職業院校計算機專業學生實踐能力培養研究

朱 青

（陽泉市交通職業學校 山西陽泉 045000）

中職學校為社會提供了大量的高技能型人才。尤其是計算機專業的學生，他們對社會作出了較大貢獻。然而，學生的就業壓力也在與日俱增。因而，教師在教授學生專業知識的同時，還需要重視其實踐能力的培養，提高學生的就業競爭力。什么是實踐能力？實踐能力就是學生實際動手操作的能力或者是將理論運用到現實生活中的能力。

一、職業學校計算機專業學生實踐能力培養的重要性

首先，計算機更新換代的速度非常快。因而，計算機專業的學生需要不斷地吸收新鮮的知識，以確保自己能跟上時代的步伐。這是對計算機專業學生理論層面的要求。計算機專業學生面對的對象是現實生活中的客戶。這些客戶對服務所提出的要求也是千差萬別的。要使計算機專業學生能從容地應對現實中客戶的要求，教師就需要在教授他們理論知識的同時，培養他們的動手實踐能力。由于很多重點大學計算機專業畢業的學生占有學歷上的優勢，因而，中職學校的學生在就業中面臨很大的競爭壓力。中職院校計算機專業的學生想要在競爭中脫穎而出，就需要利用一切可以鍛煉自身實際操作能力的機會，提高自己的實際操作能力。只有這樣才能在今后激烈的就業競爭中不被淘汰。[1]

其次，計算機專業學生學習能力也不相同。以計算機編程為例，學生在相同教學環境下，成績差異也會較大。優秀的學生寫出來的代碼會使內存占有量較小，運行速度較快。成績相對較差的學生所寫代碼，正好與成績優異的學生所寫代碼情況相反。教師要想改變上述情況，可以適當增加學生實踐的機會。計算機專業的教師應該明白，學生寫完代碼后需要不斷地進行調試。這不僅僅是為了保證程序能正常運行，還要考慮它所占用內存情況和運行速度的要求。學生只有不斷嘗試，才有可能找到寫代碼的規律，寫出優質代碼。因此，教師要重視起學生實踐能力的培養，提高他們將理論知識轉換為實踐的能力。計算機理論知識較為抽象，學生不易理解。因此，教師要將理論知識轉換為實際操作，讓學生加深對專業知識的理解，培養學生的實踐能力。

最后，中職學校要將計算機專業學生實踐能力的培養放在重要位置。然而，現實情況是教師對計算機專業學生實踐能力的培養較少，學生缺乏大量的實踐課程。學校還尚未組建鍛煉學生實踐能力的合適的平臺。因此，中職學校要想辦法克服眼下的困難，幫助學生更好地適應社會要求，增強他們的就業競爭力。

二、中職院校計算機專業學生實踐能力的培養策略

(一)組建一支專業化師資團隊

目前，部分中職學校計算機專業的理論教師與實踐教師是同一人，缺乏專業化的、具有豐富實踐經驗的教師。這種教學方式會增加教師的教學負擔，會使實踐課程的教學質量與效率得不到保障。因此，中職學校要重視起這一問題，針對上述問題實施對應的政策。例如，學校可以引進計算機實踐能力強的專業人才，建立專業化的師資團隊。專業化的師資團隊，有助于教學工作的高效開展。這些專業化教師的教學經驗非常豐富，可以為學生提供豐富的實踐教學內容。由于計算機行業的發展速度較快，教師需要捕捉其中的有效信息、把握發展方向，對學生進行有效指導。如果教師無法判斷社會對計算機人才的實際需求，就容易出現教學方向上的偏差。這會對學生的學習產生一定影響。因此，中職學校需要組建一支專業化的師資隊伍，培養學生的專業實踐能力。[2]

（二）利用實踐課程鍛煉學生的實踐能力

實踐課程是檢驗學生學習能力的試金石。實踐課程對學生掌握理論知識也有較大影響，實踐課程較多的院校，其學生的實際動手操作能力就越強。因此，中職院校要重視學生的實踐課程，根據他們的實際需求安排實踐課程，使其能夠將課堂理論知識付諸于實踐。計算機專業學生實踐能力的培養，也需要一個日積月累的過程。如果學生沒有足夠的實踐課程來鍛煉自身的實踐能力，就會對他們今后的就業產生一定的影響。計算機專業實踐課程的開展對教師而言，也有積極的一面，可以拉近師生之間的距離，使教師了解學生的內在需求。例如，教師在開展實踐課程教學的時候，讓學生將實踐中出現的問題整理出來，通過講解，讓他們找到問題的根源。教師在講解中可以與學生進行互動，幫助他們分析錯誤的原因。這樣，學生在對出錯原因分析的過程中，會加深對實踐內容的印象。在將理論知識轉化為實踐能力的時候，學生的內心會有一種成就感。這對學生學習計算機知識是非常有利的，使他們對專業學習產生興趣，并能自主學習，將所學知識運用到實際生活中。

（三）為學生提供實踐平臺

中職學校不僅僅是學生學習理論知識的場所，還應該幫助學生尋找實習機會，讓其在實踐中成長。教師要想辦法在學生就業之前，接觸到社會所需要的真實案例，使他們能夠擁有鍛煉的機會，提升他們的實踐能力。因此，學校可以幫助學生聯系用人單位，使其所學知識能夠運用到現實中。學生在企業中學習的效率要比在課堂實踐學習中的效率高。學校要盡可能為學生提供實踐機會。例如，中職學校可以尋找適合的企業，開展校企合作項目，讓學生在企業中鍛煉他們的實踐能力。對于計算機專業的學生來說，他們去企業鍛煉的機會相對較多，學習編程語言的用處非常廣泛。有些語言特別適合進行游戲開發，或者是開發APP，當然也適合一些簡單的應用。學生只有進入企業中學習，才能更好地將所學知識運用到現實生活中。但是，學校如果沒有幫助學生選好實習企業，可能使學生在企業中僅僅做一些重復性的勞動，沒有任何技術含量，從而浪費他們的時間。因此，中職學校要為學生選擇合適的實習平臺，使他們的實踐能力真正得到鍛煉。[3]

三、總結

中職學校想要培養學生的實踐能力，一是要讓學生明白實踐能力的重要性。學生只有明白了其中的道理，才有向前的動力；二是要組建專業化的師資團隊，使學生能夠有專業理論知識和實踐經驗豐富的雙師型教師。不僅如此，學校要為學生提供充足的實踐課程，讓他們能夠將理論知識轉變為實際操作的能力。實踐課程能將教師與學生之間的距離拉近，也便于教師了解學生的實踐水平；三是要幫助學生尋找合適的企業，讓他們在企業中學習知識，鍛煉其實踐能力，為今后的就業打下堅實的基礎。