孫蘭敏
(衡水學(xué)院,河北 衡水 053000)
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步,我國的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作越來越看重實(shí)用性,其目的是要進(jìn)一步強(qiáng)化和提升數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值,讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。而數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性教學(xué)理念與服裝行業(yè)的發(fā)展需求也有著高度一致性,近些年來,數(shù)學(xué)文化在服裝領(lǐng)域中的作用越發(fā)顯著,很多數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題都成為了服裝專業(yè)教學(xué)中可利用的重要資源。以下結(jié)合多年積累的數(shù)學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn),就此議題提出幾點(diǎn)看法和建議。
人的體型是左右對(duì)稱的,因此,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),設(shè)計(jì)師會(huì)非常看重服裝的對(duì)稱性,確保服裝的對(duì)稱性能夠滿足人體的穿著需求,讓人們穿著舒適輕松。以大眾都非常熟悉的中山裝為例,其最大的特點(diǎn)便是對(duì)稱感,給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。中山裝的雙排鈕扣設(shè)計(jì)是對(duì)稱的,而單排紐扣也位居對(duì)稱軸,更是為了對(duì)稱。即使右邊的口袋打破了對(duì)稱感,其左邊還會(huì)專門設(shè)計(jì)大褶間來進(jìn)行找補(bǔ),目的便是為了符合中山裝設(shè)計(jì)的主旋律——對(duì)稱。
隨著現(xiàn)代人審美意識(shí)的改變,現(xiàn)在的服裝設(shè)計(jì)越來越追求隨性和自由,一些設(shè)計(jì)會(huì)刻意去打破這種對(duì)稱感,以不規(guī)則的設(shè)計(jì)來尋求突破,想要帶給消費(fèi)者一種全新的感覺,但是深入其中去研究,人們便會(huì)發(fā)現(xiàn),即使那些被刻意打破對(duì)稱感的設(shè)計(jì),依然會(huì)在細(xì)節(jié)處維護(hù)這份對(duì)稱感和均衡感,并不會(huì)因?yàn)橐路邮降牟粚?duì)稱而產(chǎn)生失衡的感覺[1]。……