高中英語教學中培養學生閱讀信心的策略

黃功芩

（重慶市巫山大昌中學校 重慶巫山 404707）

在高考中，閱讀占據很大比重，因其涉及范圍廣所以加劇了學生的學習難度。在日常的英語教學中，學生不但要學習詞匯、記憶語法，更要掌握廣泛的知識，另外還要注重學生閱讀自信心的建立。自信心培養是推動學生學習的動力，可以讓他們在積極主動的閱讀中提升自身閱讀能力，促進自身英語核心素養的發展。

一、自信心建立在高中英語閱讀中的重要性

（一）幫助學生 打好閱讀的基礎

自信心可以幫助學生提升自我價值，可以推動學生走向成功之路。自信心鼓舞著學生不斷向前。英語在高中階段的教學中占有重要位置，對高中生來講，閱讀也是一大難點，所以培養學生的閱讀自信心可以助力他們突破學習的難點。

（二）幫助學生克服閱讀中的障礙

人的成長、發展都是建立在困難上的，和生活一樣，學習的道路上也充滿著困難。只有正確面對困難，才能真正的實現自己的人生價值。在高中階段的英語學習中，學生會遇到詞匯量不足、英語基礎薄弱等諸多困難，只有培養學生的自信心，并結合閱讀制定相應的計劃，才能助力學生攻破難點，才能從根本上提升高中生的英語綜合能力。

（三）推動學生英語閱讀水平的提升

自信心就是一種積極向上的情緒，也是助力人成長的推力。積極向上的情緒可以真正反應一個人的價值，可以助力學生實現自身的目標。所以，以積極向上情緒開展英語閱讀教學，可以幫助學生打敗各種困難，進而提升高中生的英語閱讀水平[1]。

二、高中英語教學中培養學生閱讀信心的策略

（一）注重詞匯學習，為學生閱讀水平提升打下基礎

詞匯是閱讀的基礎，充足的詞匯量是保證有效閱讀的前提，但單詞記憶的過程是枯燥、乏味的，并且要求學生持之以恒的堅持，只有積跬步，才能至千里。雖然，英語學習道路上沒有捷徑可走，但學生可以采取有效的方式理解、記憶、積累詞匯。比如在教學《Teenage life》這篇文章的時候，對于文章的詞匯debate、content、recommend、quit等，教師可以鼓舞學生設置相關英語語境，通過同學們的合作來理解和記憶，另外卡片也是記憶單詞的一個有效方法。通過這樣的教學，可以瞬間吸引學生注意力，進而提升學生的詞匯記憶效率。文中上述提到的單詞記憶方法符合高中生的心理特征，可以調動起他們學習的興趣，進而順利的完成詞匯學習，為學生英語閱讀水平的提升打下堅實的基礎。

（二）開展分層教學，提升學生學習自信心

一個班級學生的學習水平都是不同的，進而在閱讀中的表現也存在很大差異。所以教師要在深入學生、深入英語內容的基礎上，設定差異化教學目標，制定個性化教學方案，以推動不同層次學生英語閱讀水平的提升。比如在完形填空中，教師要設定不同的目標，英語能力強的學生得到8分或滿分才可以獲得優秀，而中等生在6-8分可以獲得優秀，班級的學困生在4-5分之間即可稱之為優秀。采取分層方法開展閱讀教學，可以增強學生自信心。尤其是班級的學困生，教師要傾注更多的耐心和愛心，采取多樣化方法讓他們感受到來自教師的鼓勵，進而喚醒他們的內在潛能，以有效提升學生的英語綜合能力。

（三）培養學生閱讀習慣和技巧，實現理想教學效果

在開展英語閱讀中，明確文章內容是開展有效閱讀的關鍵。通過認真閱讀文章，體會文章蘊含的含義，可以促進學生英語素養的發展。因此，教師要注重培養學生良好的閱讀習慣，從高中生興趣出發，選擇他們感興趣的題材開展閱讀教學，并帶領學生深入到文中去，進而獲得別樣的閱讀體驗，如此可以讓學生在閱讀中獲得成就感和滿足感，并逐漸的喜歡上閱讀[2]。在英語閱讀教學中，教師要提升自身對閱讀的重視程度，如此才能幫助學生樹立起自信心。為了完成上述的教學任務，教師要精心備課，認真選擇教學內容，并用學生喜歡的方式開展教學，比如有的學生喜歡科幻讀物，教師便可以為學生推薦科幻文章，在興趣的帶領下，學生會養成良好的閱讀習慣、掌握更多的技巧，如此才能達到最佳的閱讀教學效果。

（四）教給學生答題技巧，提升學生自信心

學生英語成績的提升會給學生一種莫大的信心，但提升英語成績也要講究方式方法，有效的答題方式可以讓學生在閱讀中更輕松，答的更準確。高中英語閱讀教學不單純的是學習英語知識，另外還包含答題技巧，而教師講述的答題技巧是教師多年經驗總結出來的，所以學生要重視起來。答題技巧的掌握不單需要學生深入其中，更要求學生掌握做題的技巧，如此學生在遇到不會的問題時也會憑借技巧做對，進而提升學生的英語成績，提升學生英語學習的自信心。

（五）滲透學習方法，提升學生探索能力

在高中英語閱讀教學中，教師要有意識的滲透學法，學生只有掌握了科學的學習方法，才能積極主動的進入到學習中來，才能建立起學習的信心，進而提升自身的英語閱讀能力。而學習方法的掌握，有賴于不同類型的英語閱讀訓練，只有這樣才能學生才能靈活掌握學習方法，才能達到鞏固的目的。

三、結束語

自信心是提升學生閱讀能力的前提，是攻破難點的保證。所以在高中英語閱讀教學中，教師要采取有效方法，例如重視詞匯學習、開展分層教學、培養學生閱讀習慣教給學生閱讀技巧、滲透學習方法等來強化學生的閱讀能力，增強學生學習的自信心，進而達到最佳的閱讀教學效果。