怎樣引導學生解答讀后續寫題

隨著新高考改革不斷深化，啟用新高考模式的省份也越來越多。新高考內容中英語科目變化相對較大。而讀后續寫作為新題型，注重考查學生的綜合語言運用能力。西藏地區的英語高考改革也勢在必行，但對本地學生來說具有一定的難度。本文結合讀后續寫新題型，將針對西藏地區高中學生存在的問題，探析一些符合本地實際的教學策略，以幫助學生提升解題能力。

一、讀后續寫題的答題要求

讀后續寫試題要求續寫部分分為兩段，且續寫內容的詞數應限制在150詞左右。讀后續寫以記敘文為主，要求學生在讀懂原文的基礎上，要尋找故事的內在關系、前因后果、分析人物特征與情感態度，進而設計故事的發展進程和結局，對考生在表達能力方面提出了更高要求。續寫的兩段給出首句，考生要仔細琢磨段首句，使續寫故事情節與前文敘述高度融合；要注重邏輯思維，精妙安排情節；注重故事的起因、轉折與高潮部分。

二、怎樣引導學生解答讀后續寫題

教師應該充分利用思維導圖，提升學生讀后續寫的能力，具體教學步驟如下：1.“讀前”思維激活，幫助學生構建并整理歸納記敘文要素。2.“讀中”思維訓練，理清文本脈絡，培養學生提煉和概括思維能力；同時抓住情感線索。3.“讀后”思維拓展，思考文本設置的懸念，破解文本中出現矛盾、問題；剖析段首句，判斷故事發展方向。

本文以2021年新高考Ⅰ卷的讀后續寫題A Mother’s Day Surprise為例，素材內容以母親節為線索，講述了雙胞胎Jenna和Jeff在母親節來臨之際，想自己動手為母親做頓早餐，作為給母親在母親節的驚喜，但是，他們一開始連連失敗，搞得廚房一團糟。……