化資源，提高教學實效

寓教于實踐在思政教育中越來越常態化，現在的學生對教學提出了更高的要求，實踐活動教學的重要性日益突出，紅色文化資源是深化高校思想政治教育的一種直接有效的物質載體，是目前高校思政教育實現創新的重要方式，教師可一定程度上將理論知識的教授外化為實際行動，如組織學生參觀紅色遺跡和紀念館、祭奠革命烈士、觀看紅色電影、合唱紅色歌曲等，除此之外，可以鼓勵學生舉辦紅色文化主題比賽，創辦紅色文化社團進行藝術創作。這些利用紅色文化資源開展實踐活動的形式，能夠使學生沉浸入“紅色情景”，給予學生真切的感受，引起學生的共鳴和興趣，激發學生主動收集大量紅色文化資料，深入探尋紅色文化內容，將感性認識上升為理性認識。同時，教師也要鼓勵學生交流展示其成果，形成探究性的教學模式，這種具備實踐指向的教育內容能很快形成一種雙向互動，極大地提高了教學實效。但也要注意力弊紅色文化資源庸俗化和紅色文化教育流于形式，注重保護和傳承紅色文化資源。

（二）熟用善用新媒體，打造紅色網絡平臺

擴大紅色文化的影響力，新媒體的運用必不可少，高校要利用互聯網技術打造紅色教育平臺，以網絡為載體和場域，實時更新，積極引導，以高質量的內容輸出進行紅色文化的宣傳教育，實現紅色文化的全面詮釋與動態展示。寓教于樂，現在的學生通過網絡學習的自主性增強，讓學生主動的輕松地在網絡環境中了解紅色文化、感悟紅色精神，交流學習心得，在無形中實現對學生的紅色教育，增強思政教育的實效性和時效性。但互聯網是開放性的，高校還必須注意引導網絡輿論并加強監管，唱好主旋律，確保宣傳紅色文化的正確導向，發揮網絡思政教育的功能。同時也要避免語句過于生硬和政治化，注重將教育內容與大學生話語體系、關注的社會熱點、新穎的表現形式結合起來，利用好紅色文化中蘊含的精神遺產這個隱性資源，呈現出有思想深度和情感溫度的紅色作品，打破思想政治教育枯燥無趣的教學傳統。

（三）培養紅色文化教師宣傳隊伍，滿足教學需求

教育者，傳道授業解惑也。目前高校思政課教師對紅色文化缺乏深入的理解，對紅色文化的教育存在形式化傾向，紅色文化的教育價值沒能得到很好地發揮。紅色文化作為一種先進文化，在培養學生政治認同感、堅定大學生理想信念方面、樹立文化自信等方面具有關鍵作用，教師在傳播新思想、傳授新文化、傳遞新精神中發揮著橋梁的作用，思政課教師一定是具備政治敏銳度和專業素質過硬的人，對于學生正視、學習、理解紅色文化有著重要的導向作用，因此高校應當且十分有必要的培養一支紅色文化教師宣傳隊伍，與時俱進的開展必要的培訓，使教師能夠用發展的眼光和視角深挖紅色文化的精神內核，在教學中創新對紅色文化素材的運用，將紅色文化與思政課教學高度融合在一起，將紅色文化與新時代帶來的意蘊緊密結合在一起，對學生進行直擊心靈、撼動心靈、鼓舞心靈的紅色教育。