研究鋼琴音樂作品在高中音樂鑒賞課中的應用

李曉娟

（寧夏西吉中學 寧夏西吉 756200）

引言

在素質教育背景下，音樂教育已經成為了不可或缺的內容。在高中音樂教學中，教師除了需要把音樂知識與技能傳授給學生，還需要注重培養學生的綜合素質。在高中音樂教學中，鑒賞課是非常在重要的組成部分，其對于學生人生觀、世界觀、價值觀的形成具有較為積極的意義。鋼琴音樂作品中蘊藏著深厚的情感內容，把其應用到高中音樂鑒賞課中，可以在無形中陶冶和熏陶學生，啟迪學生的心靈，幫助學生形成良好的人格。因此，在實際教學中，教師應結合教學內容和學生的實際情況，利用科學合理的手段，指引學生對鋼琴音樂作品進行欣賞，進而有效提升鑒賞課教學質量，促進學生全面發展。

一、調動學生學習鋼琴音樂作品興趣

鋼琴，是樂器之王。鋼琴學習不僅可以鍛煉學生大腦和四肢協調性，還可以提升學生鑒賞能力與綜合素養。因此，在實際教學中，教師應利用多樣化的教學手段，調動學生學習興趣。在實際教學中，教師可以結合教學內容，為學生營造一個良好的音樂環境，消除學生的緊張情緒，把不同風格、不同情感內涵的鋼琴音樂作品介紹給學生，學生可以結合自身的興趣愛好、周圍環境、當時心情，在課余時間進行聆聽和鑒賞，陶冶學生情感，啟迪學生心靈，還可以有效放松學生忙碌的學習生活[1]。與此同時，在實際教學中，教師可以指引學生查閱相關資料，對鋼琴藝術發展史進行了解，或者是利用互聯網對鋼琴音樂最新動態、發展趨勢進行掌握，進而更加深入的感受鋼琴藝術的魅力。例如，在講解“c小調練習曲”時，教師可以要求學生課前對“c小調練習曲”的歷史背景進行調查，在課堂教學中指引學生基于作品藝術形式、內心感受、音樂情感等多個層面，對作品中的重要樂句和樂段進行分析。然后，教師可以對學生進行提問：c小調練習曲的歷史背景和音樂情感，可以對哪些文化價值進行間接反映？在不同時期，人們的社會生活形式、思想感情具有哪些變化？在問題的引導下，學生開始進行討論研究，意識到作品背后表達的音樂情感是愛國精神。通過這樣的教學模式，可以有效調動學生學習興趣，還可以有效提升鑒賞課教學質量。

此外，教師可以結合多元化的音樂元素，指引學生聆聽和鑒賞音樂。例如，教師可以在鋼琴音樂作品鑒賞中引入流行音樂元素，把新鮮血液不斷傳輸給學生，使學生對鋼琴音樂保持新鮮感。

二、創新鋼琴音樂作品鑒賞教學模式

在高中鋼琴音樂教學中，想要促進學生發展好進步，教師需要利用新穎的教學模式。和現代音樂教學相比，傳統鋼琴藝術教學較為枯燥，大部分學生在接受與掌握時都存在一定的困難。因此，在實際教學中，教師應創新教學理念和模式，促使學生可以更加容易理解，更加深入理解和熱愛鋼琴音樂[2]。首先，教師可以指引學生嘗試著對鋼琴技術進行學習，尅定期開展鋼琴音樂活動，提供給學生交流和展示機會，豐富學生課余生活。其次，教師需要具備演奏鋼琴能力，能夠對鋼琴音樂作品鑒賞片段進行親自演奏，因為音樂播放與現場演奏的效果是不同的。親自演奏可以帶來較強的震撼力和感染力，也有助于調動學生學習興趣，利于實現教學目標。最后，教師可以把傳統教學模式和新型教學模式進行融合，進而構建完善的鑒賞課程，進而有效陶冶與熏陶學生情感，提升學生理解、感知、審美、鑒賞能力。

三、在音樂鑒賞教學中滲透其他鋼琴音樂

在高中音樂鋼琴鑒賞教學中，不僅需要對教材中的鋼琴音樂作品進行鑒賞，教師還需要對多元化的音樂形式進行滲透。目前，音樂領域發展迅猛，在很多流行歌曲都有結合鋼琴音樂作品，在作品旋律保持不變的基礎上，重新編曲和填詞作品；或者是在對鋼琴音樂作品進行演奏時引入了一些現代流行元素，演奏者根據自身想法與創意，小范圍改編作品，對新的旋律進行擴展[3]。因此，在實際教學中，教師在指引學生鑒賞教材鋼琴音樂作品時，可以引入一些其他音樂元素，比較以往理解與認識的演奏風格，進而有效開闊學生的視野，調動學生的熱情，便于學生更好的對鋼琴音樂作品進行理解與掌握，有效提升學生音樂素養和綜合能力。

例如，在講解“菩提樹”時，教師可以播放《搖籃曲》《教我如何不想他》《魔王》等作品，指引學生聆聽與思考，討論歌曲情緒、速度、力度、內容，在該過程中學生可以感受到《魔王》的緊張和恐懼。然后，教師可以引入該節課教學內容“舒伯特的藝術歌曲”。緊接著，教師可以指引學生對舒伯特其他藝術歌曲進行搜索，并對中國藝術歌曲進行了解，對中外藝術歌曲的差異進行分析。通過該種教學模式，不僅可以有效開闊學生視野，還可以有效提升學生鑒賞能力和音樂素養，更好的實現教學目標。

四、結束語

總而言之，在新課改背景下，在高中音樂鑒賞課中應用鋼琴音樂作品是非常重要的，不僅可以有效提升鑒賞課教學質量，還能夠促進學生綜合素質的發展，幫助學生樹立正確三觀和形成良好的人格。現階段，由于受到多種因素影響，教師在組織學生進行鋼琴音樂作品鑒賞時還存在一些問題，嚴重影響到了學生的發展。因此，在實際教學中，教師需要創新自身的教學理念和模式，結合實際情況，利用多樣化教學手段，為學生營造良好的鑒賞課氛圍，組織學生鑒賞鋼琴音樂作品，深入感受其中蘊藏的情感內容，不斷提升學生綜合能力和素養。