紀錄片對高中地理教學中的優勢與應用

鄧承美

（重慶市巫山大昌中學校 重慶巫山 404707）

在紀錄片的具體類型中，有很多與地理知識相關的紀錄片，將豐富紀錄片資源與高中地理教學結合起來，能夠簡化地理教學過程，加深學生的知識的理解與感悟，對于學生地理綜合能力與核心素養的提高十分有利。但現實教學中，很多地理老師仍不太重視對創新教學手段和形式的運用，在對傳統教學模式和手段的沿用過程中，影響了學生的學習興趣、學習深度，進而局限了學生的發展。為此，文章深層次分析與研究紀錄片在高中地理教學中應用主題的研究，具有十分重要的現實教育意義。

一、紀錄片在高中地理教學中應用的優勢

紀錄片具有紀實性、科學性的特點，將紀錄片這一種專題影片與高中地理教學進行結合，能夠為高中地理教學的開展帶來更多便利，下面對紀錄片在高中地理教學中應用的優勢進行分析。

（一）取材資源豐富便利的優勢

在利用紀錄片進行高中地理輔助教學的過程中，取材資源的豐富性較強。此種豐富性體現在紀錄片內容和紀錄片呈現形式這兩大方面。另外，紀錄片在輔助高中地理教學中，取材資源還具有便利性優勢。老師可以根據實際教學內容的關鍵詞，在網絡中對多種類型的紀錄片進行搜集與篩選。

（二）內容實效性較強的優勢

隨著網絡技術的不斷發展，現在網絡中的紀錄片視頻資源都處于定期更新和豐富狀態，這就說明紀錄片在地理教學中運用時，其教學資源的時效性較強，符合高中地理教學的要求。老師根據實際教學內容對紀錄片內容選擇時，要盡量選擇那些時間較新的紀錄片，這些紀錄片知識的先進性更強，而且制作水平更高，能夠讓學生獲得更好地學習體驗。

（三）提升學生感官體驗的優勢

高中生在學習抽象性、難度性較大地理知識時，形象化、真實性較強知識內容在教學輔助工具的應用十分必要。紀錄片教學資源就具有極強的紀實性和科學性，是一種非常契合學生實際學習需求的輔助教學形式，對其合理應用的過程中，能以最佳的教學氛圍讓學生獲得良好的感官體驗，強化學生的學習效果。

二、紀錄片在高中地理教學中的應用策略

高中地理課堂教學涉及到了多個教學環節，要想發揮紀錄片輔助高中地理教學的作用，需要老師將紀錄片用于各教學環節中，下面就從課堂導入、課堂講解和課堂小結三方面入手，提高高中地理教學的質量[1]。

（一）紀錄片在課堂導入環節中的應用

導入環節是高中地理課堂教學的開始，需要老師利用最短的時間吸引學生的注意力，讓學生進入最佳的學習狀態。利用紀錄片導入的過程中，可以利用其視聽結合導入的優勢，更好地調動學生的各感官，讓其對新課的內容產生探究興趣。另外，通過對與教學內容相關紀錄片的選用，可以將新課內容與學生實際生活聯系起來，為其創設逼真的學習情境，此時再向學生提出具有思考性的問題，就可以讓學生對本節課的學習主題進行感知，為接下來教學活動的順利開展奠基。

比如在教學《自然災害》一課時，老師要對此節課的主題進行研究，將最契合教學主題的《1988年：長江發生特大洪水》的紀錄片引入導入教學環節，在學生對紀錄片觀看的過程中，老師可以向學生設計問題：洪水帶給人類的危害有哪些？洪水屬于自然現象范疇嗎？洪水形成條件有哪些？在學生對問題思考的過程中，就可以順利進入對自然災害主題學習之中，并讓學生在探究中對自然災害概念和氣象災害與影響進行了解。

（二）紀錄片在課堂講授環節的應用

講授環節是高中地理課堂教學的核心關鍵，它是實現老師教以及學生學習的主要途徑。在課堂講授環節，老師的講必不可少，但如果僅依賴老師的講，學生只能夠對那些淺顯的知識點進行理解，而無法對抽象、深挖知識點的理解，所以直觀化教學手段的引入必不可少，這其中就包括紀錄片教學資源。在老師完成對地理知識講解，學生又無法對其深入理解的情況下，老師就可以將與教學內容相契合的紀錄片引入教學中，通過紀錄片的解釋和補充，提高老師講授教學的質量。

比如在教學《宇宙中的地球》一課時，由于條件的影響，學生親自觀測的可能性不大，再加上對天文知識了解過少，學生難以主動完成對類似地球運動軌跡、地球圈層形象等畫面的構建，所以老師在完成基本講解工作后，可以將《斗轉星移》紀錄片中的“運動中的地球”這部分的內容，此紀錄片的播放過程中，不僅對地球在宇宙中位置、地球運動等方面的知識進行了完整的呈現，還將動態畫面演示與字幕解說進行了完美的結合，對老師講解教學中的不足進行了優化，加深了學生對這部分知識的深層次理解[2]。

三、紀錄片在課堂小結中的應用

課堂小結的目的就是讓學生對課堂中學習的知識點進行回顧、梳理，讓學生對其進行鞏固學習。但由于傳統課堂小結無法兼顧學生的實際學習情況，會讓那些學習基礎差、學習能力差的學生無法完成小結任務。所以在課堂小結環節，老師可以將紀錄片引入教學中，一方面能夠緩解學生學習中的疲勞感，另一方面還能夠滿足各層次學生的復習要求，在學生在查漏補缺的過程中，強化學生的鞏固學習效果。

四、結束語

綜上所述，紀錄片在高中地理教學中的應用，能夠借助紀錄片輔助教學的豐富性、便利性、時效性、體驗性優勢，發揮地理教學的作用，并提升地理教育的價值，讓學生在豐富的學習中，加深對地理知識的理解和應用，促使學生地理綜合能力和核心素養的提高。