高職院校紡織服裝專業社招全日制學生教學研究與實踐

趙 磊，錢 飛，周紅濤，周 彬

（鹽城工業職業技術學院 紡織服裝學院，江蘇 鹽城 224005）

0 引言

鹽城工業職業技術學院紡織服裝專業2020 年社招班級共有3 個班，分別為社招紡織2041 班、社招紡織2042 班和社招服裝2041 班，其中社紡織2041 班為悅達紡織集團訂單班，班級共23 人，全是江蘇悅達紡織集團的員工（有一線工人、技術骨干和少數中層干部）；社招紡織2042 班與社招服裝2041 班成員類似，有退役軍人、下崗職工、應往屆高中（職中）畢業生以及在職工作的社會人員。因此，針對學生群體差異性，采取了三種教學模式，一是針對社紡織2041 班進行學校和企業（江蘇悅達紡織集團）聯合培養與教學的方式（線下教學為主）；二是針對社招紡織2042 班、社招服裝2041 班實施網上教學即為線上教學為主、線下教學為輔的教學方式；三是針對紡織2042 班、社招服裝2041 班中有需求到校進行學習的學生，將這部分學生插入到在校班級（紡織1911 和服工1911）一起學習。下面將結合這三種教學模式闡述紡織服裝專業社招全日制學生教學研究與實踐。

1 校企聯合培養訂單式培養教學模式

結合學生實際情況與企業要求，社招紡織2041 班全部調整為周日全天進行授課，因企業員工在實踐操作上有一定的經驗，所以課程以理論講授為主，由于他們以知識應用為主，理論講解不能偏深，以適中為好，可更好地指導學生將所學知識運用在企業生產中。以《紡織材料檢測》課程為例，在課程講授注意講授的重點是紡織材料檢測結果評……