淺議新時(shí)期高中班主任的素養(yǎng)與工作策略

摘 要： 班主任在這個(gè)育人工程中起到一個(gè)中流砥柱作用，班主任不僅要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生的思想道德、生活行為、心理健康等諸多方面，本文主要介紹了班主任專業(yè)化的內(nèi)涵，主要探討了班主任需要具備一些素養(yǎng)和能力。

關(guān)鍵詞： 高中；班主任；管理

班主任是班集體的直接教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，因此，班主任在學(xué)校教育工作中具有不容忽視的作用。

一、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵

教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。教師專業(yè)化的基本含義：①教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，國(guó)家對(duì)教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的教育知識(shí)、教育能力和職業(yè)道德的要求。②國(guó)家有教師教育的專門機(jī)構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施。③國(guó)家有對(duì)教師資格和教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度。④教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。

教師（含班主任）專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：①履行學(xué)校重要的服務(wù)職能。②經(jīng)過(guò)教師或班主任實(shí)踐訓(xùn)練。③有系統(tǒng)的教育知識(shí)和理論。④高度的自主性和靈活的藝術(shù)性。⑤經(jīng)常性的在職進(jìn)修。⑥具有團(tuán)隊(duì)、集體的倫理規(guī)范。

班主任專業(yè)化應(yīng)該符合教師專業(yè)化的職業(yè)要求和職業(yè)條件，但又有其特殊性。專業(yè)化班主任需要經(jīng)過(guò)專門的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們逐步掌握德育和班主任工作的理論知識(shí)，形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力和技巧，全面有效地履行班主任職責(zé)。班主任專業(yè)化應(yīng)具備這個(gè)崗位的專業(yè)要求：精神上有追求，行為上有理論指導(dǎo)和道德約束，操作上有技巧，個(gè)人有成就感，技術(shù)上有個(gè)性發(fā)揮的空間。班主任專業(yè)化的內(nèi)容主要包含專業(yè)道德、專業(yè)職責(zé)和專業(yè)能力三個(gè)要素。

二、新時(shí)期班主任應(yīng)具備的能力素養(yǎng)

1、教育科研能力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道增多，知識(shí)范圍較廣。因此，為了滿足學(xué)生的需要，滿足教學(xué)的需要，班主任應(yīng)具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)，在教育科學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。新時(shí)代需要的是科學(xué)型和學(xué)者型的班主任。

2、班級(jí)建設(shè)能力。班主任工作的主要職責(zé)是組織、教育、管理班級(jí)，這是一種特殊的教育勞動(dòng)，要求有很強(qiáng)的專業(yè)性。班級(jí)建設(shè)能力是多方面的，是由具有各自特有的教育功能的許多能力所組成的特殊的操作系統(tǒng)，班華教授稱之為發(fā)展性班級(jí)教育系統(tǒng)。他認(rèn)為班主任應(yīng)該具備以下幾方面的能力：形成適宜的班級(jí)教育目標(biāo)的能力；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的能力；組織班級(jí)教育活動(dòng)的能力；優(yōu)化班級(jí)文化的能力；人性化班級(jí)管理能力；形成班級(jí)教育合力的能力。

3、交往協(xié)調(diào)能力。對(duì)于學(xué)生的教育，單單靠班主任一個(gè)人的力量是無(wú)法達(dá)到的，它需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)的共同努力。所以班主任作為聯(lián)結(jié)各方面的紐帶和橋梁，必須從中做好溝通與協(xié)調(diào)工作，使各方面的力量都團(tuán)結(jié)起來(lái)，充分發(fā)揮其積極的作用，達(dá)到良好的教育效果。為了建立良好的關(guān)系，班主任的交往協(xié)調(diào)能力是必不可少的。

4、廣博的文化素質(zhì)。班主任工作是教師工作中最為艱巨的工作，要處理學(xué)生中發(fā)生的許多意想不到的問(wèn)題，這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)面十分龐雜。班主任必須注意提高自己各方面的文化修養(yǎng)，多方涉獵知識(shí)，使自己既有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又有相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)。

三、新時(shí)期班主任的工作策略

1、從思想工作入手，以平等交流為手段，創(chuàng)造新型的師生關(guān)系。思想工作是正人和樹人的工作。正人即將有失誤的學(xué)生引上正途，也就是常說(shuō)的導(dǎo)引；樹人就是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生正常的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。在思想工作的開展過(guò)程中，如果不能擺脫陳腐的“尊卑輩分”思想，是不能進(jìn)行行之有效的交流。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的強(qiáng)烈主體意識(shí)和渴望平等、渴望受尊重的意識(shí)，我們的教育工作者要放下架子，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，進(jìn)行平等、真誠(chéng)的交流，摒棄說(shuō)教的方式，達(dá)到“讓學(xué)生愛你，親近你”的狀態(tài)，讓學(xué)生下意識(shí)地尊敬老師，親近老師。最終構(gòu)建亦師亦友的理想師生關(guān)系。

2、管理班級(jí)的秘訣——愛和真誠(chéng)。做好一名合格的班主任唯一的秘訣就是愛和真誠(chéng)，有愛才有教育，班主任應(yīng)該心里時(shí)刻裝著學(xué)生，那么學(xué)生也會(huì)在心里喜愛老師，尤其對(duì)待落后生，更應(yīng)該愛之深切，這樣學(xué)生才能奮發(fā)向上，有信心有勇氣有激情，化解內(nèi)心的自卑，才能迎頭趕上。所以班主任必須深入到學(xué)生中，掌握班級(jí)情況了解每一個(gè)同學(xué)，并有針對(duì)性的開展工作，常常與學(xué)生交流溝通，理解、尊重、信任學(xué)生，形成一個(gè)和諧寬松的教育和學(xué)習(xí)的環(huán)境，建立師生間的默契。同時(shí)班主任也應(yīng)該有一顆真誠(chéng)的心，通過(guò)動(dòng)之以情、曉之以理的批評(píng)教育，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，這樣師生關(guān)系才會(huì)越來(lái)越融洽，既樹立了威信也達(dá)到了教育的目的。

3、組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，樹立良好的班風(fēng)，增加班級(jí)凝聚力。高校的一個(gè)主要特點(diǎn)是學(xué)生自律，充分給以學(xué)生必要的自由，同時(shí)輔以學(xué)校管理。因而，我們的班集體管理在這個(gè)過(guò)程中起著非常關(guān)鍵的作用。一個(gè)好的班集體必須擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，班主任應(yīng)注意選拔品學(xué)兼優(yōu)，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部，形成強(qiáng)有力的集體核心。班主任對(duì)班干部不僅要信任，還要培養(yǎng)他們對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤勤懇懇的態(tài)度，幫助他們正確處理個(gè)人與集體之間，同學(xué)之間的關(guān)系。

班主任在工作實(shí)踐中，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，不斷反思、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，具有開放的思想意識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任心和執(zhí)著精神，具有與同事合作、學(xué)習(xí)的能力。

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