就業視野下電氣運行與控制教學策略探究

姚 超

(云南省玉溪第二職業高級中學 云南玉溪 653100)

在科學技術的發展中，電氣設備已經廣泛存在于各行各業，充分顯現出電氣運動與控制教學的重要性。職業學校要充分以學生為主體，以就業為導向進行合理的教育教學，讓學生對電氣運行與控制技術的掌握更加全面，構建完整的教學體系，促進學生的專業素質，提升電氣運行與控制的教學價值，充分實現學校教育的長久發展。

一、培養學生學習興趣，提升教學質量

電子運行與控制以一種新面孔出現在學生面前，教師要巧妙借助學生對電子運動與控制的新鮮感來進行教學，讓學生的學習欲望得到延續，促進學生學習興趣的提升，提高教學質量，促進學校的教育開展。教師要以全體學生為主進行教學，尊重學生的學習差異，滿足學生的個性化需求，提高學生的自主學習意識，讓學生對該專業的學習充滿動力。同時，在教學中要嘗試改善傳統教學模式。社會在進步、教育在進步，電子控制技術也在進步。在教學中，教師不能生搬硬套地進行教學，要合理地根據信息技術提高學生的學習興趣，讓學生在良好的學習環境下學習，這樣學生的知識接受效果也會得到提升。在教學中，要注重提高學生的實踐能力，讓學生在實踐中增長見識，完善自身的學習能力。教師要充分掌握學生的學習心理，懂得因材施教、對癥下藥，讓教學更符合學生的需求，促進全體學生的知識學習，從學生的學習興趣入手，提升教學質量，提高學生的就業能力[1]。

二、注重學生綜合素質，提高就業質量

在如今的社會發展中，除了對學生的綜合能力及文化水平有較高的要求，還對學生的道德品質有所關注。一個優秀的人才不僅要有過硬的專業技能，還要有優良的道德意識，這才是真正意義上的優秀學子，才可以被稱為德才兼備。因此，在電氣運行與控制教學中，教師要提高自身的教學素養和道德品質，以身作則，讓學生的品質得到保障。還要樹立素質教育的教學標準，大力發展素質教育，提高學生的核心素養，促進學生的道德水平，讓學生成為高標準、高素質的優秀人才，提高學生在未來社會中的就業率，使其在社會中站于不敗之地。在電子運行與控制教學中，教師要想方設法提高學生的道德修養和思想素質，培養學生愛崗敬業的精神及團隊協作的合作意識。學校要加大力度開展道德教育，讓德育綻放在職業教育中。可以邀請一些優秀的畢業生回學校進行講座，讓學生對就業有更好的認識，完善學生的就業觀念，學校的就業指導也是如此，要切合實際地從學生的具體情況出發，在提高學生技術操作能力的同時提高學生的思想道德，提升就業質量，加強對學生的指導和教育，確保學生的綜合素質得到有效提升[2]。

三、開展項目教學模式，打下就業基礎

項目教學是一種十分有效的教學模式，它能將難點變輕松，讓學生逐漸掌握更多知識。而且，電氣運行與控制是一個龐大的教學結構，需要學生對其中所包含的內容都能具體掌握，在理論中進行實際操作，在實際操作中鞏固理論知識。教師要開展項目教學，讓學生以小組合作為主要形式，在學校機房中進行自主學習和探究。在項目教學中開展理論實踐一體化，提升學生的就業能力，為學生的就業打下基礎。在以往的教學中，都是在教室上理論課，在機房上實訓課，學生很容易遺忘所學知識，學習效果很不理想，對實際操作的掌握也不夠全面。為此，教師應開展項目教學，將理論知識與實踐相融合，為學生模擬真實的工作環境，提高學生的學習能力，增強學生的創新意識和動手能力。

除了以上內容，學校還可以讓學生在電氣運行與控制的學習中，參與各種證書的考核，如相關的計算機證書或維修電工證書，這些都能提高學生的就業幾率。同時，在學校教育中，要保證教學內容與時俱進，時刻跟隨時代的進步，讓學生學習到新知識，更符合職業的需求[3]。

四、結束語

綜上所述，就業視野下的電氣運行與控制教學需要以學生的實踐能力為主，將理論與實踐融為一體進行教學，以人才的培養為主進行教學，讓學生的道德素養、職業素養及技能素養得到提升，實現學生的終身發展，讓學生在將來的就業中能有更加廣泛的就業范圍，提高就業幾率，更好地適應社會的發展。