寧夏大學園藝學科研究生“五個一工程”提升行動的探索與實踐＊

張雪艷,張亞紅,李建設,高艷明,曹兵(寧夏大學農學院，銀川 750021)

研究生教育在中國“人才強國”戰略中占有重要地位，已經成為目前國內培養高級人才的主要途徑，然而作為肩負著培育高端人才和科學技術創使命的研究生教育，卻出現了導師管理碎片化、學生學術交流水平不高、實習基地不足等教學問題，因此探索培養高水平、高素質人才的教學方法，提高研究生培養質量成為當今研究生教育之重。寧夏大學園藝學科針對現存的教育問題，提出了相應的教學改革對策，以期為研究生教育的發展與完善提供新思路。

寧夏大學園藝學科研究生“五個一工程”內容概述

寧夏大學園藝學科始建于1988年，2001年招收設施園藝碩士，2002年獲果樹學碩士授權點，2011年獲園藝學一級碩士授權點。經過30余年的積淀和發展，園藝學科獲批寧夏“十三五”優勢特色學科，2017 年成為自治區“雙一流”建設學科，形成了果樹學、蔬菜學、設施園藝學、葡萄與葡萄酒學4個學科方向，2020年園藝專業獲批國家一流專業建設點。建有園藝學一級碩士點及農業碩士（園藝方向）專業學位授權點。本學科建立了4個不同層次的團隊，有教學團隊、科技創新團隊、人才小高地及黃大年團隊。現有成員60人，博士占76.7%，教授29人，博導9人，具有海外經歷教師占45%，集聚了農業部崗位科學家、國家“百千萬人才工程”第一二層次人才、國家級有突出貢獻中青年專家等一批人才，支撐寧夏“十四五”規劃打造綜合產值1000億元的葡萄、500億元的枸杞、350億元的蔬菜等園藝支柱產業，“賀蘭山東麓葡萄酒”“中寧枸杞”“寧夏菜心”海內外知名，產業發展潛力巨大。因此，培養與市場需求相適應的高層次人才，是學位點的責任所在。針對學術型碩士和專業學位碩士培養同質化、導師的管理碎片化、研究生的德育教育欠缺、學生的學術交流水平不高、專業碩士的實習基地不完善等不足，園藝學學位點提出了“五個一工程”提升行動，即打造一個研究生“德智體美勞”全面發展的隊伍、建立一個研究生分類培養的機制、建設一個以任務為導向的導師團隊群、實施一項研究生學術交流提升行動、建立一個專業學位研究生實踐應用示范基地，“五個一工程”具體內容見圖1。

圖1 園藝學科研究生“五個一工程”提升行動

“五個一工程”主要解決的教學問題及方法

打造一個“德智體美勞”全面發展的研究生隊伍

針對研究生的“五育”教育欠缺問題，定期開展以下活動：

（1）以“知農愛農”為主題的校園文化活動和以助力鄉村振興為主題的思想教育活動；

（2）舉辦“農科學子創新創業大賽”；

（3）舉辦“我的三農故事”征文比賽等活動；

（4）專業核心課思政全覆蓋，培養學生“知農、愛農、興農、強農”使命[1]；

（5）每年畢業生答辯完，組織一次愛國主義思政研學戶外活動。

建立一個研究生分類培養機制

針對學術型碩士和專業學位碩士培養同質化問題[2]，采取以下措施：

（1）學術型研究生實施“1+2”（1年理論，2年實踐）的創新型培養模式；

（2）專業學位學生采用“0.5+1.5”（理論+實踐）的應用型培養模式；

（3）學術學位研究生入校1年內開題，專業學位研究生1學期內開題；

（4）專業學位研究生在實習基地1年以上，論文來自生產實踐；

（5）學術學位研究生至少做2茬的實驗，發表高質量論文；

（6）專業學位研究生實踐學分不少于35%。

建設一個以任務為導向的導師團隊群

針對導師的管理碎片化問題[3]，采取以下措施：

（1）以果樹學、蔬菜學、設施園藝學、葡萄與葡萄酒學4個學科方向建立4個導師團隊；

（2）以前1年的研究成果質量確定招生名額；

（3）支持導師培訓、導師學術交流、訪學和參與行業企業實踐；

（4）建立培養單位與行業企業相結合的專業化教師團隊和聯合培養基地；

（5）完善院所、院企雙導師制度；

（6）加強國際化師資隊伍建設，吸引國外優秀人才來華指導研究生發表高水平論文。

實施一項研究生學術交流提升行動

針對學術學生的學術交流水平不高問題，采取以下措施：

（1）設立研究生創新基金，鼓勵研究生自主提出具有創新價值的研究課題；

（2）開設每2周一次的研究生seminar[4]；

（3）支持研究生在校期間發表核心期刊以上論文等成果；

（4）支持研究生到國內外參加專業學術會議并交流發言；

（5）支持優秀碩士研究生到國外短期訪學或聯合培養[5]；

（6）聘請國內外知名專家，支持學術型研究生課程開設學科前沿性內容；

（7）發表高水平碩士學位論文。

建立一個專業學位研究生實踐應用示范基地

針對專業碩士的實習基地不完善等不足，采取以下措施：

（1）與寧夏園藝產業園國家農業示范園區簽署協議；

（2）學生實習6～12個月以上；

（3）投入資金改善食宿環境；

（4）租用18個科研溫室；

（5）在基地建立了6個實驗室。

“五個一工程”的創新點及其推廣應用

“五個一工程”的創新點

（1）依托一流學科建設，全方位提升研究生的培養質量

依托寧夏大學園藝一流學科，通過集中文獻學習，研究生學術論壇交流、專家報告、現代化基地考察參觀等途徑全方位提升研究生的綜合素質。

（2）對研究生的職業素質進行全方位打造

通過召開系列講座，組織系列活動，包含每年組織畢業生進行德育教育活動[6]，如到閩寧鎮、黃河圣壇、現代農業園區等地思政研學，并開展拓展活動、提高學生的綜合素質和社會責任感。

（3）提高學生的社會和國際化視野

通過送學生進行海外訪學交流，以及6個月、1年、短期的實習等多元途徑，提高學生的社會和國際化視野。

“五個一工程”推廣應用

從2017年9月實行“學業指導師”制度，先后評選出45名碩士研究生黨員擔任90名。

本科生的學業指導師，建立了學院黨委－教工黨支部－黨員教師－研究生黨員－本科生“五位一體”的育人體系。在2017年9月23日全國農林研究生教育管理工作研究會上，學院獲得“全國農林研究生規范化管理”先進單位。以“黃大年式教學團隊”為抓手，邀請學術名家、優秀學術團隊來園藝學科開展學術講座，將思想政治與專業知識有機結合。

近5年，研究生的素質得到全方位提高。100%的學生承擔助研任務，有10名研究生獲得了優秀畢業生，有9名研究生獲得國家獎學金，閆思華同學當選寧夏大學第七次黨代會代表；先后有150人次參加了寧夏賀蘭山東麓國際葡萄酒、第九屆中國花卉博覽會等志愿者服務活動；研究生團隊獲得兩屆全校“塞上研華籃球賽”團體獎冠軍，《“紫光閃耀?筑夢賀蘭”——科技支農我們一直在路上》榮獲第四屆中國青年志愿服務項目大賽全國銅獎。

近5年，園藝學科培養碩士生206名，其中4.4%的攻讀博士學位，40%的進入事業單位，8.8%的自主創業，就業率達99%。以第一作者發表CSCD及以上論文200余篇，獲專利7項，獲自治區級以上大學生挑戰杯、互聯網+等競賽獎16項，獲省級優秀碩士學位論文4篇，獲國家獎學金6人。

結語

研究生教育是培養拔尖創新人才的重要渠道，為了培養實現國家創新發展戰略的主力軍，需要探索具有特色的研究生教育。寧夏大學園藝學學位點提出的“五個一工程”提升行動，完善了研究生培養機制、增強了研究生理論與實踐能力、全面提高的了研究生綜合素質，為寧夏發展農業支柱產業提供了適應市場的的高層次、高素質人才，也為各大院校培養適合研究生自身發展學習模式提供了新思路。